小学语文期中考试质量分析

1、2017-2018学年第二学期考试小学三年级语文质量分析，三年级试卷分析：这次语文考试总体上以题型为开放为主。 从内容来看，主要测试14个文本中要求记住的单词和出现在国语地里的句子，符合学生的心理特征，能引起学生的解答的兴趣，很有魅力。 题型结构合理，难易度合适，考察了学生的基础知识和基本技能，兼顾了过程和方法，表现了价值观和感情态度。 从整体来看，学生发挥的还不理想。 大部分三年级学生对学习语文不感兴趣，学生问题粗心，学习语文自信不强，语文基础不牢固。 特别是单词、作文、单词的写能力还没有增强，单词的佳文还没有积累。 这次的考试人数为731人，参考人数725人，合格人数648人，优良人数43

2、0人。 从这个数据来看，本年度的劣势生还很少，但优秀人数看上去高达94.6%，实际上年级平均分达到了78.3分，我们的优生数很少，劣势生很多。 三年级，三年级，答案情况分析，(一)基础知识第一问题我发现有些同学弄错了，用拼音写字。 第二题：看拼音写语言。 这个问题写错字，是很舒适，有个洞。 其主要原因是不会读拼音。第二，读前面的单词，按顺序继续。第三，能拼音，但平时练习不扎实，所以写错了。 第三问：语言的补充和“韧性”，因为平时没有积累4个单词，所以不知道其主要原因是要填补什么。 第四，五六题都是上课的知识，最好由学生做。 读积累和运用，读一，咏柳古诗，回答问题。 这个问题是调查学生对教科书古

3、诗的学习情况。 选择字的意思几乎都是正确的。 学生写另一首描写春天的古诗时，用错字扣分，发现了这首诗永远的名文。 有些学生失分了。 第四个问题是开放的问题，要求学生写春风的优点。 很多孩子无视问题的目的是“春天到了，大地发生了什么变化”，感觉笔不能立，十几个孩子把这个问题当作空白，失分很严重。 读两三份资料中的诗文，回答问题。 本题共四个小题，一两题犯错误的孩子很少，只有八个把量词写错了“几次小雨”。 第三个问题，孩子们失分太多，没有读诗句的意义。 第四个小问题要求写比喻文，比较简单得分高。 课外读书问题。 读果园回答问题。 这次课外读书比较简单，可以从阅读文章中找到答案，但完成情况并不理想。

4、 第一小题，有些学生不小心，回答问题的意思不清楚，导致失分的第二小题，是根据说明从文章中找到合适的词语，有些学生分别在“沁人心”、“眺望”、“春回大地”的选择中失分。 第四题：标点空了，错误多，平时练习少，学生不掌握。 第五题：分析写文章的顺序，大部分学生回答“时间顺序”，有些学生写“四季顺序”得分了。 第三部分练习作。 1 .难忘的游戏活动。 2.变了。 这次作文，大部分学生都选第二个话题写。 作文的问题。 大多数学生的作文大致结构完整，表现清晰。 但是，有几个问题。 有些学生的数字不符合标准，内容短。写得比较杂。作文的内容不具体，语言不通。 还有一些学生因为时间不够，他们的解答速度慢，不能

5、写作文，失分很多。 从答案来看，大部分作文都是普通形式的作文，创新的作文很少。 提出对策，1、重视课程教育，让学生好好学习。 在各级课程中，我们只要巩固精练的语言基础，加强语言基础知识教育，学生能力的形成，素养的提高就要关注生活，重视体验。不仅学生掌握了多少知识，更重要的是能否活用学生掌握的知识。 因此，教育前的设计和实际课程教育要特别重视利用学生学到的知识培养解决实际问题的能力。 3 .提倡与“地面”紧密接触的练习。 三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本工作，观察思考，观察正确的表现，以简单易用的方式，以具体的直观的内容资料，渗透出深刻的语言意识。 其特点是角度小，指向清晰，沉着清晰，学生能较快地学习表现技术，喜欢写