节识记现代汉语普通话常用字的字音

1、春秋时期，齐国有三个勇士： 公孙接、田开疆、古冶子。他们 居功自傲，蛮不讲理。相国晏婴 担心他们会闹事而影响国家安危, 建议齐景公赐两个桃子，让他们三人论功而食。结 果三个勇士各自炫耀自己的功劳，互不认输，最终 自杀身亡。 温馨提示 二桃三士：比喻借刀杀人。士：武士。,第一章 语言基础知识,第1节 识记现代汉语普通话常用字的字音,成语故事二桃三士,真题体验 1.(2009四川)下列词语中加点的字,每对的读音宋 体完全相同的一组是 ( ) A.遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B.隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C.侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D.瓦砾/隶书

2、 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领 解析 A项/,/,/。 B项/,/,/。 C项/,/,/。D项, ,。,体验与探究,D,2.(2009重庆)下列各组词语中加点字的读音,有错 误的一组是 ( ) A.鸡肋() 蛮横() 不着边际() 大楷字帖() B.内讧() 哂笑() 断壁残垣() 不落窠臼() C.惊悚() 愤懑() 怙恶不悛() 狼奔豕突() D.难处() 括弧() 唾手可得() 不胫而走() 解析 C项中“懑”应读。,C,3.(2009浙江)下列词语中,各对加点字的读音都不 相同的一项是 ( ) A.侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 B.盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声

3、屏息 C.怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 D.蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏 解析 A项读音:/、/、 /。B项读音：/、/ 、/。C项读音:/ 、/、/。D项读 音:/、/、/。,D,4.(2009天津)下列词语中加点字的注音,全都正确 的一组是 ( ) A.揩油() 痉挛() 笑靥() 物阜民安() B.泥古() 诤友() 蹊跷() 羽扇纶巾() C.滂沱() 摈弃() 聒噪() 悄然无声() D.洞穴() 糟粕() 酝酿() 心广体胖() 解析 A项“痉挛”中的“痉”应读“”。 B项“泥古”中的“泥”应读“”。C项“摈 弃”中的“摈”应读“”。,D,解读考点 普通

4、高等学校招生全国统一考试大纲对本 考点的考查要求是:识记现代汉语普通话常用字的字 音,能力层级为A级。 识记现代汉语普通话常用字的字音一直是高考 的重点,受到高考命题专家的青睐,大都集中在多音 多义字、形声字、形似字、同音字、难读字上,或考 查一种或综合考查,考查的重点字词多为平日生活中 易读错的。,考查的目的是使语音规范化,考查的范围一般限 定在现代汉语2 500个常用字和1 000个次常用字范 围内,生活中使用频率较低的字一般不在考查之列, 但方言字随着各地区自主命题,也有时会出现。2011 年高考备战,语言表达对语音的规范仍是各省市应注 意的,特别是与普通话要求相距甚远的地区更应引起 足

5、够重视。,考点一 形声字 知识整合 汉字是形、音、义的结合体。从形体上看,汉字 可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。独 体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、 目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两 个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、 闻、圆、梦、辫”等。大部分合体字都属于形声 字。据统计,现代汉字中有百分之八十以上属于形声,整合与点拨,字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义, 叫形旁(也叫义符)，另一部分表示字的读音,叫声旁 (也叫音符)。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以 构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用 “冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲

6、”等读 “n”的形声字。 形声字的声旁与形声字本字读音的关系,大致有 以下三种情况: 1.声旁读音与本字读音相同。如“娩”“荟” “沥”“蔽”等。 2.声旁读音与本字读音完全不同。如“梓”“溯” “纶”“折”等。,3.声旁读音与本字读音相近。 (1)声母相同,韵母不同,如:“厩”“棱”“抨” “锲”等。 (2)声母不同,韵母相同,如:“刹”“纤”“蹊” “侍”等。 (3)声母、韵母相同,但声调不同,如:“诤”“摈” “渲”“谕”等。,现场点拨 1.(2009全国)下列词语中加点的字,读音全都正 确的一组是 ( ) A.菁华(q) 宁可() 冠心病() 翘首回望() B.吐蕃() 庇护() 歼击

