九年级英语集体备课计划

1、九年级英语集体备课计划第一章：九年级英语集体备课计划为全面贯彻学校加强预备队建设的精神，本学期三年级预备队以提高学校教学质量为重点，努力学习，努力工作，现制定本学期工作计划如下：一、教学计划：1.学期开始时，以备课小组为单位，系统阅读本学期的教材，明确各单元在本学期教材和整个初中英语教学中的地位和作用，掌握各单元知识之间的内在联系。2、根据学生实际，根据市制定的教学计划，制定教学计划和教学进度表。二、准备要求：1.实行以备课小组为单位的集体备课制度，每周定期集体备课，下周讨论教学内容的重点和教学方法，统一课表和基本作业。2、根据大纲教材和学生实际，确定每个单元和课时的教学目标、要求、重点和难点

2、，充分挖掘教材中的思想教育内容，将思想教育融入语言教学。3.精心设计教学方法和问题，精心设计语言交际活动，解决关键点，突破难点，合理选择教学媒体和各种直观的教学方法，激发学生学习英语的兴趣。4.教学计划必须反映整个教学过程。组织清晰，结构完整，板书精心设计，书写规范，字迹工整。5.提前一周备课，至少两个课时。(一)坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，也是备课小组工作的重要方面。这学期，一方面，我们坚持每周定期备课，在参加各级各类教学和科研活动的同时，我们也不定期地开展集体备课活动。在我们的集体备课中，主讲人每次都要做一次演讲，然后互相讨论，确定每个单元甚至每个练习的重点、难点和突破方

3、法，并统一教学计划、练习和作业。教学过程中遇到的问题必须一起讨论和解决。遇到不明确、难以把握的内容联合研究。(二)坚持相互授课制度除了在没有课的时候听学校组织的课，我们的英语备课小组应该积极开展互相倾听的活动，这样才能取长补短，共同提高。新教师听完老教师的课后，可以快速掌握每节课的重要知识点，掌握教学的整体框架。同时，他们可以结合自己和学生的具体实际情况，有针对性地进行教学，取得更好的效果，而不是盲目照搬。听了新老师的话后，老老师受益匪浅。在听课的过程中，我们应该不断提高我们的教学水平。定期检查备课笔记“不要毫无准备地听课”是我们备课团队始终坚持的原则。统一教学计划、定期检查和规范要求是我们备

4、课团队的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉是我们备课团队能够完成学校布置的全部教学任务的重要保证。(四)统一操作、实践，坚持评价一个单元的内容完成后，对学生进行一次基本的及格练习，并及时提出意见和建议。但在每堂课之前或之后，一些基础知识会在课堂上被听写、翻译或提问，重点学生会专注于培养卓越和弥补差异，从而真正做到因材施教。利用业余时间主动辅导一些基础差的学生，这确实表明了备课组的老师对自己的工作认真负责。第三，课堂教学：1.上课前熟悉教学计划，并做好准备(1)注重能力的提高，尤其是读写能力的提高。(2)加强知识和学习方法的传授。鼓励学生多思考，多创新，多讨论。注重常规训练。8.竞赛活动每个单

5、元的单词和短语一个接一个地通过，清晰透彻地讲解每个单元的重要知识点，在课堂上练习，多讲多练，讲练结合，提高每个班的教学效果，要求课堂质量，提高英语成绩的整体分数。为了加强单词的记忆，规范学生的写作，提高他们的阅读理解能力，计划从第四周开始每两周举行一次单词、写作或阅读比赛。总之，我们的三年级英语备课小组是一个团结一致的备课小组，在教学中认真负责，在工作中自觉遵守学校的规章制度。在今后的教育教学中，我们将一如既往地保持良好的做法和工作作风，不断吸收先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高教学水平，完成学校交给的各项任务，为学校的英语教学做出巨大贡献。第二章：九年级英语集体备课计划时间：每周五下午

