班主任（心得）之“多心”的班主任

1、班主任论文之“多心”的班主任 人们说班主任是天底下最小的主任，但对学生的影响却是最深刻、最久远的；班主任工作，是学校里最苦最累、最繁重、最琐细的工作，但却是天底下最复杂、最微妙，又最讲究艺术性的工作。因为，班主任所面对的，是一批批有血有肉、活蹦乱跳、天真烂漫的特殊群体。为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生。多年的班主任经验，使我深深体会到，做一个合格的班主任，就要“多心”。一、要有一颗“红心德育是学校的首要任务，而班主任在对学生进行思想教育过程中起到骨干作用。因此，班主任要做到以下几个方面：1.政治要过硬要有坚定正确的政治方向，有共产主义远大理想，坚持“三个代表”重要思想，坚持四项基本原

2、则，不断进取，做到与时俱进，要立足科教兴国战略和人才强国战略，全面落实中小学德育教育大纲，广泛开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育，从学生实际出发，制订并完善“学会做人”的具体细则，从形式到内容要涵盖中小学日常行为规范的各种要求，千方百计地使这些“软”要求变成学生自觉行为和良好习惯。要加强“五爱”教育、民主法制教育和健康心理品质教育，并实施相应的奖惩措施，实行“自律”与“他律”相结合，严明学校纪律。2.道德要高尚要通过言行，还要通过身教来实现。班主任以自己坚定的信仰，科学的世界观，良好的品行表现，以及对周围事物的积极态度，为学生树立行为的楷模，对学生产生潜移默化的影响。提高学生的思想政治觉悟

3、和道德水准是班主任最重要的也是最根本的任务之一。要通过各种途径对学生进行思想教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。3.思想要与时俱进时代飞速发展，处在知识爆炸时代的班主任要学而不厌，不断进取。正如加里宁指出的那样：教师们一方面要贡献自己的东西；另一方面要像海绵一样，从人民中、从生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。班主任要做到：以过硬的政治带动人，以高尚的道德感染人，以先进的思想引导人。二、要有一颗“专心”俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级的各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同

4、于上下级之间形成的行政权力，而是班主任的知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新飞快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因

5、为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学、广学博学是很难让学生信服的。因此，班主任必须不断用新知识充实和武装自己。不仅要精通所教学科，还要通过互联网的手段广闻博知、知晓天下事。三、要有一颗“爱心”夏丐尊先生说过，教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。1.热爱教育事业，热心班主任工作“教育事业是天底下最光辉的事业”。为了这光辉的事业，多少有识之士为此前赴后

6、继，不计名利，不计得失，勤奋耕耘，默默奉献。现代社会的竞争是经济的竞争，经济的竞争是科技的竞争，科技的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争。要使中华民族永立于世界民族之林，搞好教育才是唯一出路。能从事这辉煌的事业我们应感到骄傲，特别是班主任更有价值和意义。因此，我们要热爱这一伟大而艰巨的工作。2.热爱学生，爱生如子热爱学生是教育学生最起码的基本条件，又是一股强有力的教育力量。爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的通路；爱，是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝。只有热爱学生，才谈得上教育学生。班主任对学生的爱是一种崇高和博大的复杂情感，它建筑在对社会高度责任感的基础

7、上，并为对学生未来负责的精神驱使，这种真挚、热烈而又理智的爱表现在：尊重、理解、信任学生，平等地对待他们，像保护眼睛一样保护他们的人格和自尊；对学生诲人不倦，耐心地启发、诱导、毫无保留地把知识、智慧和能力献给学生；热爱每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生和后进生；生活上关心照顾学生，帮助他们解决各种困难；严格要求学生，积极培养学生健康的思想意识，把他们培养成“四有新人”。开学之初，我通过谈话与问卷方式，详细了解每个学生的家庭情况，包括个人思想状况，学习态度，学习习惯，学习目标，爱好与理想等。时时找学生谈心，每周班会上，让学生畅所欲言，人人参与班级管理，给班干、教师、班主任提建

8、议。我自筹资金给学生发奖品，激励学生奋发学习。四、要有“耐心”、“细心”和“宽心”作为班主任，要做好学生思想工作，如春雨般滋润学生的心田，必须具有惊人的耐心、顽强的意志和极强的自我感情控制力，要有细致入微的功夫和宽广的胸怀。宽容就是人格感化，对待学生在所难免的言行失误，宽容与谅解比训斥、惩处的教育威力、效率要大许多倍。教师宽容地对待学生，是教师人格精神高度发展的表现，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。教师对学生的内心深入的宽容，会给学生提供充分表达自己的机会和空间，并培养他们判断是非的能力。一次晚修，班里有两名学生缺勤，经了解得知他俩嫌弃学校食堂的饭菜不好，偷偷溜出学校去吃快餐，在晚修结束前才匆匆赶回教室。我没有急于批评他们，而是在周末邀请他们跟我一起吃饭，他俩欣然应允。当我领着他们走进快餐餐厅时，他俩一脸惊愕地望着我，我笑着说：“今天老师领了劳务津贴,想请你们吃餐饭！”我要了几个菜和几份饮料，选了个僻静的地方坐下与他们边吃边聊，闲谈中只字未提他俩上次晚修缺勤的事，只是让他们以后觉得学校食堂饭菜不好的时候，跟生活委员提个建议。经过这次宽容的无声的教育后，他俩晚修再也没缺勤过。宽容地对待学生，启发和引导学生进行自我教育，唤起了学