7、机() 呱呱坠地() C.请帖() 梵文() 发横财() 按捺不住() D.链接() 创口() 倒春寒() 拈花惹草(),点拨 A项“菁”应读,跟其声旁的韵母相同, 声母发生了变化。B项“吐蕃”为一专有名 词,“蕃”有其特定读音,应读,跟其声旁的读音 完全不同。C项“梵”应读,跟其声音的声母相 同,韵母发生了变化。这些形声字,多为阅读时常见 的,在拿不准的情况下,一定要查字典落实好,并重视 强化记忆。 答案 D,2.(2009湖南)下列词语中加点的字,读音全都正确 的一组是 ( ) A.倾慕() 俊彦() 渲染() 嘉言懿行() B.轩昂() 萦绕() 酽茶() 怦然心动() C.黏膜() 囊

8、括() 笃信() 桑榆暮景() D.脊梁() 甄别() 晋谒() 披肝沥胆(),点拨 A项“渲”读,命题时以“” 外形的相近设置干扰,该字跟其声旁的声母、韵母相 同,但声调不同。B项“怦”读,跟其声旁的 声母相同,韵母不同,极易误读。D项“脊”读, 此字没有音。 答案 C,解题技巧 1.掌握形声字读音的变化情况,对每个形声字要 分清它的读音是否与其声旁一致。 2.利用形声字声旁表音的功能,识记一部分易读 错的形声字。 3.明确高考试题的考查形式:故意以声旁注音或 故意以同一声旁不同形旁的字的读音注音致误。 4.遇到疑难,注意勤查字典,并牢固掌握。,热身练习 1.下列词语中加点的字，读音全都相同

9、的一组是 ( ) A.瓶塞 艰涩 瑟缩 色厉内荏 B.马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就 C.滞留 投掷 对峙 栉风沐雨 D.休憩 收讫 栖身 锲而不舍 解析 C项都读;A项“塞”读,其余读 ；B项“蹴”读，其余读；D项“憩” “讫”读,“栖”读,“锲”读。,C,2.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一 组是 ( ) A.膂力/履约 荒芜/拂晓 余勇可贾/一箭中鹄 B.甲胄/骤然 咯血/卡片 断壁残垣/缘木求鱼 C.汗腺/艳羡 眺望/粜米 不辨妍媸/涎皮赖脸 D.镌刻/疏浚 铿锵/吭声 跬步不离/傀儡政权,解析 B项“胄”“骤”都读,“咯” “卡”都 读，“垣”“缘”都读; A项“芜”读,“拂”

10、读,“贾”读, “鹄”读,“膂”“履”都读;C项“妍” 读,“涎”读，“腺”“羡”都读 ,“眺”“粜”都读;D项“镌”读 ，“浚”读，,“铿”“吭”都读 ,“跬”“傀”都读。 答案 B,3.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 ( ) A.歼灭 悭吝 草菅人命 缄默无言 B.瘠薄 辑录 亟待解决 佶屈聱牙 C.挑剔 孝悌 感激涕零 醍醐灌顶 D.症结 诤友 云蒸霞蔚 铮铮铁骨 解析 B项都读；A项依次读、 、;C项依次读、 、;D项依次读zh、 、。,B,4.下列词语中加点的字,每对的读音全都相同的一组 是 ( ) A.籼米/翩跹 箴言/甄别 车辆/咱俩 扶老挈幼/怯声怯气 B.崎岖/祛除

11、 嗔怪/瞋目 打盹/下蹲 自古暨今/嫉贤妒能 C.孜然/辎重 剃度/倜然 熟稔/荏苒 卓尔不群/真知灼见 D.刍议/踌躇 飙升/鱼鳔 颀长/豆萁 罄竹难书/钟磬齐鸣,解析 A项“车辆”的“辆”读,“咱俩” 的“俩”读;B项“打盹”的“盹”读, “下蹲”的“蹲”读,“自古暨今”的“暨” 读,“嫉贤妒能”的“嫉”读;D项“飙升”的 “飙”读,“鱼鳔”的“鳔”读。 答案 C,5.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一项 是 ( ) A.囹圄 凌乱 雁翎 玲珑剔透 B.樵夫 愀然 讥诮 说悄悄话 C.惬意 胆怯 窃取 提纲挈领 D.唆使 婆娑 梭镖 缩衣节食 解析 B项“樵”读,“愀”读, “诮”读,

12、“悄”读；A项都读 ;C项都读,D项都读。,B,考点二 形近字 知识整合 形近字是指那些形旁或声旁相近的字,这些字有 的读音相同,有的读音相近,有的读音完全不同,加之 形体相似,稍不留意就会误读。命题者常以此设题考 查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的 能力。 1.笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有 细微的差别,但读音迥异。如:“亳州”的“亳”读 “”,而不读“毫”;“泠泠作响”的“泠” 读“”,而不读“冷”。,2.偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音 相同或相近,更是考查的重点。如:“峻”与“竣” 都读“”;而“慨”与“概”,前者读“”, 后者读“”。,现场点拨 1.(2

