基因对性状的控制课件

1、1,PPT学习交流,请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,2,PPT学习交流,请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,3,PPT学习交流,请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,DNA,转录,RNA,翻译,蛋白质,4,PPT学习交流,请据图画出一张流程图，简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,中心法则图解,DNA,转录,RNA,翻译,蛋白质,5,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译

2、,6,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,7,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,逆转录,8,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,逆转录,9,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互_和相互作用。,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,逆转录,10,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互_和相互作用。,核酸,DNA,RNA,蛋白质,转录,

3、翻译,逆转录,11,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互_和相互作用。,核酸,蛋白质,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,逆转录,12,PPT学习交流,P69资料分析 中心法则的发展,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互_和相互作用。,核酸,蛋白质,联系,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,逆转录,13,PPT学习交流,二、基因、蛋白质与性状的关系,14,PPT学习交流,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成,基因控制生物体的_,生物体的性状主要通过_体现。,15,PPT学习交流,二、基因、蛋白质与性状的关系,

4、基因指导_的合成,基因控制生物体的_,蛋白质,生物体的性状主要通过_体现。,16,PPT学习交流,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成,基因控制生物体的_,蛋白质,性状,生物体的性状主要通过_体现。,17,PPT学习交流,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成,基因控制生物体的_,蛋白质,性状,生物体的性状主要通过_体现。,蛋白质,18,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,19,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,20,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱

5、粒豌豆,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能_,正常合成,21,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能_,正常合成,蔗糖不能合成为淀粉，蔗糖含量升高,22,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能_,正常合成,蔗糖不能合成为淀粉，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩,23,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,编码淀粉分支酶的基因

6、正常,24,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,编码淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,25,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,编码淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高,26,PPT学习交流,从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆,编码淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保持水分，豌豆显得圆鼓鼓,27,PPT学习交流,28,PPT学习交流,控制酪氨酸酶的基因异常,29,PPT学习交流,酪氨酸酶不能正常合成,控制酪氨酸酶的基因异常,30,PPT学习交流,酪氨

7、酸酶不能正常合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,控制酪氨酸酶的基因异常,31,PPT学习交流,酪氨酸酶不能正常合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,缺乏黑色素表现为白化病,控制酪氨酸酶的基因异常,32,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,33,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,34,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,35,PPT学习交流,CFTR基因缺失三个碱基,36,PPT学习交流,CFTR基因缺失三个碱基,CFTR蛋白结构异常,37,PPT学习交流,CFTR基因缺失三个碱基

8、,CFTR蛋白结构异常,支气管内黏液增多,38,PPT学习交流,CFTR基因缺失三个碱基,CFTR蛋白结构异常,支气管内黏液增多,细菌繁殖，肺部感染,39,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,40,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,结构,41,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,结构,直接,42,PPT学习交流,基因通过

9、控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,性状,结构,直接,43,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,间接控制,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,性状,结构,直接,44,PPT学习交流,基因通过控制_合成来控制代谢过程，进而控制生物体的_,酶的,性状,间接控制,基因还能通过控制蛋白质的_而_控制生物体的_,性状,结构,直接,直接控制,45,PPT学习交流,46,PPT学习交流,遗传控制 + 后天环境的影响,47,PPT学习交流,遗传控制 + 后天环境的影响,表现型 =,基因型

10、 + 外界环境,48,PPT学习交流,基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂网络，精细地调控着生物体的性状,49,PPT学习交流,1. 在转录过程中, 碱基互补配对原则是: A与T, G与C配对。,2. 遗传信息是指蛋白质中的排列顺序。,课堂练习,一、判断题：,3. 在真核细胞中, DNA的复制和转录主要 发生在细胞核内, 翻译发生在细胞质内,50,PPT学习交流,1. 在转录过程中, 碱基互补配对原则是: A与T, G与C配对。,2. 遗传信息是指蛋白质中的排列顺序。,课堂练习,一、判断题：,3. 在真核细胞中, DNA的复制和转录主要

