学生实验探究电流电压电阻关系

1、北师版新教材同步教学课件,第十二章 欧姆定律,一、探究电流与电压、电阻的关系,电流,电荷定向移动,I,A,电流表,电压,形成电流的原因,U,V,电压表,电阻,对电流的阻碍作用,R,复习,思考：如何使灯变暗？,方法二:去掉一节电池,方法一:给电路增加电阻 （加滑动变阻器）,问题：,相同灯泡，亮暗不同，说明流过电流不同。 电流可能和什么因素有关呢？,新课导入,实验猜想：,电流与电压、电阻有关,实验方案：,电压：电阻不变，研究电流与电压的关系,电阻：电压不变，研究电流与电阻的关系,实验方法：控制变量法，图像法,实验器材：,定值电阻（5、10 ） 电流表，电压表， 滑动变阻器，电源,实物电路连接探究电

2、阻上的电流与电压的关系,R,实验电路图,实验一电阻为5时，电流与电压的关系,5,2,1.5,1,步骤：调节滑动变阻器， 使电压表示数为1 1.5 2 读出相应电流表的示数,实验二电阻为10时，电流与电压的关系,保持电阻不变时，电流跟电压成关系。,结论1：,正比,10,2,1.5,1,多次试验的目的：避免偶然性 使结论具有普遍性,5,10,数据分析：分别从横向和纵向比较实验数据,实验图像,I-U图像,I-U图像,实验结论：,1. 电阻一定时， 电流跟电压成关系。,正比,2. 电压一定时， 电流跟电阻成关系。,反比,结论说明,（1）电流电压电阻需针对同一导体，不能张冠李戴 （2）不能反说，电阻一定

3、时，电压跟电流成正比。 电压是因，电流是果，因果关系不能颠倒。 （3）不能说电压一定时，电阻跟电流成反比 电阻与电流电阻无关， 只与长度材料横截面积温度有关 （4）写结论时，电压一定、电阻一定必不可少,总 结 结 论,综合上面的两个结论，可以得到： 通过导体的电流，跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反比。 这个结论是德国物理学家欧姆首先在19世纪初期用实验的方法研究得出的，叫做 欧姆定律。,乔治西蒙欧姆 ，生于德国埃尔兰根城。少年时的欧姆因受父亲影响就对物理和数学产生了浓厚的兴趣。欧姆是一个很有科学抱负的人，他长期担任中学教师，边教学生边做研究。由于缺少资料和仪器，这给他的研究工作带来不

4、少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行着科学探索。欧姆最重要的贡献是建立了电路定律（即欧姆定律）。当时还缺乏明确的电压、电流乃至电阻的概念，使用的电流表也正在探索中，他只好自己动手制作仪器，进行测量。他使用了温差电池和扭秤，经过无数次试验和归纳计算，用了10多年时间才获得成功。,小资料,课堂知识回顾,知识点一：探 究电流与电压、电阻关系的 方法控制变量法,知识点二：欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这段导体端的电压成正比，跟 这段导体的电阻成反比。,随堂反馈： 1、研究电流跟电阻、电压的关系，用右图所示电路，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中，实验

5、要求： （ ） A、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变,R R,A,V,B、保持电阻箱 R 两端的电压不变,C、保持定值电阻值不变，调节R的滑片到不同的适当位置 D、保持电路中的电流不变。,C,2、上图实验中，在 保持电压不变 这一步中，实验要求 （ ） A、换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持R上的电压不变 B、改变电阻R的大小，调节R的滑片，保持R两端的电压不变 C、调节R的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变 D、调节R的滑片到适当位置，使R两端的电压不变,B,巩固升华： 1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据,1）分析左表数据，可得结论 . . 2）分析右表数

6、据，可得结论 . . 3）综合以上结论，可得结论 . .,在电阻一定的情况下，导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,在电压不变的情况下，导体中的电流,跟导体的电阻成反比,导体中的电流，跟导体两端的电压成,正比，跟导体的电阻成反比,2、在某导体的两端加 2 V电压时，通过的电流是 0.5A，若导体两端的电压增加到 10 V时，则 （ ） A、导体的电阻和通过导体的电流都增大 B、导体的电阻和通过导体的电流都变小 C、导体的电阻和通过导体的电流都不变 D、导体的电阻不变，通过导体的电流增大 3、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的 2倍时，通过电路的电流 到原来的 。 4、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上,D,减小,一半,3 1,2,0.5,7. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 _ _不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5的电阻R换成阻值为10 的电阻接入电路来进行研究，则下一