小学留守儿童工作总结

1、* *小学2013/2014学年第一学期第一学期留守儿童工作总结我们学校是个小农村。农民越来越多的农民工，被称为“留守儿童”的特殊群体越来越多。为了更好地珍惜留下的孩子，营造健康成长的学习生活环境，我们学校根据留守幼儿园的工作要求从现实出发，进行了一些探索。现在的事情概括如下。第一，创建文件并掌握实际情况。本学期开学初，学校以半个单位举行家长会，向家长报告学校工作情况外，另一个主要工作是向家长了解学生监护情况。有些学习是无人参与的，对困难问题缺乏指导。有些人对学习不感兴趣，成绩一般不理想。有些心理学不健康，情绪波动很大。有些行为习惯不健全，经常有违反纪律的现象。有效地解决留守儿童的教育问题，适

2、当地准备了信息，以便更好地融入学校家庭。第二，建立爱的团队，加强领导。为了加强对留守儿童工作的统一指导、管理、跟踪工作，成立了留守儿童照顾指导小组。形成了以校长为组长、主任为副组长、各班主任为成员的爱的网络。负责对留守儿童的安全法教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育和生活教育等。确保留守儿童的照顾顺利进行，有助于提高留守儿童的自我管理、自我保护、自我调节能力。第三，制度保证，有序的爱1、改善爱的制度，明确责任我们学校制定了一系列管理制度，以确保留守儿童的关怀得到落实。我们学校对所有学生进行细致的调查，掌握留守儿童的底数，制定各留守儿童的文件，使教师与家长、代理监护人沟通顺畅，协助教育

3、。学校与学生家长及其他监护人的联系加强，形成了以留守儿童为中心的爱的网络。实行教职员配对，帮助留守儿童。在各班的留守学生中确立核心辅助对象，安排辅助教师，让班主任与这个班的留守儿童勾结，帮助他们。教师随时找左食学生谈话，随时指导左食学生的思想动态，定期家庭访问，关心生活，指导学习，指导健康成长。让教师成为“代孕妈妈”，让留守的孩子在教师同学的群体中成长，作为对他们不足的家庭教育的补偿，使他们摆脱孤独和抑郁。建立和完成家庭学校联系。要求访问班主任的开始、中间、期末留下的孩子们的家。指导每个月给父母写信或打电话的孩子们，加强与父母的感情交流。每月一次与留守儿童的临时监护人沟通，了解他们的生活、身体

4、和心理健康状况。通过家长学校和家长会等形式活动，提高对留守儿童监护人的科学育儿、科学监护子女的定期或不定期教育和教育子女的水平。营造爱的氛围，感受温暖吧作为学校师德建设的重要组成部分，对“留守儿童”的关心和在课堂上对“留守儿童”的关心，对他们的学习和生活的关心，营造照顾全校教师和学生留下的孩子的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润“渴求爱的心”，让留守儿童进来，留下来，学习，让学校或班级集体家庭的温暖真实感受。3、开展兴趣活动，幸福成长学校制定留守儿童事业实施方案，开展爱情活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护功能，全力关注留守儿童的健康成长。校园里“留守儿童”的三个优先事项：“学习首先是课外辅导，生活优先照顾，活动优先参与。”为留守儿童创造良好的学习生活环境。在本学期积极坐在锡纸学区文化艺术节上的学生和获得书画的8名学生中，有5人因坐式儿童、出演节目西班牙斗牛而获得优秀奖，为孩子们切实感受成功的喜悦起到了关怀作用。留下来的孩子们家的活动室定期开放。在学校少先队的统一团体下，孩子们在留守儿童活动室自学自己喜欢的书，展示自己的书画，进行分组讨论，开展合作学习，与教师、同学们交流，共同发展，留守儿童之家活动室简直成了儿童学习活动的天堂。这是我们学校照顾留守儿童的探索，还需要进一步革新。留守学生必须站在所有社会问题、所有社会、学校负责的高度，给他们严格的慈悲、爱