11、 发生在细胞核内, 翻译发生在细胞质内,51,PPT学习交流,1. 在转录过程中, 碱基互补配对原则是: A与T, G与C配对。,2. 遗传信息是指蛋白质中的排列顺序。,课堂练习,一、判断题：,3. 在真核细胞中, DNA的复制和转录主要 发生在细胞核内, 翻译发生在细胞质内,52,PPT学习交流,1. 在转录过程中, 碱基互补配对原则是: A与T, G与C配对。,2. 遗传信息是指蛋白质中的排列顺序。,课堂练习,一、判断题：,3. 在真核细胞中, DNA的复制和转录主要 发生在细胞核内, 翻译发生在细胞质内,53,PPT学习交流,二、选择题：,54,PPT学习交流,二、选择题：,55,PPT

12、学习交流,二、选择题：,56,PPT学习交流,6. “遗传信息”是指: A. 基因的脱氧核苷酸排列顺序 B. DNA的碱基对排列顺序 C. 信使RNA的核苷酸排列顺序 D. 蛋白质的氨基酸排列顺序,57,PPT学习交流,6. “遗传信息”是指: A. 基因的脱氧核苷酸排列顺序 B. DNA的碱基对排列顺序 C. 信使RNA的核苷酸排列顺序 D. 蛋白质的氨基酸排列顺序,58,PPT学习交流,7. “密码子”是指 A. 核酸上特定排列顺序的碱基 B. DNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 C. 信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 D. 转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基,59,

13、PPT学习交流,7. “密码子”是指 A. 核酸上特定排列顺序的碱基 B. DNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 C. 信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 D. 转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基,60,PPT学习交流,8. 一个转运RNA一端的三个碱基是CGA, 这个RNA转运的氨基酸是 A. 酪氨酸（UAC） B. 谷氨酸（GAG） C. 精氨酸（CGA） D. 丙氨酸（GCU）,61,PPT学习交流,8. 一个转运RNA一端的三个碱基是CGA, 这个RNA转运的氨基酸是 A. 酪氨酸（UAC） B. 谷氨酸（GAG） C. 精氨酸（CGA） D. 丙氨酸（GCU）,62

14、,PPT学习交流,9. 一条多肽链中有1000个氨基酸，则作为合成多肽链的信使RNA分子和用来转录信使RNA分子的基因中，分别至少要有碱基数为 A. 1000和2000 B. 2000和4000 C. 3000和3000 D. 3000和6000,63,PPT学习交流,10. 组成人体蛋白质的20种氨基酸对应的密码子共有 A. 4个 B. 20个 C. 61个 D. 64个,64,PPT学习交流,10. 组成人体蛋白质的20种氨基酸对应的密码子共有 A. 4个 B. 20个 C. 61个 D. 64个,65,PPT学习交流,11. 某基因中含有1200个碱基对, 则由它控制合成的含有两条肽链的

15、蛋白质分子中最多含有肽键的个数是 A198个 B398个 C400个 D798个,66,PPT学习交流,11. 某基因中含有1200个碱基对, 则由它控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽键的个数是 A198个 B398个 C400个 D798个,67,PPT学习交流,12. 已知一个蛋白质分子由2条肽链组成, 连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有198个, 翻译成这个蛋白质分子的mRN A中有A和G共200个, 则转录成信使RNA的DNA分子中, 最少有C和T多少个 A400 B200 C600 D800,68,PPT学习交流,12. 已知一个蛋白质分子由2条肽链组成, 连接蛋白质分子中

16、氨基酸的肽键共有198个, 翻译成这个蛋白质分子的mRN A中有A和G共200个, 则转录成信使RNA的DNA分子中, 最少有C和T多少个 A400 B200 C600 D800,69,PPT学习交流,13. 设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X个碱基对,氨基酸的平均分子量为Y, 则该蛋白质的分子量约为 A. 2/3XY6X+18a B. 1/3XY6X C. (X/3a)18 D. X/3Y(X/3a)18,70,PPT学习交流,13. 设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X个碱基对,氨基酸的平均分子量为Y, 则该蛋白质的分子量约为 A. 2/3XY6X+18a B. 1/3XY6X

17、C. (X/3a)18 D. X/3Y(X/3a)18,71,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,72,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,73,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,74,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,75,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传

18、信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,A,76,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,A,T,77,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,A,T,A,78,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,A,T,A,G,79,PPT学习交流,三、填充题,14根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在下面表格数码中填入相应的字母：,C,C,G,A,T,A,G,C,80,