第十单元酸和碱复习课教案

1、第十单元 酸和碱复习教学目标：、知识与技能：（1）、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。（2）、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。、过程与方法通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。、情感态度与价值观：通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。教会学生学会学习。教学重点：酸与碱的性质的对比与

2、掌握。教学难点：构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学方法：对比与讲练相结合 实验与探究相结合教学设计意图：酸和碱的知识，无论是从它们的物理性质还是从化学性质上来讲都比较易混淆，更主要的是化学反应以及化学方程式的书写不知遵循哪些规律。所掌握的都是零散的、不成系统的。通过这节教学，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。通过本节的学习，完善并提高学生对酸和碱的性质及反应规律的进一步掌握。从而对盐的学习打好基础。酸和碱的知识，从学习程序来说对学生并不陌生。教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识激发学习兴趣、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行学习。此节教学的重点是酸碱化学性质的教学。教学

3、中应充分利用化学实验对学生形成知识的重要作用。实验探究对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力有着相当重要的作用。教学过程：师生活动教学意图情境引入：新闻图片：不久前，浙江省一辆槽罐车与一辆皮卡车摩擦后分别发生了侧翻，事故导致槽罐车内20吨浓硫酸泄漏。槽罐车刚翻倒时，烟雾翻腾，一时情况十分危急。问题一：若你是抢险员，你有什么好方法吗？一、常见的酸和碱（一）常见的酸盐酸-具有挥发性硫酸-具有吸水性-干燥剂（二）常见的碱 氢氧化钠-具有吸水性，易潮解-干燥剂 氢氧化钙-白色粉末教师总结：大家说的都没问题，以上我们简单复习了酸和碱的物理性质，那大家考虑一下，我这有稀硫酸和氢氧化钙溶液，能否利用他们的物理

4、性质进行区分吗？从而引出实验探究：二、酸和碱的化学性质实验探究：现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液，我们大家有什么方法能将这两种溶液区分开吗？实验过程及实验报告所加试剂实验现象实验结论通过以上实验探究总结出酸和碱的化学性质酸 碱 1、使石蕊变红，酚酞不变色 1、使石蕊变蓝，酚酞变红2、与金属反应 2、与非金属氧化物反应3、与金属氧化物反应 3、与酸反应4、与碱反应三、中和反应通过总结酸和碱的化学性质，从而引出中和反应，通过实验探究所得到的无色溶液中的溶质使什么？问题：大家都得到了无色溶液，你认为所得溶液中的溶质是什么？并设计两种方案进行试验。实验操作实验现象实验结论方案一：

5、取少量反应后溶液于试管中，向其中加入 方案二：取少量反应后溶液于试管中，向其中加入 应用：通过以上的讨论探究，我想大家对酸碱的性质已经掌握的非常好了，但是我们还得真正的会去应用，会去利用我们总结出来的性质去解决我们实际生活中的问题。下面我们就通过习题的方式，对我们的知识进行巩固习题练习：【见幻灯片】课堂小结：本节课我们又共同的将酸和碱的性质进行了归纳和总结，同时也配合了专题的练习，从而也提高了我们解决问题的能力【布置作业】必做：检测卷1、4、7 选做：任选两个方程式【板书设计】 第十单元 酸和碱复习酸 碱1、使石蕊变红，酚酞不变色 1、使石蕊变蓝，酚酞变红2、与金属反应 2、与非金属氧化物反应3、与金属氧化物反应 3、与酸反应4、与碱反应通过创设真实、生动的问题情境，激发学生的学习兴趣，引发学生联想酸与碱发生的反应通过回忆与总结酸和碱的物理性质，使学生加深对其特点的记忆与理解通过实验及汇报，培养学生的实验能力及语言表达能力培养知识的归纳总结能力利用实验，激发学