13、009湖北)下列词语中加点的字,每对的读音都 不相同的一组是 ( ) A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣,点拨 本题的考查点以形近字为主，间有几个多音 字,形近字大多为偏旁不同而造成的形近。A项读音 为:/,/,/。 B项读音为:/,/,/ 。C项读音为：/，/ ,/。D项读音为:/, /,/。 答案 B,2.(2009广东)下列词语中加点的字,每对的读音都 不相同的一项是 ( ) A.赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽 B

14、.溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 C.斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 D.商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏 点拨 本题的考查点以形近字为主,间有多音字、 形声字。A项读音为:/，/, /。B项读音为:/，/ ,/。C项读音为:/ ,/,/。D项读音为:/ ,/,/。,A,解题技巧 1.看准字形差异,以形定音 有些同学在读书时容易将两个字形相近的字误 读,将此字看成彼字,要避免这种现象,就要求同学们 在平时读书写字时认真细心。还有的同学一发现不 认识的字便想当然地将与其字形相近的字的读音安 在此字上,(例如“娇桥”“赡瞻”等字)从而造 成误读,所以,平时要多积累,多练习,以避免这种情

15、况的发生。,2.自编口诀,帮助识记 对于形近字的读音,除上述方法外,还可以自编口 诀。一句口诀,即可记住两三个字的写法、读音,效 果很好。“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横 (戌)、点(戍)、(戊)中空、十字读作 (戎)”;对“己、巳、已”可记作“开口(己)、 闭口(巳)、不开不闭念作(已)”;对“斡、 乾、翰”可按字的偏旁记作“斗(斡)、乞 (乾)、羽为(翰)”。总之,对于此类字的读音, 既要死记,又要动脑筋想办法。,热身练习 1.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是 ( ) A.翅膀 翎毛 飞翔 自诩 喋血 B.抽象 远岫 柚子 舳舻 压轴 C.皴裂 疏浚 俊俏 险峻 逡巡 D.毗连 脾

16、性 鼙鼓 疲顿 枇杷 解析 D项均读;A项依次读、 、;B项依次读、 、;C项依次读 、。,D,2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 ( ) A.烧香 稍微 艄公 稍息 B.夙敌 诉说 塑料 素菜 C.淅沥 栖止 奚落 白皙 D.腰包 邀请 杳然 要求 解析 B项都读;A项前三个读,后一 个读;C项“栖”读,其余读;D项 “杳”读,其余读。,B,3.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 ( ) A.芊眠 纤绳 歼灭 东渐于海 B.沉疴 荷花 何啻 免除苛杂 C.贽见 稚嫩 滞后 加官进秩 D.辅弼 譬喻 媲美 弊绝风清 解析 C项均读；A项依次读、 、；B项依次读 、;D项“弼”“

17、弊”读 ,“譬”“媲”读。,C,4.下列词语中加点的字，读音全都不同的一组是 ( ) A.蹩进 干瘪 撇开 校园一瞥 B.饱绽 银锭 靛蓝 荷花淀 C.屯兵 迟钝 打盹 囤积居奇 D.屋檐 赡养 瞻仰 蟾宫折桂 解析 D项依次读、 ；A项依次读、 ;B项依次读、 ;C项依次读、。,D,5.下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是 ( ) A.捍卫 焊接 短小精悍 旱鸭子 B.婺剧 斑蝥 好高骛远 趋之若鹜 C.舢舨 快板 如丸走坂 头版头条 D.驿站 翻译 络绎不绝 郁郁不怿 解析 A项都读;B项“婺”“骛”“鹜”读 ,“斑蝥”的“蝥”读;C项都读; D项都读。,B,考点三 多音字 知识整合

18、在现代汉语中,多音字处于不同的词语或句子 中,读音就会有所不同。考察历年高考字音题,多音 字的考查一向是“重头戏”。这样,在高三复习迎 考中,多音字的复习就显得十分重要了。但是,多音 字数量多,辨别起来颇为棘手。这里提供一种巧妙 的方法。 1.同义多音字 这类多音字在不同的词里,字义并没有显著的 不同,但读音不同。主要有三种情况:一是这个字单 用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读 音不同。如“剥削”“生吞活剥”的“剥”读,“”, 而“剥花生”的“剥”读“”。二 是在个别词语中的读音与一般读音不同。如“绿林 好汉”中的“绿”读“”,其他都读“”。三 是在口语和书面语中的读音不同。如“歃

