青春期常见心理问题及应对方法

1、青少年时期常见的心理问题及对策最近班主任和林业教师反映了中小学生心理发展中出现的心理问题。这集中反映了青春期逆反、异性交往、自残等几个问题。这些资料希望能在咨询班主任时给予一些帮助。青春期叛逆心理逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度，与个人在接受教育的过程中自身固有的思想模式或观念不同而产生的认知信息相反，是与一般正常要求相反的反对情绪和行为意图。在咨询逆反心理性的时候，首先要查明其原因。这里为班主任提供了一些信息：一是中学生青少年发展时期，身体成熟和心理发展不平衡，异步会引起很多矛盾。他们的自我意识开始觉醒，“圣人感”强烈地表现为“圣人”，处处体现着自己的存在，渴望老师、家长的尊敬和理解。如

2、果不满足这种需要，就会产生犯规，看问题容易偏颇，很容易成为极端，这种“自满”逆反心理是中学生产生反反射心理的内因。第二，很多父母对孩子百般刁难，工作不碍事。这些学生生活能力差，只有我一个人尊重，听不到批评和劝告，容易形成自满的反战心理；很多父母过分的期待感、简单的教育法和沉重的心理压力，很容易产生“挫折型”的逆心理。另外，对子女漠不关心、放任、家庭温暖和得不到爱的父母往往缺乏对学习和生活的信心，很容易形成“丧失型”逆心理。第三，个别教师对自己的教育艺术、学生的魅力不足，单一、迟钝的教学方法，忽视学生的性格，引起学生“疲倦的学习类型”的反抗心理。有些教师不尊重学生，不理解不能客观评价学生的能力、

3、成绩。如何让学生们更健康地度过这个特殊的心理阶段？顺便提一下，我有以下想法1、加强情感投资，和谐师生关系。在身体和精神不成熟的青少年中，在行动意图和决策中，受情感因素的影响很大，直接影响他们喜欢什么，讨厌什么，好感什么，他们的行为。所以我们要站在学生的立场上处理更多的问题，减少老师和学生之间的心理距离，让学生们乐意与你亲近，帮助调节学生的反抗心理。2、全面评价学生，努力尊重学生。每个学生都有优点和优点。我们认为，只要多观察学生的这些优点和优点，发现和捕捉他们的闪光点，充分肯定他们的优点，同时向他们提出迫切的希望，看到自己的潜力，点燃学生的心灵之火，学生的反抗心理就会慢慢消失，过了一段时间，就会

4、以好的心态专心学习。3、对反对心理很强的学生，班主任不仅要掌握他们的学校情况，还要及时与家长沟通，建立联系，指导家长在闲暇时间学习青少年的心理生理学知识，了解特殊发展阶段学生的心理特点和教育方法，平时多关心、经常沟通，平等对待子女，给他们一定的空间和交往时间，在对话过程中保持冷静，抑制自己的感情。4、我们还可以通过主题班级形式对学生进行有效的课外辅导。在班级会议上，我们可以给学生讲青春期心理生理发展法，给学生讲他们对某事的看法，通过具体事例分析反抗心理所造成的危害，指导学生正确度过反抗期的方法。例：多和自己信任的人沟通，如果父母不行，就和朋友、老师沟通。指导学生写青春日记，记录自己青少年时期的

5、一些想法。和乐观的人一起走，调节自己的感情。在和平的状态下看到自己的缺点和不足，试着站在对方的立场上看问题。能很好地度过历险记的孩子长大后都会有成果，反而会影响他们的一生。别忘了一味地打和训斥，这会使你的学生越来越远。早恋(异性交往问题):“调查和”是在生活方面还没有完全独立的同时，距离法定结婚年龄很远的少年军发生的恋爱行为。配角行为主要有性意识的觉醒这几个方面。缺乏感情；好奇心和模仿追随者心理学；媒体的催化作用。当提到“早恋”男女学生互动问题时，我们首先认为，尽管它对学生的个人感情、限制和禁止，青春期学生却有心理服务，有自己的处事哲学，高压政策往往违背期待，加重教育事业的困难。班主任要充分发

6、挥其功能，正确指导。随着孩子们的成长，有些感情会自动产生。生理和心理上的需要，以及社会影响(启蒙)，对异性产生“爱的感情”是不可避免的。毫无疑问，所有成年人经历的青少年少女之间的特殊感情，对这种“人”成长过程的需要，尊重是最好的选择。班主任如何处理“早恋”问题1、及时，并帮助父母正确看待子女的早恋。要阻止孩子真正的“早恋”，应该从父母开始。其中，家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况，大部分出现“早恋”的情况。鼓励父母和孩子建立良好的学习环境，让他们交朋友，多跟孩子交谈，把迷路的孩子的心放回学习上。2、帮助早期恋爱的中学生正确看待早期恋爱。爱别人，被别人爱，都是很幸福的事。但是还只是未

7、成熟的青春期学生，还没有处理恋爱、婚姻生活各方面的条件。如果真的喜欢人，就要在各方面完成自己，努力使自己成为一个事业，为对方创造各种幸福的条件，更不能为了对方，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。指导孩子们理解早恋的危险性。青春期学生早恋的最大影响是中断学业，分散意志和精力，降低学业成就度。早期的爱也会影响生活的目标。帮助学生学习正常的异性交往。我们要鼓励孩子开阔自然，公开与异性交往，集体交流。这样，他就不会对个别的异性产生过分的好感了。因此，在指导男女学生交往的过程中，要强调三点。一是强调男女学生的团体交往，反对个别交往，单独约会。二是在交往过程中，对“程度”的把握不要过于慎重，不要过于随便

8、。不能太冷淡或太亲密。不能过于严肃，也不能过于炫耀。总之，要像和同性交往一样坦率烦人，也要注意男女之间的差异。请帮助早恋的孩子摆脱困境。我们应用长辈的眼光，不批评他们。孩子们交朋友大部分是因为这不是大人的恋爱。要教给孩子们很多与异性交流所需的生理学和性科学方面的知识，培养对异性的意识，学习对自己感情的调节和控制。关心青少年学生的成长，鼓励学生参加丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛培养青少年学生的兴趣生活。在确定课外之前，我认为有必要了解课程的整体状态。如果可以用反会的形式咨询学生，课外内容包括了解爱情和爱情的差异，通过例子了解早恋问题的危险性，让学生谈论与异性交流的想法，以及理想的男生女生是什么样的，与异性交往的技术，需要注意的事项等。在处理这些事情时，我们遵循了以下几点：一个是充分理解，另一个是不机密呈现；第三，方法灵活多样。第四，捉不到影子，不注意上级行，如何。自残倾向：现在的孩子不愁吃喝穿，但从小就很尊重，进入青春期后，身体、精神上的变化和突然的态度学习压力、同辈交往压力等，经过焦虑，有时会做一些普通人无法理解的事情。作为班主任和班主任，我们要从心里理解孩子，与家长勤奋地沟通，指导这种孩子不要过激地对抗，孩子的叛逆情绪父母应该庆幸能和大家一起发泄内心的不快，平时