小学音乐培训心得体会

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小学音乐教育经验名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u部门：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共10页)小学音乐教育经验初等音乐教育经验(一)很荣幸参加我的x期小学音乐教师培训。这次教育时间短，但教育内容比较丰富。我们跟随老师从音乐课程标准的解释开始，学习了小学音乐教育的设计和实施、学校文艺活动的组织和管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞、小学合

2、唱教育等内容，参加了小学音乐教育实践活动。丰富的理论知识和丰富多彩的活动对我有很大的帮助。通过10天紧张而有意义的学习，对小学音乐教育知识有一些粗略的理解，我意识到小学音乐教育与语言、数学教育不同，音乐教育的重要意义。因此，今后在音乐教育中，我将遵循新课程哲学：以音乐美学为核心，在潜在化中培养学生美丽的情感和健全的人格，使学生的身体和思想实际“动”。我将根据学生的年龄特点开展轻松有趣的游戏活动，为学生创造自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在游戏中理解、体验、创造音乐，发展各种能力。看着专业音乐教师负责的音乐课，我对小学音乐教育有了更直观的认识。从她那里我学到了一门好的小学音乐课，如何成为一名称

3、职的小学教师。通过课程，看到了老师们扎实的基本功、自然亲切的教学方式、柔和、美丽、甜美的语言，给学生们挂上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的教室调节能力和奉献精神深深地打动了我。在以后的工作中，他们也要向她学习，努力成为一名学生热爱和珍惜的教师。我们在知识爆炸的时代，我们面对的教育对象是国家和民族的未来，教师必须不断自我发展，自我改善，自我完善，才能更好地履行教育这个神圣的职责。通过这次学习，我深刻地认识到一位老师应该是教授、科研先锋。这种教师是可持续发展，才能更好地履行自己的职责。教师应紧密结合教学实际，在教学基础上，在教学理论和教学实践中，对各种问题进行研究、分析，形成规律性

4、认识，进行积极探索。我认为可以从以下方面努力：第一，终身学习，我们不仅要提高自己的专业知识，还要学习教育学、心理学、课程改革哲学等更多方面。同时，我们要学会工作和人际关系。教师从事与人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事的关系，对工作比较有帮助。2.提高个人魅力，作为教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，同时喜欢听你的指导。这需要个人魅力继续提高，在积累经验的过程中获得一种平和优雅的心境，在与学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提高自己，在实践中反省自己，成为优秀的小学教师。3、爱学生，诚实可以是镜子，无敌武器，对待学生，对待比花小的青少年，

5、除了真诚，还有什么方法能打动他们，赢得他们的信任？在教师生涯中，我将坚定地走向对学生职业的热爱。4、要持续反映，在工作中不断提高自己的教育水平，需要不断反映、改善这个链接。教师的工作不是最好的，而是更好的。在不断的反思和积累中，如果能得到自己的经验和方法，并将方法深化为一种理论，那就是成为教师的最高境界。十天的时间转瞬即逝，这次学习内容、活动等一切都安排得很好，让我享受了一次精神食粮，经历了一次心灵的洗礼。这段时间，我努力学习如何成为小学音乐教师，回顾这段时间，我觉得很有意义，我相信在新工作中能做得更好。我愿意迎接各种挑战，不断丰富自己，热爱音乐，热爱教育，努力改善音乐教育，提高所有学生的音乐

6、素质。初等音乐教育经验(二)我有幸参加了xx小学音乐教师的训练研究，这次训练给我留下了深刻的印象。通过听专家老师们精彩的讲座，与专家和地方同事面对面地分享经验，从教育研究方法、课堂教学艺术、教学和研究活动形式等方面获益良多。这次训练每天的日程安排得很周密。在此期间，共听了15次特别演讲。请看第5节的典型例子。无论是讲课还是讲课，都让人感到新鲜，全新的教学舞台。老师们的教育科学理论叙述简短而精密，为我们的教育科学理论注入了活水。老师的讲课让我们享受到了精神的启发、感情的影响和精神上的乐趣，享受到了高质量的“文化大宴”。特别是听到x老师的教师师德新探，x老师的音乐教师与教育科研，x老师的音乐教育新

7、体系，我们受到了一次教育洗礼，受到了精神上的冲击。x老师的语言幽默、机智、生动，通过他的手，我们可以感受到他朴素的人格魅力和实用主义的工作风格，听他们讲课真是精神上的乐趣。改变观念，丰富理论知识，同时，老师们从实际工作中经常遇到的问题开始，主要说明了音乐教育和教学等各方面的内容。我们印象最深的是x老师的音乐教学设计及片段教学研究，x老师的多媒体课件制作，x老师的图谱教学法演讲。x老师就如何把地图组合好进行音乐课程，把多年积累的宝贵经验毫无保留地赋予我们，让学生感受和体验的音乐课程的一些经验和实践。x老师讲解了讲座的设计过程，观看了录像，告诉了我们更多有关讲座设计方法和方法的信息。印象最深的是，

