八年级下物理作图与实验重点题解析

1、八年级物理绘图与实验关键问题分析：1。如图所示，将一个小球放在垂直放置的弹簧上，用手将球向下压，然后放开，球将在弹簧弹性的作用下向上加速，而不考虑空气阻力。此时请画出球的应力图。2.如图所示：球站在由垂直墙和平地组成的角落里。请画出球的应力图。3.装卸工人利用斜面将木箱推到车上(如图所示)。试着在斜面上画出木箱的应力图。为了让小明观察用绳子吊在车顶向右移动的重物的情况，试着画出小明此时站在汽车底板上的示意图。5.一辆小车以恒定的速度水平向右移动，一个小球用绳子垂直悬挂在小车的顶部，它只接触但不挤压垂直的车厢壁，如图所示。请画出汽车突然减速时作用在球上的力的示意图。6.如图7所示，金属球浸没在装

2、满水的容器底部，受到三种力的作用。试着在图中画出它的力的示意图。F，F，G，F，G，F浮动，G，7。如图所示，杠杆在力F1和F2的作用下处于平衡状态，L1是F1的力臂。请使力臂L2为F2，力为f1.8。如图所示，用滑轮组提起物体。如果O是支点，F2是墙对支架的阻力，请画出力F1、力F1的力臂和阻力F2的力臂的示意图。10.如图所示，在桌子的c点，腿b以最小的力被提离地面，当腿a被提起时不会滑动。请在c点画出这个力的示意图，并标出它的臂l、L2、f1、L2、L1、f1、f、f、11。当小明在浴缸里洗澡时，一个人回答说：“我的毛巾有一个很厚的图案，所以要轻轻地擦。”以为小明知道摩擦是用摩擦，所以小

3、明猜测：滑动摩擦可能与压力有关；滑动摩擦也可能与压力有关。为了验证猜想，小明用他周围的一些物体做了如下实验：弹簧测力计、一瓶苹果醋等。(1)如图所示，用弹簧测力计沿水平方向3354拉动苹果醋，使其沿水平桌面滑动，弹簧测力计的编号如图所示。那么摩擦力是n。(2)如何在实验中改变压力：333，并控制3333333333333333333333333333333333333333333333333333333。(3)在实验中，小明在水平方向上以恒定的速度被拉动。苹果醋的摩擦力是3354(填入“大”、“小”或“不变”)。匀速，接触面粗糙度，2.6。倒出一些苹果醋，接触面的粗糙度保持不变。12.撑竿跳高

4、者应落在厚海绵垫上，且船应靠近驳船(汽车气囊的dn缓冲作用；(2)针对上述现象，小明提出了一个问题：当一个物体撞击其他物体时，冲击力是否与相互作用时间有关？你还提出了一个问题：当一个物体撞击其他物体时，冲击力可能与其自身的质量(速度、柔软度、形状等)有关。)。(3)根据小明的问题，你的猜测是：当一个物体撞击其他物体时，相互作用的时间越长，冲击力越小(越大)。(4)不同厚度的面粉被堆积在两个相同的玻璃槽中，当鸡蛋落入一个面粉厚度很小的槽中时，面粉从同一个玻璃槽落到下一个鸡蛋破裂的地方。在这里，小明通过比较坑的深度(鸡蛋在面粉中移动的距离)来看撞击时间的长短。由此，你可以得出结论，当物体撞击其他物

5、体时，相互作用的时间越长，冲击力越小，高度也越小。13.一个物理小组在一次调查活动中测量了滑块和滑板之间的滑动摩擦。实验装置如图所示。一块表面粗糙的木板固定在水平桌面上。木板上的滑块通过一根轻绳绕过天车，托盘挂在绳子的另一端。在实验中，将适量的重量放入托盘中，使滑块以匀速直线运动。回答以下问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦，需要测量的物理量是_ _ _ _ _ _ _。(填入选项前的数字)木板质量m1，滑块质量m2:重量质量m3，托盘和重量总质量m4，(2)滑块滑动摩擦力表示为f=_ _ _ _ _ _ _ _。(用已知或测量的物理量表示)(3)这个实验的理论基础是_ _ _ _ _ _ _

