初中语文阅读理解基础知识及答题技巧

1、中学语言基础知识和阅读理解回答技术，1，表达方法，叙述，说明，说明，讨论，2，表达方法，符号，对比，刻录，设置悬念，前后呼应，抑制，托物语句，物序外观，8，场景描述角度，视觉，听觉，味觉，触觉，9，场景描述方法，静态(动态写作)，包含和特定组合，远(或近)，10，描述(或抒情)方式人物形象、故事情节、特定环境、16、环境描写分为自然环境、社会环境、17、论述3要素：论点、论据、论证18、论据分类如下：事实论证、论据19、论证方法：实例(例) 分割部分经常有平行、渐进的风格。22、引号的作用：见；强调特定名称否设置、讽刺、反语23、使用破折号：提示、注释、摘要、进步、主题切换、插入。文章标题的含

2、义是什么？可以回答表面化的意思(字面上)和深层的意思(结合主题)。正如标题爸爸的花儿落了的意思一样：一方面写着爸爸养的花掉了，另一方面写着爸爸去世了。文章标题的作用是什么？在内容上、主题上、线索上、设定悬念等方面起着回答的作用。例：总结了新奇的义演、双关语、有趣的内心和文章的中心意义。理解阅读理解各种解题技巧，1，第一段特定句子的作用2，中间或句子的作用3，理解最后一句的作用。对于这种类型的问题，我们可以从两个方面回答。对第一段的问题，是在结构上打上不及格分，表明文章的中心，开门，总结全文，或起到以下作用。从内容方面来说，以下是垫底突出，为后面某内容的描写准备腹内。中间部分的问题在结构上起到继

3、承，转换的作用。最后一段或文章的作用是总结全文，明确文章的宗旨，使人回味无穷，与标题相配。4，文章表达作者的思想感情吗？歌唱，称赞，爱，爱，感动，喜悦，渴望，冲击，扶持，悲伤，淡淡的忧虑，遗憾，思念(思念)故乡，亲人，或厌烦，厌恶，痛苦，痛苦一般作家的感情可以从文章的行间看出，可以更含蓄地写，也可以直接表达感情。5，概括文章的主题。在回答这种题目之前，一定要仔细看几遍全文，然后用这种关键词回答：“通过故事，赞美表达了作者表达了思想和感情阐明了深刻的道理。”“我们可以在文章的每一段，特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句中找到，句子的哲学性句子通常是作者想表达的主题，句子的主题句或主题段。”下

4、划线的句子用什么表达？扮演什么角色？看这种类型的主题时，我们首先要看到这篇文章被分为其表现，即叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中的人物描写、景物描写、场面描写。人物描写也可以细分为语言说明、动作说明、心理说明、肖像说明和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的作用是提高文章的感染力，突出文章的中心。如果有神话和民间传说，以及对自然中神奇情景的描写，其作用就是增加记录内容的神秘性，引起读者的兴趣。7，使用了句子的什么修辞方法？扮演什么角色？调查有多种，常用的8种：比喻、比较、夸张、鲍比、双重性、重复、提问、反问等。其中测试最多的是比喻、拟人、夸张、鲍比。三种隐喻的作用是简化深

5、奥的道理，加深体臭。二是具体化抽象的东西，使人们容易接受。第三：将一般化的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是，不仅能对读者所表现的事物产生鲜明的印象，还能感受作者对该事物的强烈感情，拟人化表达喜欢的东西，使它生动地写下来，感到亲切自然；表达仇恨会丑态，产生强烈的厌恶感。夸张的作用是深刻地表现作者对事物的明显感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，有助于唤起人们丰富的想象力，突出事物的本质和特性。裴飞的作用是突出文章的中心，表达强烈的感情，提高语言的推动力。是提高表达效果的重要部分。也有让文章有节奏感，有音韵，阅读朗诵的单词，短句子。你会没事的！引用，偶尔阅读理解中引用的经

