高中英语必修2教案：Cultural relics-period3学案

1、第3:课使用语言的教案Aims:学会从观点中辨别事实写回信倾听和谈论文物程序一。热身通过提问热身早上好，同学们。我们总是说，”我们必须尊重事实，不能完全依赖自己的意见 .但是你能告诉我：吗A.当你说这是事实是什么意思？B.当你说这是一种观点是什么意思？参考钥匙：A.事实必须真实、客观，没有任何个人判断。所以可以证明。B.选项总是表达自己的想法。它总是虚拟的。所以它还没有被证明。通过提问热身翻到第5页。读这篇文章并告诉我A.如果你想起诉某人，如果你想赢，你首先应该做的最重要的事情是什么？B.是什么让法官决定哪些目击者应该相信，哪些不应该相信。参考钥匙：A.当然是在寻找事实。越多越好。B.目击者提

2、供的证据让法官决定哪个可信哪个不可信。二。引导阅读1.阅读和定义阅读文章并定义什么是事实？什么是意见？什么是证据？2.阅读和翻译读这篇文章，并逐段翻译成中文。汤姆，请你做第一段3.阅读和下划线接下来，你要阅读并在该部分所有有用的表达或搭配下划线。课后把它们作为家庭作业抄到你的笔记本上。第5页使用语言的搭配在一次试验中，与其说不如说说实话，同意，可以证明没有说谎的理由，回信，高度评价，寻找，归还宝藏，花费了他们大量的时间和金钱4.倾听现在，男孩和女孩，正如我们所知，人们从未停止寻找琥珀厅。这一次，我们将听三个人说他们知道失踪的琥珀厅。在我们听之前，我会给你介绍一些相关的新单词，帮助你更容易理解它

3、们。请看看屏幕，跟着我读。爆炸vt .爆炸Czch n .捷克市长。市长融化vt .熔化副（副海事)n潜水艇，水雷幸存者。幸存者泰坦尼克号泰坦尼克船5.分享和纠正干得好。现在和你的搭档分享你的表格，用三种形式告诉我什么是事实？什么是意见？李明，你想试试吗？他们听到的，看到的，做的都是事实。他们相信的是意见。6.回顾我们经常用一些表达来征求意见。它们是什么？哦，是的。你觉得怎么样？你相信？你怎么能确定？你怎麽知道？我们经常用一些表达来表达观点。它们是什么？好的，汤姆，请。哦，是的。他们是：我认为 /我不认为我不同意 /我认为7.论述请看练习3，并讨论哪个人给出了最好的证据。使用上面的表达来帮助你

4、。在我们讨论之前，让我们先处理下面的讨论A.什么是最好的证据？B.我们怎么知道哪个目击者最可信？按键：A.最好的证据是真实的，由可信的人给出。B.最可信的目击者是那些从说谎中毫无收获的人。干得好。让我们来讨论一下哪个人给出了最好的证据？”参考键：简哈塞克不太可信，因为他在煤矿附近拥有一家小餐馆。如果搜索停止，他的生意会受到影响。汉斯布劳恩也不太可信，因为他在一家公司工作，试图找到在波罗的海装载宝藏的船只。在三个目击者中，只有安娜彼得罗夫没有自私的理由说出她的话。特别是，她目前没有参与任何寻找宝藏的努力。因此她是最可信的。8.阅读和写作有时我们可能会陷入或面临道德选择。这是一个道德难题。让我们读

5、第7页的信，看看约翰的选择和意见。好了，完成了吗？现在回答以下问题A.约翰对琥珀厅有什么看法？B.他父亲对他发现的东西有什么看法？C.约翰还是学生时发生了什么事？按键：A.约翰认为找到琥珀厅的人应该把它留给他们自己。B.他的父亲像约翰一样思考。C.她找到了一点钱，并把它留给了自己。9.完成字母A和b、然后给出你自己的字母当你写信时，你可以选择同意或不同意写信人的意见。你必须给出你同意或不同意作者的理由。一定要举一个你自己生活中的例子，这样读者才能更好地理解你的观点。三、关闭辩论结束在一个不太发达的城镇周围有一堵长长的古城墙。据报道，它有着悠久的历史，可追溯到公元前5世纪。当地政府正在筹集资金来修复和重建这座墙。它花了很多钱。你的一些同学认为这不值得。一些人认为这是发展当地经济的好方法。现在第1组和第2组对第3组和第4组。让我们进行辩论。听写结束这个房间的设计是当时流行的花式风格。这个房间是重要访客的小接待室。发现这些遗物的人坚持认为这些遗物属于他的家人。房间按照她想要的方式完成了。圣彼得堡人民已经准备好庆祝他们城市的300