《圆明园的毁灭》ppt教学课件与说课课件

1、圆明园的毁灭,东关小学 郝朝惠,二、教学手段,三、学法分析,四、教学过程,一、教材分析,一、教材分析,圆明园的毁灭一课是人教版小学语文五年级上册教材第七单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。这篇课文整合了本组学习内容，又为后面课文的学习做了重要的铺垫。,教学目标,依据新课标和对教材的理解,结合学生的实际水平,我将教学目标定位以下几点： 知识目标:抓住重点词句透过内容体 会文章思想感情并学会这种阅读方法 能力目标:以悟促读,提高朗读能力;以读促诵,背诵重点段落,积累语言 情感目标:了解圆明园辉煌的过去和

2、毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,教学重点,精读课文是在教材的指导下，学生自己阅读、感悟的过程。为此，我讲本课的重点设为：引导学生自主读课文，感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴含的思想感情。,教学难点,通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，这又是引导学生进行自主阅读的突破口,教材处理,本课安排两课时，本节课是第二课时，课上以学生阅读、讨论感情为主，教师引导为辅，把信息技术与学科教学有机结合起来，帮助学生完成重难点的突破。,二、教学手段,充分利用多媒体课件，今昔圆明园的对比，直观感受侵略者的残暴野蛮。让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化不可估量的损

3、失。,三、学法分析,新大纲指出 ：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练，全面提高语文能力”。据此，本课拟定启发式和讨论式教学，根据本课的目标内容和学生的知识水平，利用多媒体教学，实施探究性的教学模式，同时融入情景教学法。,请跟我走进教学过程,环节五、布置作业，拓展延伸 我本着作业设计以学生发展为本，充分考虑学生特点，有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间，拓展知识面的观点，因此我布置这样一道作业题“有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？”,13,圆明园的遗址,环节二、走进圆明园，字里行间悟真情

4、在“走进圆明园，字里行间悟真情”环节中，总体上是分两部分进行的。 1.让学生细读探究二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，发挥想象感受圆明园当年的辉煌景观，激发他们的我国古代灿烂文化无限热爱之情。在这部分中重点指导学生朗读第三自然段。 2.抓住“圆明园中有什么？没有了什么？”这一矛盾的变化，让学生细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，激发他们对侵略者野蛮行径的无比仇恨。在这部分中重点指导学生朗读第五自然段。（播放影片）,远程教育设施应用： 播放影片,远程教育设施应用： 播放影片,在谈到“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，学生激情高涨的时刻，师话锋一转，引入课文第五自然段，让学生通过“

5、掠、毁、烧”等词体会侵略者的残暴。就是这样的一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，在侵略者肆意的掠夺、毁坏、烧毁之下，变成了一片残垣断壁，再通过播放影片火烧圆明园片断，让学生穿越时空的隧道，亲眼目睹圆明园是如何变成一片废墟的真切画面，从而激发起他们对侵略者的野蛮行径、对清政府无能的无限憎恨之情。此时此刻回到课文第一自然段，让学生深切领会到圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。可以想象此刻的课堂，学生的情绪会是多么高涨，在这样的氛围中，师进行激情升华，激励学生“勿忘国耻，振兴中华”。,环节三:走出圆明园,字字句句表真情 抓住文结尾情感表达的空白点我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术

6、的精华，就这样化为一片灰烬。此时，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。,环节四:总结全文，提升情感 这一节课的总结，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来总结。我是这样设计的：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双眼泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火

7、，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住（课件出示：勿忘国耻，振兴中华）生齐读。这样，学生的爱国主义情感油然而生。,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,播放复园影片,六、说板书设计 ：,板书设计既要表现圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，又要再现侵略者如何把它化为灰烬的变化，体现学生由爱到恨的情感变化。 附板书设计：,世界名园,民族建筑,西洋景观,建筑,宏伟,文物,博物馆,艺术馆,珍贵,智慧才干,毁灭,我的教学设计力求着眼于学生的主动发展，致力于运用现代技术优化课堂教学的研究，

8、培养学生的自主阅读、理解、感悟的能力，提高语文素养。但是，设想付诸实施，课堂是生成的，由于本人水平有限，经验不足，这节课还有许多的不足，敬请各位老师多提宝贵意见。,以下是我的教学课件：,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在 圆明园周围。,请按照课文说明将 摆在北京城中恰当的方位。,圆明园,圆明园,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在 圆明园周围。

9、,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在 圆明园周围。,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在 圆明园周围。,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在 圆明园周围。,请你想一个办法向老师演示“众星拱月”,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂

10、，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月,雷峰夕阳,蓬莱瑶台,武陵春色,福海远眺,冰雪鉴碧亭,平湖秋月轩,蓬莱瑶台,石狮子的诉说,仙人承露,大水法,万花阵,方外观,万花阵,万方安和,金碧辉煌,冰雪鉴碧亭,雾绕仙山亭,万佛

11、壁,远瀛观,渔舟唱晚,圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。,圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。,圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。,流杯亭基座,安佑宫华表,鎏金编钟,青铜雕像,安佑宫龙云石,漆器,青山玉子,缂丝制

12、品,海晏河清尊瓷,青铜鎏金塔 高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，与故宫现存佛塔基本相似。被法国侵略者掠夺，现存于法国博物馆。,奇珍异宝,高足金杯,项 链,1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国 这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,假如你正站在圆明园