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文档简介
1、理解三角形，苏教班四年级数学课本，学习目标，1。通过动手操作和观察比较，了解三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2.结合具体情况了解三角形的底部和高度，理解和掌握三角形的高度和底部的含义，并能在三角形的相应边上画出高度。3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的紧密联系。你可以看到图片中的三角形。南京长江二桥有一个大的眼睛竞争。注意观察，找出图片中的三角形。注意行人禁止标志，并仔细观察图片中的三角形。自行车，自行车，自行车，自行车，自行车，自行车，自行车，自行车，自行车，自行车。做一个三角形，然后滑动伞、A、B、C，三角形有()条边、()个顶点、()个角。3，3，3，下列哪
2、组数字是三角形？第一组：第二组：第三组：想办法做一个三角形。四人一组做一个三角形。讨论：什么样的图形叫做三角形？想想做1，实验要求，电线杆，三角形不变形，有稳定性。李小姐家的椅子已经用了很多年了。最近有点不稳定。你能帮助她更安全地修理它吗？利用三角形的稳定性使桌子和椅子更结实。路边的小树刚刚种好，害怕被风吹倒。有什么办法吗？熟练的双手练习，路边的树刚刚被种下，怕风吹下来，有什么办法吗？三角形的稳定性被用来防止小树倒下。用熟练的双手练习，自学P76的上半部分：三角形的高度。思考两个问题：1。三角形的高度是多少？2.如何画三角形的高度？注：高度用虚线直角符号表示，表示底部和高度，三角形有()高度。
3、你能在下面三角形的指定底部画出高度吗？你能为每个三角形画三个高度吗？你能为每个三角形画三个高度吗？这个图形是一个直角三角形，它的一个直角边是底部，另一个直角边是底部以上的高度。底部，高，A，B，C，底部，高，A，B，C，高，A，B，C，底部，高，A，B，C，底部，高，A，B，C，C，高，A，B，C，底部，高，A，B，C，底部，高，C，底部，高，C，底部，高，A，B，C，底部，高，A，B，C，底部，高。2.三角形有_ _ _ _ _ _。3.这个三角形有_ _ _ _ _ _高。3，3，3，3，稳定，3，1。由三条线段组成的图形是三角形的。()2。自行车车架采用三角形稳定原理。三角形有高度和底部。()、断句、三高、圆、三底、你学会了吗？这一课我们学到了什
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