美术（心得）之浅析我国当前中学美术教育的不足

1、美术论文之浅析我国当前中学美术教育的不足 摘要：美术是用来传达情感和艺术的。通过对美术作品的欣赏，人们可以从中获得巨大愉悦感。中学生作为祖国的年轻的一代，具有对美术作品的欣赏、创作能力，同时具有良好的综合素养对中学生日后的发展具有重要的意义，特别是近年来大力提倡的素质教育，美术已经成为了中学课堂的一个组成部分。本文通过对中学美术教学的重要意义进行简要的分析，将其中的不足挖掘出来，洗完能为改善中学美术教育提供一点参考意见。关键词：中学；美术教育；不足1、 中学美术教育的重要意义中学生正处于生理和心理快速成长的时期，在这一阶段对他们进行良好的素质教育能够达到很好的效果。因此，中学美术教学作为对学生

2、进行素质教育的一项课程，具有重要的意义。首先、培养学生的综合素质随着社会发展的需要，对综合素养较强的人才需求也越来越大，中学作为学生人声之中最重要的一个学习阶段，这一阶段的良好教育将会影响他们的一生。特别是当前教育部门要求学生全面发展，美术教学子啊这一过程中有着极其重要的作用。美术作为一门艺术课程， 通过老师良好的教学，不仅可以学生对于艺术作品等得欣赏能力，同时还能培养他们一定的绘画基础，是对学生才艺的拓展。另外，美术是源于生活的，通过对学生进行教导，还能培养学生对生活的感知能力，发现生活中的美。其次、培养学生健康的心理素质中学生正处于心理快速发展的阶段，因此，对学生进行良好的心理教学极其重要

3、。美术由于其自身就包含了情感和理性、脑力和体力等因素，它对于促进人的全面发展具有独特的作用。特别是当前应试教育的影响，学生长期处于一种烦躁的学习中，心理难免长生一定了扭曲，人生观和价值观也不能很好的形成。美术教学可以让学生从繁忙的学习生活中解脱出来，不仅体会到艺术的优美，通过对身心的放松，让学生们体会到艺术的意义与价值，让他们在美术的学习过程中养成良好的心理品质，为其他课程的学习打下基础。最后、培养学生的学习和创造能力美术教书并不是为了对学生进行简单的作品欣赏和绘画，美术教学的另外一个重要意义是培养学生的学习和创造能力。各种优秀的美术作品都是靠作者们创造出来的，因此，在美术的教学过程中鼓励学生

4、进行创作可以将学生的创造力推上一定的高度。另外，美术还是创造美德过程，作为一门综合的基础学科，美术不仅包括创造美，还包括发现美。通过对学生这两方面能力的培养，学生的创新精神进一步得到激发，学习能力也得到培养，对于日常的学习生活将更有信心。2、 当前我国中学美术教育存在的不足由于某些因素的影响，我国的中学美术教学受到的很大程度的影响，在近几年才正式走上中学生得课堂，由于相关准备条件的不充分，我国当前美术教学还存在着很多的不足，其主要表现在以下几个方面。2.1、美术教学不受重视应试教育制度可以说是影响我国各种进行素质教育的学科难以进行的重要因素，经过漫长的时期，应试教育依然在中学的教学中间那个发挥

5、着它独特的作用，初中生为了考入好的高中而拼命的学习文化知识，高中生为了考入理想的大学也拼命地奋斗，虽然教育部门规定了中学开展素质教育的课程，音乐、美术、体育等，但是很多学校为了提升自己的升学率，往往导致这些课程如同虚设，美术没有丝毫意义，有的学校更是不设置美术课程。由于这种教学观念上的影响，美术教学在当前的中学教学中得不到重视，不仅学科教学地位低下，学科老师的地位也受到一定的影响；学校安排的课程也是很不合理，一周之中往往只有一节课是美术课。另一方面，由于学生受到应试教育的影响，很多学生无法对这种学科产生兴趣，这也导致了美术教学在中学课堂中的地位低下。2.2、美术教师自身素质不高由于对美术教学观

6、念的不正确认识，当前我国中学在选取美术教师时也没有很严格的要求，其主要表现在以下几个方面：首先、聘请途径。很多学校聘请的美术教师都是非专业的，他们有的是校内的音乐教师兼任的，有的是从一些培训机构聘请，还有的是美术学校学生，但缺乏一定的美术教学经验。这也导致了美术当前美术教师的专业素养不强；其次，教师道德素养不高。由于霉素教学不受学校和学生的重视，很多美术教师在对学生进行教学时都保持得过且过的态度，支队学生进行一些基本的讲解，对于一些比较专业的美术知识都省略掉，这对一些想学美术的同学的积极性具有一定程度的打击。由于美术教师专业水平和道德素养不高，对学生缺乏一定的责任感，也导致了学生对于美术课堂的

7、不敢兴趣，在美术课堂经常是看其它学科的书和作业，美术课堂就是休息的地方。2.3、美术教学脱离生活实际美术师源于生活的，它是画家们从生活中的一些事物获取灵感之后再进行创作的，从而将显示生活中的美用画卷等展示出来。然而，在我国当前的美术教学中，却脱离了实际的生活，由于课程安排的较少，很多美术教师往往将美术的教学局限于课堂，基本不带学生到外面进行写生创作。很多美术教师在课堂上都是为学生进行一些美术的理论知识的讲解，或进行一些简单物体的绘制，例如让学生对一个正方体图形进行素描等，这种教学模式脱离了实际生活，不仅不能培养学生的学习能力，与此同时，由于学生不能从实际生活中体验美术，导致学生的创造能力也受到一定的局限，很不利于学生多方面素质的综合发