8、x老师指导的3人参加了中央音乐学院国培，回来的xx老师给我们带来的3门不同的课堂型音乐课程，教了我们很多音乐教学方法，给了我们很大的好处。他们让班上的学生都参与了参与、经验和实验。把这些知识变革地应用到我们的音乐教室中，得到了很好的教学效果。为了让学生们轻松愉快地上地面音乐课，他们用激励的方法向学生们展示了良好的素质。努力用好的设计抓住学生的注意力。在学校，他们努力避免生硬繁琐的技术熟练训练，但从学生出发，创造了很多发现美、创造美的自由空间，激发了他们热爱美、传播美的热情，使美在学生的心中生根发芽、成长和成长。这种生动生动的教育过程对我们有很大的帮助。课后的思考和解释，更给了我们的老师深刻的启

9、示，使他们大开眼界。最后，老师们深刻而独到的理论洞察力、丰富的实践经验、各具特色的讲课风格深深地吸引了我们的学生。师生之间的相互交流成为各教育院提高自身工作水平的一条捷径。在这次教育中，我们音乐班的学生都以5个短片课和2个整体课进行交流和学习，我也很荣幸在xx市xx小学接受急性限制音乐公开讲座快乐的小熊猫。这门课得到了与会专家的高度评价。通过这些实践，我们不断地沟通，真正地相互“教学”阶段。在讨论中，学生们畅所欲言，提出的很多观点和问题都是教学的实际问题，这些问题引起了参加会议的老师们的注意，他们的回答给了我们很好的启示，对我们未来的音乐教育教育起到了积极的促销作用。训练是对进步的反思过程。2

10、0天的训练学习很短很辛苦，但留给我们的记忆和思考是永恒的。通过这次训练，我进一步提高了认识，整理了思想，学习了新的教官，找到了自己的差距和不足。我将把我学到的先进理念和思想应用到工作中，把这次训练的价值最大化。作为音乐教师，我们要发挥自己的专业素质，把爱和知识分给所有的孩子，使他们健康、个性地成长。使用多种教学方法，让学生感受、理解和表达音乐。给他们丰富旋律的生活，享受人生的旋律。初等音乐教育经验(3)第一次参加地方音乐新课程培训的我们的xx这样姓(呲呲呲呲呲呲呲呲呲呲)非常感谢你给我学习的机会。第一天给我们做教科书分析的老师很年轻，但很有思想。他们是xx区实验小学教师，因为他们在我们一年前进

11、行了新课程。我们听到的不是各科目如何教学，而是他们通过教材的整合，一个思想，一个革新而感到更多。第二天是xx小学音乐特级教师XXX。上半年也上了他的音乐课。这就是性特级教师展示学校。听后感受到“美”这个词，她的声音很美，唱歌很美，身体很美，琴声很美，人很美。这么多漂亮的老师能猜到她的教室有多美。那天x老师给我们的主题是美是不能被说出来的，她从审美的角度分析了我们，一起听了很多生动的例子。这次去xx学习，心情很好。我记得和一位老师聊天。在3年级教材中听了我是草原小牧民这门课，我觉得该课有很多内容，连4节课的时间都不能完成。事实上，她对这本教材，挖得很深，所以觉得内容很好。上半年，XXX老师的一堂

12、音乐课冬天带来雪花的梦，x老师的课堂教学真的很开心，但是充满了新的概念，新的亮点，真的很高兴。课程以听音乐进入课程为象征，以音乐、感性、人文为中心展开。教育过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技术的学习有机地渗透到丰富的审美体验活动中，一切都那么自然、生动、吸引人。在师生的互动中，从共同的经验中，我立刻感受到了x老师对音乐教室的深刻反思，学生们在她精心制作的音乐场景中，从意境中慢慢实现了“启蒙”。x老师课的所有细节都让我很惊讶。你觉得我们的老师不是教小学吧？学习太多的理论知识有用吗？上x老师的课，你会觉得很有用。很多老师听了x老师的课后是怎么想的，怎么没想到用这种方法教？我认为那是因为x老师对

13、音乐教育的热爱和孜孜不倦的追求，更多的来源和对她的音乐理论知识的丰富。下面我想和老师们一起分享x老师的一些建议。1、要关心学生的亲和力活动。设计活动应该有助于学生参与，唤醒容易移动的东西。3、欣赏作品的时候，解释更多的感觉，少分析。身体语言尽可能地表达音乐感。5，每门课至少会有引起孩子们参与的地方。音乐知识技术要教好，教好。教材给学生提供的作品无论如何都是有限的，所以语言重要的多学科阅读要学好，多种作品要积累。我们语言老师经常给学生推荐课外优秀图书。音乐是听力艺术，学生对音乐的认识和体验通过音频实现，所以我们也可以为学生提供丰富的声音信息，让他们感受音乐，触摸音乐。据说是通过多种音乐欣赏积累音乐词汇，丰富音乐信息量，扩大音乐文化视野的“天歌”。所以平时要用心，注意音乐素材的积累。“历代奥运会主题曲”主题鉴赏，“抗震救灾”奖励曲主题鉴赏，“动画音乐”主题鉴赏，电影主题音乐，音乐剧作品，舞蹈剧作品等。在这种课外作品的欣赏中，我们不能像课内作品那样分段认真地听，顶多只能结合教材内容进行比较细致的欣赏。大部分是一种浏览欣赏。但是像学生的课外阅读一样，语言教师也不能对各文学作品进行细致的分析，只是在很多课外阅读中让学生自己意识到。人熟读诗三百首，不会作诗。如果我们从小就积累了音乐作品的听觉经验，难道不是无声的感染和训练吗？几年