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文档简介

1、圣灵之子课件圣灵之子课件导游：孔俊和英两人都会用什么语气说，从中你会意识到他们都是什么样的人。以下是给你带来的英义子课件，希望能对你有帮助。培训目标：1.知识的目标：写6个生字，识别3个生字，能正确地读和写“家禽”等单词。能力目标：带着感情朗读课文，可以根据注释理解句子。3.情感目标：理解课文的内容，故事中的孩子体验语言应对的巧妙。重点、难点教学：指导学生流利地阅读课文、读文章、理解角色语言的幽默和机智。教区准备：幻灯片学生准备：收集关于古代幽默的小故事课程体系：一、对话简介如果我问你，你会说吗？会有很多同学不认为这是不需要回答的问题。如果我再问，你会说话吗？怎么回答？说得好和说得不一样。在这

2、个单元的学习过程中，我们会进入一些善于表达的人，看看他们怎么说。由此体验语言表达的艺术，领悟语言表达中体现的智慧。先认识一下谁吧？请打开第10课零的儿子(黑板)。鼓励学生自由地读一读，看看这篇课文与我们过去学习的课文有什么不同？我们现代人写的文章叫白话文。这么多年来，我们学习的课文除了古诗以外，都是白话文。今天我们要学的课文是文言文，文言文是古代的书面语言，言简意赅。第二，读课文，读故事。请下面的同学把课文再读几遍，用拼音正确地读字，课文通顺。立即开始。2.指定课文，集体纠正读错的字，改正老师的泛读的句子。梁的儿子/9岁，很聪明。龚俊平/彝族他的父亲，父亲/不，乃/户出。水果、水果/杨梅。洞/

3、手指/标记的孩子们说：“这是/6月份的房子/果实。“孩子/回答：“我从没听说过/公爵/丈夫的家/鸟。单击结合注释，一句一句地理解句子。结合课文的理解，谈主题如何更准确地理解。第三，阅读文本，体验语言。你认为文本的什么语言是精妙的？奇妙地在哪里？你从他们的回答中学到了什么？陈述：洞是为了展示孩子，“这是国王的果实。孩子们回答说：“孔雀是丈夫的家禽。单击黑板：圣灵的儿子贝弗莉龚俊平公爵“杨梅”是一种水果，其中“羊”与性羊“羊”无关。龚俊平故意把他们连接起来，开玩笑说：“这是你家的水果。”这么说，没有道理，很幽默，很亲切。英的儿子，回答说：“我从没听说过孔雀是你家的鸟。”幽默有趣的一句话使见面的场面

4、很轻松愉快。杨氏的儿子只有九岁，但龚俊平表现出他聪明的机智和应对能力，很快就理解了表达的内容和技巧。你认为圣灵儿子的机智在哪里？(1)“回答”说明迅速反映，不假思索地反映。(2)“孔雀是丈夫的家禽。”(。单击杨梅正不在我们家，而是聪明地说“丈夫家”，也就是说孔雀不是你家的家禽，杨梅当然不是我们家的。3.读这两句话，想象一下当时的情况，告诉我当时两个人是什么表情？说话的时候用什么语气？孔俊平的态度很随便，甚至有人认为他还是个孩子，可以说有点傲慢、随便的语气；英的儿子很机智，尖刻，语气很有挑战性。)，以获取详细信息要把自己的想象力和理解力结合起来，朗读这两个有感情的句子，请读读两个人的不同语调。同桌分角色读了课文，读了想：龚君平听了孩子的话会有什么反应，补充了行踪。老师和学生一起演出。地名表演。7、还

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