数学试题练习题教案学案课件 一年级上册数学期末试卷分析

1、2009201020092010学年1年级数学期末考试试卷分析学1年级1卷数学期末考试试卷分析20XX年1月26日，我军全面检查了1、2、3年级各系的教育情况，分析了目前我校1年级数学考试的情况。一、测试情况测试我们学校一年级共有8门课，有2名休学、1名转学等350人参加。各班级测试情况如下。油水合格者44 44 44 44 43 349合室率(%)100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.73% 100% 99.9 姜春京杨洪梅(音译)朱洪梅(音)徐宏梅(音)徐红梅(音)徐悲欢(音)赵兰香(音全校共94.37分，全校平

2、均有5个班级。第二，试卷分析第二，试卷分析这次一年级的数学问题很好地反映了新课程标准的新概念和目标体系。1.内容丰富，范围广。该试卷是以标准规定的教学内容为基础，同时根据整个教材的知识、能力、情感发展的总结构设计的。比较全面地调查了学生的学习情况，着重调查了学生的基础知识和基础能力，如果调查了课程，就能比较好地反映学生实际数学知识的掌握情况。这篇论文分为6个问题：亲自写的数、画画、计算、填空、选择适当的答案、解决实际问题。85%以上的考试问题是几个基本问题，15%的学生要灵活，平时连接生活，实际上体现了数学与生活的联系。重视应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中起着重要作用。那就是发展学生

3、数学思维的过程。也是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在实物地图上解决问题，看图表，解决简单的应用问题。这种活动具有挑战性和兴趣，有助于学生主动进行观察、实验、推测、推理，感受数学的思维方式，接受数学思维的训练，培养探索数学问题的兴趣。第三，典型的错误问题分析3，典型的错误问题分析是本试卷中几个问题的错误率比较高，以现在的1 (5)班为例进行分析。1.第四个问题第四个问题。题目是：4，14，10，20，8，18从小到大。上述数字包括大于10的数字()和小于10的数字()。这个问题主要是对学生代数大小的理解。对于数量大小，学生基本上可以比较，平时训练也要比较扎实，学生的回答情况不太理想。在满

4、分为3分的记录了84.44%正确率的全体45人中，有11人犯了错误，主要原因不明，有几个大于10的数字，几个小于10的数字，学生的主要错误不是少，而是用具体数字，这也提醒了我们以后的教学时，将重点放在异常练习上。2.第5个问题的第3个问题填补了空白。有两个相同的烧杯，都有水。水面同高，其中有一块石头。问哪个杯子里有很多水。在解决这个问题中，45人中有15人犯了错误，错误率为33.33%，占三分之一。这个问题实际上可以用学生平时的生活经验来解决，但能解决的学生只有三分之二。提醒学生平时不能积累生活经验，平时也要重视对数学相关生活现象的说明，帮助学生积累生活经验，轻松解决几个实际问题。3.第六个问

5、题的第五个问题标题是：远程驾驶汽车木马摩天轮乘坐摩天轮，每人5元4元3元10元8元(1)2个小红色，计划每人玩一个。至少_ _ _元，最多_ _ _元。小芳玩了两个，每一个总共花14元。先想想是哪两个，然后完成下一个加法式。()=14对于这种类型的问题，平时的训练也花了很多时间。蜡笔、送花、送蛋糕、送花等都是相同的知识点训练，学生们对这个问题的答案很失望。在45人中，20人(1人)选择了其中一个，错误率为44.44%，接近一半。分析其原因，这个问题的表现对一年级学生来说是个难题，学生对这种类型没有彻底理解也是很重要的原因。4.改善措施4。改善措施从失败中寻找教训，从教训中寻求发展，综合我们这次考试的情况，需要在以下方面努力。1.在教学中要更加注意诗歌知识的前后联系，用最少的时间取得最有效的结果，在考试前不提醒学生，也不容易忘记。数学与生活的连接。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中指导学生用学过的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识和解决问题的能力。3.经常举行口头计算、计算和其他单一竞争，提高学生的计算能力。4.注重培养学生认真工作的态度，逐渐养成分析和解决问题的习惯。培养学生良好的数学学习习惯，学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，克服困难等的学习质量。老师应该留出学生们思考的时间