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文档简介
1、人教版语文八年级下册,25水调歌头,洛阳市洛龙区第二实验学校张桃霞,一、导入新课，知识积累,关于作者苏轼，字，号，眉州眉山人，著名文学家，“”之一，与、合称为“三苏”。在诗词、散文、书法、绘画等方面取得了很高的成就。,一、导入新课，知识积累,关于体裁词盛行于代，标志着代文学的最高成就。它的句子有长有短，便于歌唱，又叫“”，兼有文学与音乐两方面的特点，每首词都有一个调名，叫做“”。宋词从创作风格可分为：派和派。,一、导入新课，知识积累,关于这首词这首词只有，没有题目，更添一种含蓄美。结构上可以分为：、和。,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,二、初读课文，感受美好的画面,诵读诗词的要求
2、：、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。、要有节奏，韵脚读出延长音。、有感情。,二、初读课文，感受美好的画面,请同学们朗读课文，理解词意。,水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,二、初读课文，感受美好的画面,请同学们自由朗读课文，头脑中想想作者所描绘的画面，并用自己的话说说，你读出了那几幅画面？,把酒望月、月下起舞、辗转难眠,三、细读课文
3、，体会丰富的情感,写作背景：苏东坡在一首诗里这样说：“我少知子由，天资和且清。岂独为吾弟，要是贤友生。”兄弟二人忧伤时相慰藉，患难时相扶助，手足之友爱非比寻常。公元1076年中秋，作者任密州太守。这一时期，苏轼因与王安石等人政见不和，政治失意，辗转各地为官。中秋佳节，皓月当空，与胞弟苏辙已七年未见了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。,三、细读课文，体会丰富的情感,请大家细读课文，你从字里行间体会到诗人怎样的情感？请用这样的句式说一说：我从中，读出了作者。（提示：抓住细节，读出自己独特的感受。）,感情变化：向往矛盾热爱惆怅旷达,四、再读课文，品味语言的精妙,一首好词，总是给人留下回味悠远的妙词佳句。这首词中，你最喜欢哪句话？和大家分享一下吧。（提示：炼字、修辞、感情、哲理等方面）,五、课堂小结，布置作业,请结合自己对这首词的理解，用一两句话向别人推荐一下这首词。可以用这样的句式：一首（篇/曲/份/种）的。,一篇旷达脱俗的月下独白，一种万古不朽的心灵欢乐。,五、课堂小结，布置作业,“苏东坡的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”林语堂苏
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