教师职业规划

1、当老师？做一个好的书老师？做一名好老师？友好的态度。“她的班级就像一个大家庭，我不再害怕去上学”。2.尊重教室里的每个人。她不会在别人面前像猴子一样戏弄你。3.耐心。除非你能做到，否则她永远不会放弃。4.兴趣广泛。她给我们带来了课堂以外的想法，并帮助我们将所学应用到生活中。5.好仪器。她的语气和微笑使我成为詹妮弗。6.正义。她会毫无偏差地给你你应得的。好老师的人格魅力：7。幽默感。每天，她都会带回来一点快乐，这样课堂就不会单调了。8.好性格。我相信她会像其他人一样发脾气，但我以前从未见过她。9.关注个人。她会帮助我了解自己，我的进步取决于她。10.坦白说。“当她发现自己错了，她会说出来并尝试其

2、他方法”。11.宽容。“她假装不知道我的愚蠢，将来也会是这样”。12.教学计划的艺术。突然，我成功地完成了我的课本，我没有意识到这是因为她的指导。教师的专业水平影响学生的学业成绩。教师的思想深度影响学生的生活高度。思考决定出路：问问你自己，三个工人正在筑墙。有人走过来问：“你在干什么？”第一个人生气地说，你没看见吗？筑墙。”第二个人抬起头来，微笑着说，“我们正在建造一座高楼。”第三个人一边工作一边哼着歌。他的笑容灿烂而快乐：“我们正在建设一座新城市”。十年后，第一个人在另一个建筑工地建了一堵墙；第二个人坐在办公室里画画。他成了一名工程师。第三个人成为了一名杰出的建筑师。(做工作)，(做项目)，

3、(做事业)，2。我能怎么做呢？综合概括一个人的能力和潜力的SWOT分析方法。其中：s代表优势，w代表劣势，o代表机会，t代表威胁，其中s和w是内部因素，o和t是外部因素。我该怎么办？给自己一个更现实、更具挑战性的定位。目标设计的内容可以从两个角度来看：一是从时间的角度；第二，从项目的角度来看。在设计阶段目标时，我们可以参考教师职业周期理论，把每个阶段需要解决的主要问题理解为我们自己的目标。其次，心不如行动：计划；首先，概念引导行动；专业观点：教育是“爱与责任”的事业。教师职业的本质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。教师职业的本质是创造人的精神生活。教室能给孩子们带来什么取决于教室桌椅外

4、面的空白空间里流动着什么。什么决定了教师队伍的规模，尤其是小学教师。他的外表决定了教室的内容；他的宽容决定了教室的容量。学生观：学生是生活(物质的和精神的)学生是人(自然的和社会的人；发展中的人、独特的人、独立的人)。质量理念：全面发展、全面发展、个性化发展、可持续发展、自主发展；1.持续学习：根据英国技术预测专家马丁的估计，人类知识每三年翻一番。目前，西方白领流行这样一种“知识折旧率”:如果你不学习一年，你的知识将贬值80%。行动决定结果，教师的现实状态：忙碌、忙碌、无聊、盲目和盲目，人与人之间的区别在于他们的业余时间，一个人的命运是在晚上8点到10点之间决定的。什么时候学？向你周围的人和事

5、学习；一年至少读四本严肃的书。严肃的书籍：你通常不能在机场买到它们，它们最近五年都没有出版过(除了传记)，而且你读完之后也不会犯困。学什么？幻灯片16，你不可能是一个橙子，当你榨干果汁时，你会被扔掉。你应该是一棵果树，每年都很茂盛。这在工作场所是真实的。爱情是这样的。用理论和实践创造性地指导实践。勇于实践什么是教师反思？教师反思是教师以自己的教学活动为思维对象，审视和分析自己的行为、决策及其结果的过程。它也是教师理性选择教育事件的一种思维方式和态度，是通过提高自我意识水平来促进自身能力发展和专业成长的一种方式。3.善于反思。为什么老师会反思？1.为了教师自身的成长。为了教师的专业发展。解决教学中的问题。为了提高教学质量。为了提高生活质量。反思自己的教育教学理念2。反思自己的教学行为3。反思自己的教学思维。反思自己的教学方法。老师会思考什么？老师们思考如何做这件事。写作的过程也是安静、思考和浓缩的过程。每个老师都来写教育日记、论文和记录。这些记录是思考和创造的源泉，无价的宝藏，也是你教育研究的丰富材料和实践基础苏霍姆林斯基一个一生都在写教学计划的老师可能不会成为一名著名的老师，但是一个写了三年