6、_ _。(4)本实验存在一些不足。请写下其中一个： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、，M4G，两个力的平衡，很难控制滑块匀速直线运动。14.在“探索两种力量平衡的条件”的实验中，肖明选择了如图所示的装置，将小卡片两端的细线缠绕在滑轮上，并挂上钩码。(1)实验中选择小卡片的目的是_ _ _ _ _ _(填写“考虑”和“不考虑”)小卡片的重力；当探索这两种力之间的关系时，我们应该观察细线两端的钩子数量。(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，我们应做以下工作：_ _ _ _ _ _ _ _(填写“挤压”、“转动

7、”或“旋转”)小卡片，并观察小卡片在放开后是否平衡。(3)小明用弹簧测力计代替图中的挂钩进行探索。人们发现这两种力量之间仍然有一个小的差距。您认为间隙的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只回答一个)，忽略并旋转，(1)弹簧测力计未校准，(2)两个滑轮之间的摩擦力不同，读数错误。15.在“探索物体的动能与物体的速度和质量之间的关系”的实验中，允许小车在斜面上从不同的高度下滑，并撞击水平木板上的木块。如图所示，(1)本实验的研究对象是_ _ _ _ _ _。(2)手推车放得越高，木块被撞得越远。研究表明，当一个物体的动能大小与它的_ _ _ _

8、_有关时。(3)木块在甲、乙两次试验中所受摩擦力分别为甲、乙，然后为_ _ _ _(填写序号)。 F A F B f A F B f A=f B B，小车，质量，速度，测量范围为10N的杠杆和弹簧测力计用于测量超出测量范围的物体的重力。小明的方法如图A所示：一个重物被系在杠杆的A端，弹簧测力计被挂在B端，这样杠杆就可以用手在水平位置保持平衡。如果杠杆的总长度为1米，它被平均分成10个部分，测力计编号为8N。小红认为小明的方法不科学。她设计的方案如图B所示。请解决以下问题： (1)小明测得的物体重力约为_ _ _ _ _ _牛顿。(2)你认为上述设计方案更科学，因为：_小明方案中杠杆两端的初始长

9、度不同，杠杆自重会影响杠杆的平衡；(3)如果采用图B所示的方法，肖红设定的范围为10N，则可以准确地测量物体的最大重力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 17。下表是肖明使用下图所示的实验装置探索液体压力规律时所测得的数据。(1)一组实验数据有误， 并且其实验序列号为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _通过对实验序列号数据的分析和比较得出了这个结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 5，6，18。在讲授阿基米德原理的过程中，一位老师做了如下演示实验。(1)在弹簧下端挂一个小管和一个金属块，弹簧伸长后记录指针位置O，如图A所示。(2)将溢流杯注满水，将所有金属块浸入溢流杯中，用

11、烧杯收集排出的水，并缩短弹簧，如图B所示。(3)图C显示弹簧指针回到位置O。 表明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 浮力等于金属块11排出的水的重力和浮力，据此， 可以证明：天车_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _因此，他们的实验如图C所示。

12、请根据图C中的信息写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题。 解决方法是： W1=GH=20.1=0.2J W2=FS=0.80.3=0.24J。经过比较，W1 W2(或1)，因此使用滑轮组不能节省功率，但可以改变功率方向。(1)用体重计测量自己的体重m；(2)估计每次跳跃的平均高度(重心上升的高度)；(3)用_ _ _ _ _ _ _(填写测量设备)记录用于跳跃N次的_ _ _ _ _ _ _(填写物理量及其对应的字母)。(4)数据处理：重力g=_ _ _ _ _ _ _ _如果每次克服重力所做的功W=GH=_ _ _ _ _ _ _，则跳N次所做的总功W=NW=_ _ _ _ _ _ _平

13、均功率p=_ _ _ _ _ _ _。(5)如果两个人想比较跳绳的平均功率(假设平均跳跃高度相同)，那么(1)相同的频率，大重量，大功率(2)相同的频率，长跳跃时间，大功率(3)相同的重量，高频率，小功率(4)相同的重量，长跳跃时间，大功率(6)小华想提高跳绳的成绩，请从物理学的角度为他提出一个合理的方法。nmgh，nmgh/t，时间t，秒表，mg，mgh，A，21。实验组学生在探索“斜面机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速拉起动物块，并收集下表中的实验数据。(1)通过分析表中的数据，可以得出结论，当其他条件一定时，斜面越来越慢。坡度越陡，机械效率越高(可以选择“高”或“低”)。(2)小组进行第四次试验，在斜坡上铺上棉布，使斜坡变得粗糙，保持斜坡高度和长度分别为0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一块体沿斜坡匀速直线运动。 此时读取弹簧测力计的指示为4.5N。他们测量的坡度的机械效率为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _