农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结

1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 湄潭县洗马中学xx年春季学期家庭经济困难寄宿生 生活补助工作总结 实施农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助工作是一项民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强，为把好事办实，实事办好，我校从以下几方面开展了这项工作： 一、宣传发动：我校首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣传农村义务教育“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的政策和意义，做到家喻户晓，深入人心。 二、我校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”工作的实施 1、制定团林学校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”实施方案。 2、成立团林学校“贫困寄宿生生活费补助”工作领导小组。 3、确

2、定“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的范围和对象。“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困寄宿学生，上面的11项基本条件中，优先考虑以下几类： a、父母双亡，无任何经济的（孤儿）； b、父母一方已亡，生活十分困难的； c、父母双残或单残，造成家庭经济困难的； d、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的； e、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的； f、符合计划生育照顾对象以及政府扶贫对象经济困难。 我校结合实际情况，区别不同贫困程度，采用农民人均纯收入或扶贫部门确定的贫困标准对“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的范围和对象进行界定。即家庭人均收

3、入低于当地农民人均收入或贫困线标准的农村义务教育阶段的贫困寄宿学生，均属于 “家庭经济困难寄宿生生活费补助”对象。每学年界定一次，不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。 4、我校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的运行程序 a、符合资助条件的学生，向学校提出书面申请，并出具村委会核实的材料； b、学校根据上级下达的贫困学生数和“家庭经济困难寄宿生生活费补助”对象资助条件确定受助学生 _，并在校内、村委驻地进行了为期7天的公示。 c、公示无异后，学校组织受资助学生填写义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助申请表，建立资助学生档案，将受助学生 _及评审公示情况上报县教育局核算中心。 三、发放程序。

4、总之，我们把“家庭经济困难寄宿生生活费补助”工作作为阳光工程、民生工程，坚持民主、公开、公平、公正的原则，把党和政府的温暖真正送到家庭经济困难学生身上。 湄潭县洗马中学 xx年5月 日 侯岗初中学校xx-xx年度农村义务教育阶段贫困寄宿生 资助工作总结 我校根据上级指示及相关文件精神认真实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，实施贫困生救助工作是一项民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强。 为确保政策落到实处，我校在每学期开学初两周的时间里均进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列工作，现将一年来工作情况总结如下： 一、我们首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣传农村义务教

5、育“贫困寄宿生生活费补助”的政策和意义，做到家喻户晓，。 我校以开家长会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广大学生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生会议，班级会议、通知等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生资助金更进一步深入人心。 二、我校“贫困寄宿生资助金补助”工作的实施 1、制定“贫困寄宿生资助金补助”实施方案。 2、组建“贫困寄宿生资助金补助”领导小组。 3、确定“贫困寄宿生资助金补助”的范围和对象。“贫困寄宿生资助金补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类： A、父母双亡，无任何经济的（孤儿）； B、父母

6、一方已亡，生活十分困难的； C、父母双残或单残，造成家庭经济困难的； D、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的； E、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。 我校结合实际情况，区别不同贫困程度，采用农民人均纯收入或扶贫部门确定的贫困标准对“贫困寄宿生生活费补助”的范围和对象进行界定。即家庭人均收入低于当地农民人均收入 或贫困线标准的农村义务教育阶段的贫困学生，均属于“贫困寄宿生资助金补助”对象。每学期界定一次，不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。 4、我校“贫困寄宿生资助金补助”的运行程序 A、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会核实的材料证明； B、学

7、校根据上级下达的贫困学生数和“贫困寄宿生资助金补助”对象资助条件确定学生 _，并在校内进行公示，公示期不少于5天； C、公示无异议后，学校组织受资助学生填写义务教育贫困寄宿生资助金申请表，建立资助学生档案，将受助学生 _及评审公示情况上报教育局核算中心。 三、各学期资助学生人数及金额 1、xx年秋：资助人数 256人，金额 160000元 2、xx年春：资助人数 296人，金额 185000元 农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策的实施，切实减轻了我乡广大农民的经济负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源都是农村，而且是边远山区农村，经

8、济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数指标是有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要在众多符合条件的学生中反复比较，才不给我们的工作造成缺憾。 总之，我们把“贫困寄宿生资助金补助”工作作为阳光工程，坚持公开、公平、公正的原则，把党和政府的温暖真正送到学生身上。 xx年10月 农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 -总结 xx年秋季，我市在全市范围内实行义务教育阶段寄宿生补助政策，这是党从根本上解决“三农”问题，保持农村教育持续发展的重大举措，是贯彻“ _”重要和落实科学发观的重要体现，。为确保政策落到实处，我校在初的近一个

9、月里进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列，现将工作如下：首先，我校以开会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生，班级会议、板报、横幅等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助深入人心。与此同时，我校还成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助组农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助评审组，对学生自愿填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助书的内容进行严格的、核实，最后通过比较，初步确定了资助 _，接着我校将资助学生 _及具体的受助原因制成板面在及学生家庭所在村民组分别进行公示，并确保公示时间不少于规定的天，充分接受

10、学生和的监督，()。公示无异议后，学校组织受助学生填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助登记表，建立受助学生档案，最后将 _及评审公示情况上报市教育、财政部门。农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策的，切实减轻了广大农民的负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源绝大部分农村，而且是山区农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数是很有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要反复讲通理才能平息部分家长和学校的冲突情绪。除此之外还会发生一些意想不到的事情，给我们的工作造成缺憾。例如有位学生，其得了白血病，但怕伤孩子的自尊心，便没有让孩子写申请书。后来学校已把 _上报了，这位母亲又找到学校说明情况。但我们只能对她表示同情，并把情况记录下来，待到下次农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助时再审定。在农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作中，由于我们严