6、文，名人故事，名人语言或名人着作的相关内容，“文章中引用的内容的作用是什么？可能会出现“这样的题目要注意“突出叙述对象的质量，突出主人公的某种精神”的关键词。句子的意义和作用是什么？方法：词义解释词的本义，并根据上下文解释词的意义。把握单词的比喻义，引用信义开玩笑。角色如下：“具体写出了”剧本“生动地描写了场景场面，场面。6，句子的意思是什么？告诉我们什么深奥的道理？请告诉我你的理解。这种问题的答案不仅仅是在文章中寻找现成的文章来解决。这就要求我们的学生平时多读多积累，多看多记哲学名言，才能真正解释文章的意思，丰富内容，用自己的语言准确地表达对文章的理解。分析角色形象，一是通过典型事例了解角色

7、形象，二是通过分析角色说明(外表、动作、心理、语言、肖像说明)了解角色意识形态性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。一些特定人物的共同形象：教师：奉献、无私奉献、仁慈、爱、学生、责任感、教育和教学艺术。农民：勤劳、朴素、温暖、善良、勤俭爱孩子等。儿童：天真、天真、尊敬师父、聪明、勇敢等。叙述的顺序和作用，顺序(先说明原因、过程、结果，然后说明)的作用：叙述有尾巴，条理清晰，上下文清楚，印象深刻。倒写(先阐明结果，再叙述事情的过程)作用：引起悬念，引起读者阅读的兴趣，避免叙述的单调，提高文章的生动性。插入(叙述时线索断了，插入相关的另一个)角色：补充情节，突出，强调中心。现代文学阅读问题的答

8、案应分为三个阶段：第一阶段，通过全文，把握主题(1)，整理文章的思想。文章的每一段和每一句，归根到底都是为扩音中心服务，回到文章的宗旨。平时要学习文章的基调，归纳各段的意思，归纳中心思想。经常有效果。(2)要找出文章中的核心词句来读。特别是反映作者的立场，反映文章的深刻内容，意义丰富，形象生动的语句。特别是文章的开头、结尾、独立的文章、比喻、连句、全横句、抒情的议论，往往隐含了文章的主题。不要着急出问题，进入主题之前一定要把文章读两遍。第一次快速阅读，快速浏览，摄取各段的大致意思，重点是选择构建整体理解的问题？第二集中阅读，仔细阅读各句，理解几个重要的句子、段落，对句子的标题有一定的理解。在句

9、子结构中转换，画连接的单词、句子、段落，并画出每个段落的中心句子。特别注意段落的第一部分和最后部分，这些词组在回答问题的时候往往要重点研究，要找到重要的短语，进一步理解文章的构思、结构水平。心中要有文体意识，要找出龙点明确的句子。土物言传的哲学散文，在叙述和描写中总是有论说和抒情的句子，读的时候一定要把握好论述抒情的句子，把握文章的意思，特别要注意文章末尾论的抒情，它们往往成为全文的基调。记住：速度快则达不到。必须阅读文章，解决问题，坚决杜绝通念。第二步，认真审查问题，取向扫描准确审查现代阅读主管问题，把握审查问题的核心，就找到了答案的要领。现代阅读的审议是仔细区分问题，并掌握标题要求，即与问

10、题干燥所包含的答案相关的各种信息。这是答案问题的第一步，也是最重要的一步。问题间一般由两部分组成，一是文章作者的话和命题者的话。问题的目的主要是限制问题的内容。另一方面，命题为了不使考生茫然不知所措，往往会告诉学生问题解决内容在正文中的位置，甚至是在哪个段落或哪个句子中。这样就可以找出每个问题的出题点，锁定每个抗议、句子、单词的答案区间。只是准确地找出原文的相应区域，仔细地计算上下文的文意，准确地捕捉核心词组，准确地掌握有关回答的信息，大部分题目的答案都可以在原文中找到。要记住：提出问题解决的范围，问题解决规定了答案角度，问题解决提供了答案想法，问题解决隐含了答案信息，问题解决反映了答案规律。

