小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第十四单元玩具和游戏

1、第14单元玩具和游戏教育目标：1.写14个单词，知道25个单词，进一步理解汉字的特性，感受汉字的美丽2.正确地使用自己喜欢的方法来理解课文中的单词3.正确流畅地阅读课文会话时间表：6至8个会话绒毛熊教育目标1.16篇识字，8篇文章。2.正确、流畅、有感情地朗读课文，在阅读中认识玩具也有生命力，要珍惜自己的玩具。学习在阅读中积累单词。培训准备：一些模型纸制玩具课程体系：在本课程中，我们计划以玩具和游戏为主体，组织以下教育活动，让学生在游戏中学阅读和写作。活动1:说玩具这个活动的目的是介绍学生们带来的玩具，准备带来课题。学生们把上课前收集的玩具带到课堂上交换和展示。重点是引导学生说出为什么喜欢它。

2、学生们拥有的玩具不能太大，一个玻璃炸弹、一个华川都可以放进去。活动2:比玩具这项活动是将学生阅读文章，学习对文本的认识的过程具体化。学生们交换了自己喜欢的玩具后，可以这样设计一个问题。冬天也有很喜欢的玩具。猜猜看，是谁？(绒毛熊)他又为这只小熊写了一首诗，大家想听吗？接着放课文录音，让学生对课文有全面的认识。然后指导学生自由阅读，命名，分组阅读，阅读比赛，通过其他各种形式的朗读加深对课文的理解。在学生熟读课文的基础上，找到学生喜欢的单词，四个人一组讨论，交换自己对单词的理解。学生的报告显示，老师指示的指导(如起义、数不清、愉快的时间、严肃、亲密、仍然等)提出了共同的单词。这时老师让学生们重新拿

3、出自己的玩具和冬天的玩具，同学的玩具。可以采用形式：同桌说，为了应对对方，他下车找自己的好朋友说。比起玩具，通过这种活动形式，学生们主动参加学习，不仅阅读课文，而且学生们在阅读中进行了单词的积累和理解。丰富了他们的口语表达能力和儿童期生活。学生做这项活动时，老师要注意系统地、分层地告诉学生玩具的样子。比玩具更重要的是，告诉学生如何度过这无数幸福的时光，引导学生将这种快乐与游戏、学习、理想、信念和友爱联系起来。活动3:发送玩具玩具超市该活动重点介绍了学生进行玩具和游戏的同时进行识字教育的过程。学生们为了有趣的问答、整合、有趣而枯燥的问答，提高了充满活力的气氛和兴趣，实现了扫盲目标。学生们第一次读

4、课文时，把自己不认识的字圈起来，各小组讨论一起研究无法解决的生字班，这时指导已经学过的学生，招聘为小教师，对程度弱的学生难以掌握字的问题，教师相机占了。玩具超市的活动方式(复数认识)在测试学生的识字状态时，极大地激发了学生的识字兴趣。这种学习方式能使学生的听觉、视觉、思维转移，学生之间的互动，教师和学生之间的交流适当进行，形成三维互动的教室氛围，使无聊的生字感兴趣。在这个活动进行期间，活动内容要与语言天地的练习相结合，进行游戏，发挥学生的主观能动性，使学生争着成为学习的小主人，教师只进行随机指导。注：玩具超市的内容如下：1 .识别生字2。识别单词3。查词典，抄写拼音，然后找出谁快4。用以下单词

5、说几句：聪明的惊讶和感动亲密(一句话送一个玩具等)5。请把意思相似的单词换成下一句中有分的单词：a我很惊讶：老朋友怎么能随便扔？b我们还在一起。6.作文比赛：你认为哪个词有困难？教师以学生认为很难写的字为目标指导。活动4:游戏玩具博览会这项活动是以阅读、识字、写作为基础的扩展练习，学生通过玩具交易活动进行口头沟通的训练。首先让每个学生在自己的玩具上写名字，用一两句话说明其特点，旁边标上价格。教室里设置了多个柜台，让每个学生充当推销自己喜欢的玩具的推销员，然后改变角色购买自己喜欢的玩具。买了自己喜欢的玩具时，写几句想说的话。这个活动教师可以参加比赛，但要注意学生的组织纪律，以免损坏别人的玩具。交

6、换会后把玩具还给主人。我们的玩具和游戏教育目标阅读10个不同类型的单词，包括2个多音词。2.会写7个生字3.正确流畅地朗读课文，体会农村儿童骄傲幸福的感情4.培养语言兴趣培训准备：墙纸、卡片课程体系：教师的行动学生活动引用入河神上课提出墙报问题：地图上的孩子有什么玩具？什么游戏？知道这个玩具和游戏自由发言，表达自己的想法对识字感兴趣1.学生知道的玩具提示名字，知道单词，单词2.引导对其他玩具的理解，介绍游戏和样子3.练习单词排列，注意区分以下单词4.老师读课文，注意生字和单词5.一起读课文6.小老师以小区域选读学生、单词、倾销教师阅读8.建构识字评估看着自己指导的玩具，说出玩具的样子理解其他玩

7、具的游戏边练边学字集团识字评价边读边领悟1.按季节段阅读课文2.齐读3.自己读课文。想想农村孩子一年里有什么玩具和游戏。4.结合阅读指导完成板书5.告诉我你做了什么玩具？你怎么做到的？鼓励学生课后写文章以不同的方式朗读课文，边读边思考问题，小组交流，集体报告在朗读中体验农村儿童的自豪感和欢乐结合实际发言进行评估组织学生朗读评价、要求和评价方法同桌互相评价学写字1.展示两个汉字，组织讨论，写哪个是关键。完成语文天地的描写任务2.请给我看看其他几个生字。请小老师指导小组讨论后报告小老师教文章语言世界教育目标1.通过事前检查比赛，明确词典的水平，促进提高2.组织积累词3.提高阅读能力4.阅读古诗理解

8、意境5.培养兴趣培训准备：词典课程体系：教师的行动学生活动字体练习1.请给我看语文天地重调。先读四个字，然后组合单词2.交换创建组织3.造句练习。表扬写得好的学生现在读四个字，把那个词口头组成，再写在书上口头造句组织比赛1.明确比赛要求：1.5分钟/写字要求定时30分钟后对学生组织修改后的评价。3.勋章授予明确要求，开始查字群组评估自我阅读意识1.自己读课文，复习掌握的字2.分组阅读，想想文章中写着什么有趣的玩具？3.组织学生们把自己的学习用具组合起来，谈论他们是否是有趣的玩具？告诉我家里有什么有趣的玩具吗？4.朗读说明读短文，复习掌握的文字小组阅读厚，交流讨论思考结合实际情况报告古诗1.我们读古诗吧。不懂的单词可以看拼音，也可以查词典2.想想古诗形容的是什么场面？3.建立壁挂图表4.理解的时候朗读重读古诗小组讨论加6