19、血为盟” 为书面语,其中“血”读“”,而在口语中单用 时如“流了 一点血”的“血”读“”。 2.多义多音字 这类多音字主要包括两种:一是词性不同,读音 不同。如“处理”的“处”作动词时读“”, 而作名词时如“教务处”的“处”读“”。二 是意思不同,读音不同。如“供应”的“供”,与 “供应”义有关时读“”,与“上供、案件” 义有关时,则读“”。,现场点拨 1.(2009全国)下列词语中加点的字,读音全都正 确的一组是 ( ) A.作坊() 心广体胖() 处方() 给予帮助() B.燕山() 戎马倥偬() 落枕() 分外高兴() C.干系() 呼天抢地() 饮马() 供不应求() D.泡桐() 济

20、济一堂() 空余() 作者附识(),点拨 本题除“偬”字外,其余全为多音字。B项“分” 读,C项“抢”读,D项“识”读。这 些字，都属于因所处语境的意义不同而形成的多音 现象。 答案 A,2.(2009江苏)下列词语中加点的字,每对的读音都 不相同的一组是 ( ) A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神,点拨 本题考查的全都为多音字，解答时要根据其 不同的词性和意义进行辨析。A项/, /，/。B项/ ,/,/。C项 /,/,/。

21、 D项/,/,/。 答案 B,解题技巧 多音字指的是一个字有两种或两种以上的读音、 含义和词性的字。在新华字典中多音字有六百 多个。平时我们在做多音字练习的时候,往往会辨析 不清,很是头疼。其实,多音字的辨析也是有一定方 法的,只要掌握了方法,今后在做多音字练习的时候, 就能驾轻就熟了。下面就给大家介绍几种辨析多音 字的方法: 1.随义定音法 多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系起 来的，我们完全可以凭借字的含义来判断它的读音。,如“降”字,当意思为“下落”时读(下降 降雨),意思为“归顺,使驯服”时读(投降、 降龙伏虎)。再如“累”字，当意思为“堆积、积 聚”时读(积累、日积月累),意思

22、为“辛苦” 时读(劳累、疲累、又苦又累)。 2.记少不记多法 多音字的读音纷繁复杂,记忆起来有难度,但我 们如果采用一定的方法记忆,也许会事半功倍,即记 少不记多法。如“埋”只有在“埋怨”这个词语中 读m,其余的均为。再如“壳”只有在“甲 壳、地壳、金蝉脱壳”中读，其余的均为,。此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的 时候读一个音,其余的都读另外一个音。如“秘”只 有在国家名“秘鲁”和姓中读,其余均读。 3.词性法 汉字中有不少多音字,因其在不同的语境中词性 不同,而导致了读音的不同，我们可以根据它的词性 来判断它的读音。如“长”，当它作为形容词时读 (很长、长远、长久)，当它作为动词时读

23、(生长、成长、长知识)。再如“数”,当它 作为动词时读(数落、数不清、数得着),当它 作为名词时读(数据、数量、数额)。,4.场合法 场合法就是注意口语和书面语的区别,在书面语 中,即在合成词和成语中是一种读音;在口语中,当做 单音词用时，又是一种读音。如“薄”在书面语中 读,形式为合成词或成语(单薄、厚此薄彼),在口 语中读，作单音词用(薄纸、薄得很)。再如 “露”在书面语中读(露水、露珠、原形毕露), 在口语中读(露头、露一手、露面)。,热身练习 1.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相 同的一组是 ( ) A.假 暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式 B.供 口供 供销社 供认不讳

24、供不应求 C.角角膜 唱主角 钩心斗角 凤毛麟角 D.冠 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖相望 解析 A项“暑假”中的“假”应读“”。 B项“供销社”“供不应求”中的“供”应读 “”。C项“唱主角”中的“角”应读 “”。,D,2.下列各组词语中加点的字,读音全都正确的一项是 ( ) A.着落() 毗邻() 一沓纸() 令人咋舌() B.泥淖() 木讷() 刀削面() 戛然而止() C.思忖() 落枕() 汗涔涔() 博闻强识() D.抹布() 愠色() 唱主角() 金蝉脱壳() 解析 A项“咋”读。B项“削”读。 C项“识”读。,D,3.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组 是 ( ) A

