《At a Farm》教案

1、At a Farm教案At a Farm教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的At a Farm教案，希望对大家有所帮助。At a Farm教案1教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子 These are Those are的默写。2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。3、能够完成简单的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及

2、these those的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一)师生活动Lets chant(Preparation准备活动)I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Lets learn the new words1.教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。What vegetables can you see in the chant?I can see(tomato, potato

3、, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2.单词复数。tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3.名词单数、复数的学习，强调tomato-tomatoes sheep-sheep4.提问学生，学习句型:What do you love to eat?I love to eat(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1.学生听录音熟悉课文。2.教师领读。3.学生大声读课文。4.再读课文

4、，完成Read together 任务，并核对。(三)练习巩固1.我能写出下列单词汉语意思garden farm goateat seep farmer2.我会翻译(1)vegetable garden(2)over there(3)on the farm(4)These are carrots and potatoes(5)Those are tomatoes and green beans.(6)They love to eat carrots .(四)拓展延伸1.师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.2.教师巡

5、视，指导学生画、写。3.分组讨论，设计建设各组自己的农场。4.学生展示自己的农场。5.师生共同评价。(五)作用布置抄写单词与句子板书Unit6 At a farmtomatoes potatoes carrots green beans onions hens horsessheep cowsWhat are these ? They are sheep.What are those ? They are goatsAre these carrots ? Yes,they are.Are those potatoes? No,they arent.At a Farm教案2学习目标：音乐欣赏Ol

6、d macdonald Had a Farm欣赏”西乐中奏”的乐曲.感受生动有趣的乐曲.活动准备：动物头饰、光盘、录音机活动过程：1、请幼儿安静地聆听乐曲,感受乐曲的风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,鼓励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.2、教师向幼儿提问:你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?在哪见到过这些动物?待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,教师在次基础上给予补充和.3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面向相反方向.当播放乐曲A段时,引导幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;当播放B段时,两圈相对站立,模仿所扮演的动物动作和发出叫声.4、反复游戏.A

7、t a Farm教案3一、教学目标1、能听懂特殊疑问句whats this?,并能根据情况用its a 回答.2、能听懂、会说duck, cow, pig, dog和 cat的单数形式，发音准确。3、能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。二、教学重点、难点能正确朗读五个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 6 on a farm四、教学过程step 1 say a rhyme组织学生齐说歌谣mangostep 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a ? yes, it is

8、.及文具和水果单词。t: hello, boys and girls. is this a ?ss: yes, it is.step 3 presentation1、引入话题从复习第五单元的水果逐渐过渡到特殊疑问句whats this? its a 并揭示本课课题。t: look, this is a farm. （出示一张种植了多种果树的农场图片。）t: whats this?（指着图片中出现的水果询问，提示学生说出这种水果的英文名称。）s:（在教师引导下）its a banana.t: yes. we can see bananas on a farm.教师揭示课题unit 6 on a

9、farm2、学习对话1）教师先让学生听一听课文，弄清helen问的究竟是什么。2）教师带领学生跟录音读课文，要求学生读准单词cow。3）学生分角色朗读课文。3、学习单词在学习了特殊疑问句whats this?及其回答its a cow.后，继续学习其他四个单词：duck, pig, cat和dog。1）由“听叫声，猜动物”游戏导入。2）带领学生读准每个单词的发音。3）组织学生开展“超级模仿秀”的活动，让学生边做动作边说单词，从而加强对单词的理解和记忆。4）利用图片进行句型操练。t: whats this?ss: its a duck/dog/cat/（学生理解对话的要求后，两人一组练习对话。）step 4 assign homew