6、第二节课。二。地点：第四天办公室。三。参加人员：韩翠玲、张春萍、赵志民。四、集体备课目标：充分发挥集体智慧，实现资源共享，保持集体备课的持久性，提高课堂效率。本文以学生的实际为切入点，探讨了一种易于每个学生接受和掌握的教学方法。努力让大多数学生理解和掌握。努力让每个学生都学到一些东西。五、备课内容：1.个人初步准备这一组教师在集体备课前根据规定的备课内容研究教学大纲、教材和教学参考资料，并在了解学生现有知识储备的基础上，确定每个课时的教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法、教具的准备和主要教学思路。教学过程应体现师生的“双重主体”角色和“双向”活动，以及学生自主探究、自主学习、创新精神和实

7、践能力的培养。对于每一项活动，在集体讨论之前，建立一个演讲者并写一篇详细的演讲2.集体课堂讨论这一环节是集体备课的关键，课堂讨论主要从教学目标、教学重点和难点、教学方法、学习方法、课时、教学理念、教学设计等方面进行。主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点、突破难点的教学方法和学习方法以及提高教学质量的教学方法。演讲者陈述了他的教学设计过程，并解释了设计的原因。备课组的其他教师关注课堂情况，依据新课程标准的理念，分析研究课堂内容，结合自己的研究材料，提出补充和修改意见。与此同时，演讲者仔细地记录下来，并将其纳入教学计划。3.设计补充和修改设计增刊主要体现教师的个性化教学，备课团队成员根

8、据自己的教学风格、学生在课堂上的情况以及自己在中心发言人的标准化教学设计中对教材的独特处理进行调整和补充，形成自己的课堂教学实施方案。4.教学反馈课后，每位教师都应详细写出自己的课后教学经验、教学效果(如成功或不足)和改进措施。或者学生创新的火花，等等。等到下周集体备课时，备课小组的成员将交流他们的经验。为进一步提高集体备课质量和课堂教学水平积累宝贵经验。第三章：九年级英语集体备课计划一、指导思想：立足于整体教学工作在如何激发学生学习热情、提高学习兴趣的指导下，采用有效的教学手段和方法，在不增加学生学习负担的情况下，提高课堂教学效率和学生学习效率。三、具体工作：1.加强备课小组：活动这学期，认

9、真开展集体备课活动，各单位由人具体实施，下一单位的备课内容(教案、课件)提前一周交全组教师讨论修改。然后，老师应该根据班级的实际情况做出适当的改变。课后，要求写教学后记或反思。2.开展分层教学和个性化辅导。针对学生二级分化严重的情况，尝试每周抽出一节课，对不同层次的学生进行分层辅导，以提高他们的课外阅读能力(订阅21世纪英文报初中版)，拓宽和提高中等基础学生的课本知识，加强基础差学生的课本基础知识，从而尽可能多地落实单词和短语。3.在日常教学中，树立人人都是德育工作者的意识，在教学中渗透德育。并积极配合学校做好学会学习一书的教学工作。4.在第三周、第八周和第十五周的周期测试后，根据测试结果对周

10、期结果进行分析和反思。5.根据高三学生的特点，积极与学生沟通，做好心理咨询工作，使他们有更好的心态来迎接高三的繁重学习。6.所有的英语老师都应该通过报纸、杂志和网络来学习理论。不断反思、探索和提高自身素质。三。具体活动安排日期活动内容第二周，制定准备小组计划第三周，准备班会，落实具体工作，准备第一次月考在第四周，第一位老师做了测试后分析国庆节假期的第五周在第六周的备课小组会议上，中心做了一个演讲：陈洁，主题是：月考分析。第一堂公开课在第三天的第七周(吴、)第八周第二次月考在预备小组会议的第九周，中心在张骞发表了演讲，主题是：名学生的分析和未来的教学方向第二节公开课第十周第三天，张骞赵文玲在第十

