人教版三年级上册语文习作一教学设计

1、习作一:我的课余生活教学设计教材分析本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求:第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。教学目标:1会选择有意义的课余生活作

2、为习作内容。2学会有详有赂地记叙活动过程。3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。教学时间： 4课时课前准备:课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文我爱集邮，自设填空灯片。教学过程：第一课时:习作指导一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1自主学习、合作学习：读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。2教师指导写作技法：回忆生活确定材料。同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，

3、那件事你最觉得高兴，你都可以写写。交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。第二课时:撰写习作孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色

4、的作家。但在写时要注意：1题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。试着写一写：2开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。试着写一写：3中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。试着写一写： 举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。试着写一写： 4结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。试着写一写：怎么样！相信自己一

5、定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。第三课时:讲评指导一、学生继续写作5分钟。二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。1选材问题。有位同学写我爱游泳，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“”，并说明理由：我爱游泳我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。我学会了游泳

6、，并爱上了游泳。我一次游泳的经过，乐趣无穷。游泳的好处是有益身心，增长知识。 (材料与本次习作无关，应该删去。) 根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写? (学生回答，略次详详略)根据习作题目我爱游泳，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。2中心思想方面。 同学的作文题目是( )，而中心是( )，这样对吗?你认为应该怎样确定?3详略方面。同学的作文中心是( )，所以，( )( )应该详写，( )该略写。4选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文我爱集邮为例)。第四课时:修改誊抄请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。一、佳作共赏。通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改互改。 (朗读时播放优美、柔和的