数学（心得）之激发学生学习兴趣提高课堂教学效率

1、数学论文的开端激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率爱好是入门指南，是学习的动力，强的学习兴趣使学生的大脑和各种器官处于最活跃的状态，有效地激发学生的学习动机，给学生有意识的集中力，集中于学习活动。 爱好是非智力因素中影响学习成绩的重要因素。 因此，在数学教育中，为了激发学生学习数学的兴趣，我尽了最大的努力，让教育内容贴近生活，教育方法和设计多样，教育语言清晰，态度温和笑容，提高教学效率。数学课程标准指出“学生的数学学习内容必须是现实的、有趣的、有挑战性的”。 教师应该以数学观点组织学习资料，指导学生从生活背景理解数学。 例如，在学习“圆锥的侧面”的时候，我在上课前让每个学生拿一张扇形的纸片，然后

2、根据我的要求使构成扇形的两个半径一致地做成圆锥，这个圆锥扩展成扇形。 接下来，让学生们仔细观察并听。 “在这样的操作过程中，你知道扇形和圆锥有什么数量的关系吗？ ”“好的。” 的双曲正切值。 学生们经过反复操作认真观察后，回答说：“扇形半径是圆锥的母线，扇形弧长是圆锥底面的周长。” “用这种方法让学生切实感受到数学的真正意义，积极地接受知识，加深知识的理解和把握，激发学习的兴趣研究表明，中学生思想集中的时间一般只保持15分钟左右。 她们活泼活泼，喜欢各种各样的活动。 根据这个特征，在教育时，要以方法丰富、灵活多样、不断变化的活动激发学生的知识欲望，以手的谜题、实物表现、教具演示、比较类比、故事

3、演讲、竞赛演习、绘画清单比较等形式，为他们提供接触身体的机会。 中学生竞争力强，喜欢比赛，如果在教育中充分应用这一点，就能达到工作的一半效果，开展形式多样的比赛活动，激发学生的学习兴趣。 采用小组讨论、代表发言、学生和学生、教师和学生、小组和小组之间比赛的教育方法，可以比较学生的速度、准确、技术、方法，激发学生学习的积极性和积极性。 例如，学习了“平均分散式”后，让水平相当的学生进行竞争，能看到谁是对的，又是快的。 这使学生意识到有效的学习方法，激发学习热情。为了让学生容易理解所学的知识，我根据课程的特征，根据抽象和具体的结合原则，直感抽象问题。 在教育中运用实物、模型、照片和多媒体等现代教育

4、手段，进行生动、形象、具体的演示，丰富学生的感性认识，积极进取，勇敢地探索。 比如说，说直线和圆的位置关系时，在黑板上画一个圆，然后把直尺贴在黑板上移动，就出现了直线和圆的关系，另外，三个位置关系的判定让学生感兴趣地联想起来，无聊的抽象课变得活跃起来。在教室里，教师要庄严亲切、笑容给所有的学生，给他们热情快乐的教室环境。 下讲台见学生，接近学生，使用学生的思考，把更多的自由时间和发言权交给学生，允许学生提出不同的见解，对学生点滴的进步和微小的问题也积极地鼓励，认真地回答，即使学生提出的问题很荒谬和不可思议，也不肯定这种疑问的精神尊重学生的人格，宽容他们的错误，给学生改善的时间和机会，学生自然地消除错误，乐于钻研，边上课边调整教育内容，倾听学生提出的各种问题，将其排列、筛选、加工，把整个教育过程开放、收集为“形式上的散布”，学生的此外，恰当的比喻、巧妙的疑问、有趣的例子、赞美的话、宽容的笑容、鼓励的眼睛能唤起学生的热情。 因此教师要善