预防溺水论文 亲近长江水珍爱我生命————浅谈如何防溺水保平安

1、 亲近长江水，珍爱我生命 浅谈如何防溺水保平安宜宾市长江路小学 杨伟 宜宾地处三江，水资源富集。它给我们带来无限价值的同时，也伴随着一些沉痛的思考。据不权威统计，近年汛期，宜宾有近百名学生溺亡。这引起翠屏区党委政府、教育部门的高度重视，也激起笔者不成熟之思。 一、溺水的几种情形案列1:2016年6月20日，南溪区一名刚参加完高考的学生张某与自己的一条宠物狗前往长江边休闲，宠物狗遇险被湍急的长江水冲走。情急之下不习水性的张某，冒然下水就狗，狗狗获救，而张某被江水冲走。案列2:2015年4月18日，长宁县四少年乘坐鱼塘中的铁皮渔船戏水。因起风将船刮向塘中心，由于四人均不习水性，在慌乱中掉入水中，一

2、名16岁少年溺亡。 案列3:2016年7月12日，宜宾合江门一家三口在江边戏水，孩子不慎落水，父亲急忙施救，最终二人消失在茫茫江水中。 。 。 。 。 。 一个个血淋淋的案列，让我们心情沉痛，思其情形主要有六种，故2015年教育部总结了六不准：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带领下游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救。 二、溺水原因 （一）安全意识淡薄：青少年在夏季都喜欢玩水，下水后往往只顾玩乐，不重视安全，缺乏自我保护意识，容易造成乐极生悲。此外，家长对子女监管不到位，没有履行好监管责任。 （二）心理

3、原因：指怕水，心情紧张，一旦遇到意外时，就惊慌失措，动作慌乱，四肢僵直，动作不能自控等。 （三）生理原因：指体力不支（如剧烈运动后马上下水游泳或在水中游泳时间过长），过饱或太饥饿，还有就是酒后游泳，因为喝酒后有可能使人体的中枢神经系统失去平衡，人体的反应和协调能力降低。 （四）技术原因：指游泳技术不佳或技术失误者出现等意外而导致的溺水。 三、改进措施，奏好三部曲 （一）加强学校防溺水教育工作，按照区教育局工作指导重点开展好三项工作 1.上好防溺水课程，开展相关主题班会。2014年翠屏区教育局组织出版了珍爱生命，预防溺水的指导性教材。学校各班应以此为基础，创造性的上好防溺水的安全课程，做到教师有

4、备课，学生有作业。学校应在汛期前召开一次“珍爱生命，预防溺水”的主题班会，结合身边案例，把珍爱生命议题通过丰富多彩、形式多样的主题班会融入课堂。 2.签定各类责任书，落实法制管理。作为学校要严格按照上级有关部门的指示精神，认真贯彻执行与教师、学生家长的防溺水告知书。通过这种形式向教师、学生及家长宣传防溺水工作的责任和义务。 3.落实各项工作措施。加大校园防溺水安全宣传，设立永久性不下河塘游泳牌、LED不定期滚动宣传、中午放学铃声提示语、校园广播、班级黑板报等。严格实行上课点名制，落实缺课学生追踪制；做好安全教育日志制：如实记录教育时间、地点、内容。 （二）防溺水还需疏堵结合，重视培养学生救护技

5、能 学生溺水事故频发，直接原因是安全教育不够，更关键的是学生假期生活管理缺位，暑期其他文化娱乐活动不多。加强安全教育防止孩子私自下水，无疑是“堵”的办法，更关键的是要在“疏”上下功夫。 1.家长应该让自己的子女掌握游泳技能 有人说会游泳的人，多半条命，人只有真正掌握了游泳技术，才能有效地预防溺水。此外，有条件开展游泳运动的学校一定要使学生学会游泳，并且要熟练掌握，多练习，使每人都能掌握水中求生本领。 2.使学生掌握遇险后基本的处理常识 及时呼救：遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号，以取得别人的救助。 争取时间：时间就是生命；危急关头要保持镇静，在水中尽量采用仰卧 位，呼吸要做到深吸、浅呼，争取更多时间等待获救。 靠岸意识：在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。 3.培养学生的自救意识，提高自救能力 在水中活动，如果突然发生身体不舒适或其他意外时，必须马上喊“救命”，救生员或其他人听到后会来帮助你的，但是如果没人来帮助你，你必须保持冷静，设法自救。 （三）防溺水需全社会联防联动 防溺水应齐抓共管，全面落实防控措施。各级部门、教育主管部门、学校、家长都要各负其责，落实监管责任，做好暑期监管对接，形成社会与家长联防联动机制，做到监管不留真空、防控不留死角；各乡镇（街道）、村（居）委会和水域权属主题等部门，要加强对水塘、河道