11、第三阶段，审查组合，取向表现文学作品阅读，大部分都是主观问题，可以显示问题的领域，可以显示问题的回答方法，可以从命题人们“问”的角度回答问题，回答什么，要有足够的答案，正确、条理。合并时必须保证文通句子的顺序。牢记：1，如果遇到问题之间的态度或倾向的问题之间存在消极形式，就采用先后定式的答案，避免遗漏要点；当前的问题是积极的形式，就采用积极的答案方式。2，了解问题干语言的构成形式，确定回答语言形式。问题的结构是表的外形，暗示了句子的意义是由哪些方面构成的，分析结构可以暗示考生在答案的时候如何组织好语言。3、理解问题作者的话和命题的话。题目中出现作者的语句，一般是学生需要理解和分析的对象，命题者

12、的话通常起到明确回答要点或给学生提供限制条件的作用。4，直接隐式，转化为摘要。在构成答案的时候，首先要整合正文中的相关信息，找出原文中相关段落传达的信息的共同点，并利用在文章中附加信息共性的具体形象化表现，将这些具体形象化的语言转换为抽象、一般化的语言，这就是想要的答案。5，原文中更多的筛选，精炼，综合句子回答。在考试问题上要明确常用的名词术语。表现方式，常用的表现方式有叙述、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生必须知道狭义的写作技巧，即“表达方式”，广义上写文章的所有手法，例如表达方式，修辞手法，首先抑制，然后是量，符号，开门买，四物门，四物门纸等。修辞手法，常用的是比喻、拟人、重复、夸

13、张、鲍比、二重性、对比、提问、反问等。一般来说，口语的通俗易懂的语言，章鱼严格优雅的语言，文学语言的鲜明，生动、形象、感情色彩丰富的特点。分析时一般进行修辞分析。感情，更多的手指心中的感情，理解，理解等。说明文的类型事物，舍利说明文(内容角度)平淡生动的说明文(语言表达角度)。说明方法通常包括：是、分类、列数据、比较、下面的定义、解释、比喻、绘制图表、查看模式等(通常是三个字)。1，说明顺序时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。考生在写答案时可以提出具体的答案，如空间顺序(从上到下、从里到外等)、逻辑顺序(先结果后原因、层间等)。说明对象是指文件说明的主要人或事物(通常不需要回答人或事物的特点)。3、

14、论证方法中学要求的合理论证、事实论证、比较论证、非论证、归流法。4、论证方法理论及驳船。5、论证基于名人名言、谚语、公式法则等理论论据。事实论据，所有事实，历史事实，数据等。主题技术：1，回答“什么作用”问题的文章的内容或好处可以从以下三个方面考虑：一，深化主题，强调情感等内容；第二，结构方面，如转换、回声等；第三，语言方面，如迷人、生动、活泼等。2，“思想内容”这个标题基本上是指文章的中心思想或主题。3、题为“思想感情”的作者或作品中的人物所表现出的思想倾向(如善恶、善恶、评价等)。上述各“常用术语”可以秘密调查学生的语言基础，同时，对题目、考生理解良好，“回答错误”的弊病进行很好的治疗。你

15、能改变一个句子中两三个单词的顺序吗？怎么了？a:不。因为：(1)人们对事物的认识(从浅到内，到现象)，定律和(2)这个词与上述一脉相承的关系(3)，这些词是进步关系，环合在一起，不能互换。哪个句子中的哪个单词换成另一个？怎么了？动词：不行。因为这个词写得准确、生动、具体.形容词：不行。这句话是.因为副词(首都，大部分，很等)描写得很生动：不行。这个词.准确描述的状况(表格层级、表格限制、表格时间、表格范围等)，因此变更后.与事实不符。线索和作用，线索包括明线和暗线。明线一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗线一般是作家的感情。寻找线索可以在标题中找到，也可以在文章中频率高的单词中找到。线索的作用：贯穿全文，将人物和事件有机地联系在一起，文章条理清晰，层次明确，促进情节发展。，文章特征遇到该类型的主题时，选择句子，结构布局，语言，评论1，材料选择：典型，实际，适当，表格的当前，强调中心2，结构布局：合理布局，聪明，严谨结构3，语言：朴素或生动，形象或浩或委婉语；新鲜或沉重。或直的或含蓄的或