语文（心得）之运用现代信息技术 革新作文教学方式

1、运用语文论文的现代信息技术创新作文教育方式现代信息技术创新作文教育方式怀化洪江市黔阳一中肖宪勇摘要：现代信息技术在教育中的应用越来越普及，作文教育方式在信息技术条件下是如何创新的？ 本文从四个方面论述：运用信息技术提供习作素材，激发文章兴趣，扩大习作构想，创新习作语言。 关键词：现代信息技术作文教育方式提供素材，激发兴趣，提供构想创新语言扩展以前的习作教育，从审查问题、构想、采访、企划布局到修改、讲评，多以说教的形式指导学生，总是说自己头脑道道，感兴趣，但学生的兴趣不浓有时也配合插图和黑板，但很大地画画不方便，黑板的纸面有限，所以得不到理想的教育效果，经常力量不足。 学生一般也不得要领，写的热

2、情不强，没有积极性，习作教育曾经处于“写给学生”的状况。 随着现代信息技术在教育教育教育中的普及，我想在习作教育中也活用现代信息技术。 它融现代信息技术的集声、形、色、情、趣为一体，单调的文字说教成为直观形象的视听内容，全面刺激学生的感觉，学生愉快地学习，激发学生的创作热情，培养观察能力，发展智力，培养学生的习作创新能力。 一、利用现代信息技术，提供习作素材的中学生生活经验浅，知识面狭窄，生活经验缺乏，课程负担重，读书、思考的时间少，他们在习作时变成“不会说话，不会说话，无序，也不能讨论”。 应用信息技术突破了时空限制，把高中生想见或没有机会见面时的新文字和视频资料等生动地展示给学生看，为学生

3、提供了习作素材。 这解决了“巧妙的女性很难煮饭”的问题。 例如，我为学生聚集了时政热点、时事评论、感动中国人、道德模范人物、百家讲台。 有的是视频形式，有的是制作课件，有的是直接投影，内容丰富，方便快捷。二、运用现代信息技术，刺激习作，使现代信息技术的直观、形象、生动。 它利用生动的画面和音响刺激学生的感觉，调动学生的多种感觉功能，激发学生的兴趣，使智力处于最佳状态。 如果我指导学生写美丽的岩鹰洞的话，先录制岩鹰洞的美丽，加上美丽的音乐和解说，制作课件。 上课时，我先把教材给学生看，学生很佩服“没想到我们家乡有这么幽默的地方”。 那时，我对学生说：“家乡的风景这么美。 想用美丽的语言画，让更多

4、的人知道我们的故乡吗？ ”“好的。” 学生听了很兴奋，纷纷举手。 学生感觉到需要时，我再次播放课件，看全景，局部静止，欣赏动态，静止，附近，远处的情景，使学生清楚观察顺序，抓住观察点，准备练习。 此后，学生很快就完成了习作，习作质量高，都很细腻，感情真实，有丰富的想象力，有着新的意义。 比如，三龙戏珠中九条巨龙在北京出世，从长笛中引凤想起古老的传说，从变形的凉亭中想起勤奋智慧的龙乡人民三、用现代的信息技术，扩展习作的构想需要明确的构想，明确的构想从活泼严格的思考丰富的联想和想象是打开构想扩大思考的最有效的方法。 我用多媒体设计过作文指导课联想四面开花，洞开一片蓝天。 在这课中，我以同学们学到的

5、“桥”为素材，通过照片和视频引导学生们围绕“桥”全方位的联想和想象。 经过时空，以形象为纬，从具体感受到的形象到细致抽象的感情，学生的思维被鲜明的图像、美丽的画面刺激，一次兴奋起来， 智慧火花一次绽放：桥是自然界美丽的风景桥是历史的证明桥是通向胜利的凯旋门桥是经济发展的纽带桥是科学和智慧的结晶桥是艺术的乐趣桥是时代的缩影母亲是桥，母亲是引导我们生命的桥父亲是桥， 父亲是培养我们人格的桥老师是桥，老师是引导我们摆脱愚昧和无知的献身的桥朋友是桥，朋友是世界上最宝贵的感情建造的友谊之桥自己也是桥，特殊的桥，独立的桥，透析和反省的桥周记是桥， 我们师生感情美丽的风景桥是人生旅途中美丽的风景线桥是成长道

6、路中明确自己的指南针桥是你，我，是他人生共有的黄金之路看到同学们想得这么广，还为多媒体的手段喝彩四、运用现代信息技术，缺乏创新习作语言是学生习作的通病。 现行体制下的学生，生活范围极窄，生活体验简单，对生活的想法不深刻。 习作语言多来自读书，来自模仿。 但是，高中生的授课负担很重，学生的读书时间随着学年的增加而减少。 现代信息技术广泛应用于教育教育以来，我从现代信息技术中深入挖掘潜力，通过媒体网络及时反映学生习作中出现的语言问题，师生共同修改，使学生体验到正确使用语言文字的方法。 同时，我使用信息技术，展示学生中出现的美丽独特的语言、句子、段落，从网络上下载美丽的语言、精彩的文章，让学生欣赏和参考。 我也在几个语文网站和论坛上投稿学生的习作，试着用网民的评论来升级作文。 经过不断的训练，学生使用语言文字