25、.积攒/攒动 角度/群雄角逐 鲜见/鲜为人知 B.勉强/强辩 蛮横/纵横四海 落魄/丢三落四 C.颤抖/颤栗 省心/不省人事 下载/千载难逢 D.纤绳/纤维 抹布/转弯抹角 没落/没齿不忘 解析 A项两个“鲜”都读。B项两个 “强”都读。D项两个“没”都读。,C,4.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组 是 ( ) A.闭塞/塞翁失马 押解/浑身解数 辟谣/鞭辟入里 B.勒索/悬崖勒马 湖泊/宁静淡泊 参差/差强人意 C.萝卜/生死未卜 暖和/风和日丽 化纤/纤尘不染 D.脊椎/椎心泣血 厌恶/彰善瘅恶 轻便/大腹便便,解析 A项分别读/、/、。 B项分别读、/、/。C项分别 读/、/

26、、。D项分别读 /、/、/。 答案 D,5.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组 是 ( ) A.强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/教学相长 B.宿仇/宿将 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 C.应届/应允 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意 D.果脯/胸脯 钥匙/北门锁钥 假以辞色/假模假式,解析 C项“应”都读,“落”都读, “差”都读。A项“强”都读, “纤”分别读/，“长”分别读 /。B项“宿”都读,“度” 都读,“艾”分别读/。D项“脯”分别读 /,“钥”分别读/,“假”都读 。 答案 C,考点滚动练 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 ( ) A.中枢()

27、怄气() 讴歌() B.谄媚() 胡诌() 菡萏() C.自刭() 刚劲() 脖颈() D.羁縻() 披靡() 糜烂() 解析 B项中“诌”应读。C项中“劲” 应读,“颈”应读。D项中“靡”应 读。,训练与总结,A,2.下列词语中加点字的字形、读音,完全正确的一组 是 ( ) A.赝品() 插科打诨() 巨擘() 蜿蜒绵亘() B.泻漏() 锱铢必较() 滑稽() 长歌当哭() C.芜菁() 摇曳不定() 角隅() 毋庸赘言() D.箍桶() 舐犊情深() 蹙缩() 以警效尤() 解析 B项“泻”应为“泄”。C项“隅”应读。 D项“箍”应读,“警”应为“儆”。,A,3.下列词语中加点字的读音，

28、全都相同的一组是 ( ) A.纤绳 掀起 仙山琼阁 翩跹起舞 B.剿除 姣好 脚踏实地 矫枉过正 C.推诿 猥琐 娓娓动听 委曲求全 D.可汗 忏悔 胁肩谄笑 馋涎欲滴 解析 A项“纤”读,其余读。 B项“剿”“脚”“矫”读,“姣”读 。C项都读。D项“汗”读, “忏”读,“谄”读,“馋”读 。,C,4.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A.咀嚼() 娉婷() 挟嫌报复() 勒紧() B.愠色() 禀赋() 崭露头角() 舷梯() C.笑靥() 解剖() 颓垣断壁() 戛然() D.荣膺() 宽宥() 寅吃卯粮() 胴体() 解析 B项“崭”读。C项“靥”读。 D项“胴”读。,

29、A,5.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一 组是 ( ) A.朔风/上溯 果脯/哺育 真谛/取缔 B.惆怅/绸缪 简陋/露面 威名/偎依 C.刹那/刹车 创伤/创造 行款/行头 D.粗犷/旷达 剽悍/漂泊 氛围/气愤 解析 A项/,/,/。 B项/,/,/ 。C项/，/ ，/。D项/ ,/,/。,C,6.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是 ( ) A.纰漏() 炽热() 跬步() 妊娠() B.揠苗助长() 粳米() 绦虫() 忏悔() C.引擎() 鞭鞘() 折耗() 挟制() D.肤浅() 汾河() 框架() 咄咄逼人(),解析 A项的“纰”应读,“炽”应读, “跬”应读,“娠”应读。B项的 “揠”应读,“粳”应读,“绦”应读 。D项的“肤”应读,“汾”应读, “框”应读,“咄”应读。 答案 C,考点综合练 7.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) 蜚声文坛 量体裁衣 津津乐道 养尊处优 力能扛鼎 A. B. C. D. 解析 “蜚”属读音易错字,“量”“处”“扛” 属多音字。,B,8.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是 ( ) A.纤绳() 咀嚼() 混水摸鱼() 连篇累牍() B.辟谣() 打烊() 战战兢兢() 所向披靡() C.晌午() 宝刹() 面面相觑() 垂涎欲滴(