语文（心得）之语文教学与多媒体的巧妙结合

1、语文论文的语文教育与多媒体的巧妙结合程伟程红：程伟程红随着现代教育技术的发展，多媒体课件在教育教育教育领域得到广泛应用，特别是在辅助语文学科教育中具有一定的优势。 突破了教师和学生之间的语言、概念传达信息的成功之路，“媒体”比教师单纯的“口传”更有优势，不仅是其信息传递效率、形象直观、刺激兴奋、容易收看和接受。 更重要的是，现代多媒体课件的使用有效地把学生从信息被动接受者转变为积极的探索者，充分调动学生的非智力因素，创设情景，加强学生在语言学习中的情感体验，激发学生对语言学习的兴趣。“语文课必须扎根于现实，面向世界，面向未来。 扩大语言学习和运用领域，重视跨学科学习和现代科学技术手段的运用，学

2、生要在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中扩大视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语言实践能力”这种“整合”教育方式的研究和实施要小学生的探索性学习、创造性的发挥、综合一、人教版小学语文教材内容的选择接近儿童生活，符合现代科学技术的发展，符合社会发展的需要，充满现实生活气息，不仅使学生认识到所学的内容与自己接触的问题密切相关，而且能大大调动学习的兴趣和积极性。 但是，人并不完美，书也没有完成。 现行的小学语文教材中，也出现了离生活的现实比较远的信息。 学生不能通过自己的生活经验获取和吸收知识。 利用网络教育，就可以弥补这一不足。 例如，第11卷的文章有报道索溪峪的“野”，主要介绍了我国

3、张家界风景区索溪岛的特征。 本文用文本展示了张家界索溪岛的天然美、野性美、文字美。 但是，苏希宇最终脱离了学生的现实生活，我们真的不能把他们带到张家界去欣赏这些美丽的景色。 学生没有踏入现场欣赏这些场面，光从文字上理解就显得空洞抽象。 那么，如何让学生理解这些实际上离学生的生活很远呢？ 用什么方法才能使学生理解祖国大地的博学？ 这是我们在教育过程中必须解决的难点。 怎么办？传统的课程不能弥补这个缺点，但是现在可以利用网络和多媒体。 在教授这门课前，我充分利用网络资源，在网络上寻找、整理摩加哥的相关资料，把美丽的画变成页，用文字说明，用文字说明的时候出现在学生面前，把抽象的文字做成形象的画。 实

4、践证明：这种效果显然比文本文字的学习好得多。 上课时同学们感叹“哇”。 我认为这门课的教育是对的：有效利用网络资源，不仅有助于学生理解课文内容，还能让学生深深地感受到祖国大地的博爱。 由此，信息技术可以帮助我们更好地实施教育，帮助学生更好地理解课文内容，理解文章的深刻意义。二、陶行知老师说过“学生不仅要学习读书，还要学习成为人”。 要学会做人，首先要学习。 有人指出新课程目标的学区目标(5-6年级学生)初步理解了寻找和活用资料的方法。 这是让学生学习的方法。 学习是老师教学生学习的方法，这已经成为具有鲜明时代特征的世界性口号。 传统教育是以教师为中心的“授课式”教育方式，课堂气氛无聊，学生自主

5、学习空间萎缩，缺乏活力。 教我的学生像餐具的鱼头一样，拨了一下，动了一下，本来就聪明的性格被杀了。 这样的学生如何能适应信息化、数字化的时代，如何能成为时代的趋势？ 作为创新教育的尝试，信息技术和语文课程的整合教育放弃了传统的教育方式。 通过上网，学生可以接收更多的外部信息. 这样，语言知识从时间和空间上扩大，学生的视野扩大，课外知识也丰富，能引起他们的兴趣，向他们搜集资料，培养独立处理信息的能力。 例如，当我教青山不老这个文本时，同学们不理解土地沙化现象。 因此，在网上下载了沙漠和晋西北风沙影响居民的屏幕。 但是，我知道这是不够的。 与其教他们如何使用，不如看实际的东西。 碰巧网上有近年来国

6、家退耕还林的业绩消息，我把它放在我的教育过程中，在学习教材之前展示了相关资料，提高了环境意识，加深了老人植树的意义。 提升了这个单元的学习主题。 最后让学生进行小组学习，在知道的地方先在小组内商量，不能解决的就由全班同学讨论解决。 这样，学生容易理解，可以积累一些社会经验，帮助他们学习生活，成为人。 可以说是一举三得。三、全日制义务教育语文课程标准 (实验稿)将“国语综合学习”编入国语课程体系。 语文综合学习依赖语文学科，重视语文学科与其他学科、学生生活、社会生活的整体联系。 其最终目的是全面提高学生的语文素养。 我认为为了提高学生语文综合学习的效率，必须把握有效的教育策略。 利用网络环境进行

7、语言教育，能体现语言教育的开放性、丰富性。 例如，我们在教育只有一个地球的时候，利用网络资源查找环境方面的照片、视频、资料等，在学习教材之前让学生看看，让他们了解我国环境方面的现状，实施环境对策等，让学生也能理解世界环境保护的措施。 这样，在“声音、颜色、画”的熏陶下，学生不仅能马上理解课文，而且丰富了他们的知识，使他们充分理解了国家的一些大事。 不要忘记信息技术是教育手段，是学习工具，我们应该为我们的教育服务，而不是单纯地作为享受的娱乐。 我国政府表示：“推进信息技术与其他学科教育的整合，鼓励在其他学科的教育中广泛利用信息技术手段，水井把信息技术教育融合到其他学科的学习中。 各地积极创造条件，实现网络和多媒体教育，进