11、一个星期的预备小组会议上，中心讲了：许婷婷主题：如何提高公开课的质量在筹备小组会议的第十二周，中心发言：郑东芬的主题：学习困难学生辅导之我见在第十三周的预备小组会议上，中心发言：赵文玲的主题：学生的心理调试第十四周第三天第三节公开课：许、郑东芬第十五周第三次月考在考试的第16周之后，分析每一个班的英语差的学生第17周中心演讲：吴：如何加强合作第18周中心演讲：李：如何提高课堂效率第19周筹备小组会议演讲中心第二十周：许：复习备考在第21周，准备小组统一了进度并制定了评审计划第四章：九年级英语集体备课计划为了认真实施英语新课程标准，迅速提高教师的专业素质和专业技能，通过集体备课活动促进英语教学质

12、量的均衡发展和英语教学成绩的提高，我们将在本学期继续努力备课。为了有效提高集体备课的有效性，结合我校九年级的实际，计划如下：第一，统一思想，提高认识制定切实可行的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面安排集体备课工作，使本年级每位教师都能明确集体备课的程序，统一思想，认识到集体备课不是一个简单的过程1.个人学习。主要是指本组教师在集体备课前根据规定的备课内容，钻研教学大纲、教材和教学参考，并在每个课时确立教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法、准备教具和主要教学思路。教学过程应体现师生的“双向”活动，以及学生自主探究、自主学习、创新精神和实践能力的培养。对于每一项活动，在集体讨论之前，建

13、立一个演讲者，并写一份详细的课堂讲稿(教学设计)。2.集体讨论。这一环节是集体备课的关键，主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点、突破难点的教学方法和学习方法，以及提高教学质量的教学方法。演讲者陈述了他的教学设计过程，并解释了设计的原因。备课组的其他教师关注课堂情况，依据新课程标准的理念，分析研究课堂内容，结合自己的研究材料，提出补充和修改意见。与此同时，演讲者仔细地记录下来，并将其纳入教学计划。3.最终版本的使用。在最终的草案之前，根据集体讨论的结果和小组中其他老师的意见，演讲者将互相学习对方的长处并补充原来的设计方案。教案完成后，将由备课小组成员进行审核，然后在课堂上实施。4.教

14、学反馈。课后，每位教师都应详细写出自己的课后经验、教学效果和改进措施，为进一步提高集体备课质量和课堂教学水平积累宝贵经验。第三，加强过程管理为了集体备课，我们必须加强每个环节的过程管理。1.确保时间。活动前必须完成个人学习，利用两周和周五的集体备课时间进行集体讨论，并及时完成最终定稿，以确保教师在课堂上的顺利实施。每次安排好日程，都会提前通知团队成员，以便了解讨论和交流的具体内容，并做好准备。2.改进评估策略。每项活动都应检查教师和考生对教学计划的设计和教学规律的运用，检查参与教师对教学计划的评价和修改，并及时做好记录。四、集体备课活动的具体内容和时间安排：每周时间容纳主后备人员第2周潘世民第

15、3单元邵先图第4单元徐先玲第6单元林群辉第9周讨论与阅读竞赛相关的事宜第10周讨论期中考试复习第12周第6单元潘世民第13周第7单元邵先图第14周第8单元徐先玲第15周第9单元林群辉第16周第10单元潘世民第19周讨论期末考试复习。第五章：九年级英语集体备课计划一、指导思想：立足学校整体教学工作，以提高教学科研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教研意识和合作意识，充分发挥教师的专业职能。以综合健康教育的教学理念为先导，以“和谐课堂”的教学改革为切入点，注重培养学生的创新精神和适应社会的能力，逐步深化课堂教学改革，全面提高这一群体的英语教学和科研水平。二、工作重点：在如何激发学生学习热情、提高学习兴趣的指导下，采用有效的教学手段和方法，在不增加学生学习负担的情况下，提高课堂教学效率和学生学习效率。三、具体工作：1.加强备课小组的活动本学期，认真开展集体备课活动，各单位由人具体实施，下一单位的备课内容(教案、课件)提前一周交全组2.开展分层教学和个性化辅导。针对学生二级分化严重的情况，尝试每周抽出