我的零花钱小学综合实践活动教学设计

1、活动学校：金水区金燕小学活动学年： 5年级学生上课者：马慧香1 .课题的确立现在的学生大多是独生子女，监护人被视为掌上明珠，存在溺爱现象，随着人们生活水平的提高，家长给学生的零花钱也在增加。 除了孩子想要什么给什么之外，孩子本能地又好吃又开心，所以用零花钱很粗略，不求意义就乱用了。为了让学生理解合理地有计划地花零花钱，并且知道这些钱很难买到，父母用血和汗挣的，要重视父母的劳动成果，把这些钱用在刀刃上，在活动中培养勤俭节约的优良传统。 因此，本学期我们学年开展了以我的零花钱为课题的综合实践活动。2 .活动目标通过调查采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受到父母工作的辛苦，认识到很难买到零花钱，引

2、起学生的积极思考，提高学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的好习惯。2、通过资料的收集和调查、采访，培养学生的实践能力，发展知识的综合运用和创新能力，在生活中积极发现问题，形成解决问题的态度和能力，培养自主、合作、进取等良好的个性品质。三、活动的实施(1)活动准备阶段：a确定研究内容：一、引进录像课题：在校园门口，一部分学生围着小吃店买一元、二元烤的“串”吃，围着小卖店门口拿着玩具玩。2 .谈感情，确定研究主题3、学生讨论、总结研究内容。老师：这些同学的钱是从哪里来的？是谁给他们的？买什么？监护人的月收入情况怎么样？教师和学生进行了讨论，并根据发言总结了以下内容(一)调查零花钱的来源和数量(

3、2)调查零花钱的用途(三)调查监护人的收入情况(4)如何合理使用零花钱b组织活动小组活动研究内容确定后，在老师的指导下，对同一问题感兴趣的学生们开始自发地组成小组。 在分组过程中，很多同学都喜欢查零花钱的来源和数量，少数同学喜欢查看家长的收入情况，觉得不能和陌生家长交流。 其他同学喜欢和本组同学在一起，小组人员多，小组人员极少。于是，我开始了他们的思想工作。 其实，调查监护人在锻炼自己的社交能力。 另外，自愿参加监护人收入的同学也积极撤回了“伙伴”。 在教师指导下，学生们又重新认识周围同学，自发结合，自主协商，很快组成了新的活动小组。 全班分为6个组，调查零花钱的来源和数量的组，调查零花钱用途

4、的组，调查监护人收入的组，合理使用零花钱的组，每个组8人，共计48人。 男女比例基本合适，各组选出了领导，初步确定了研究内容，制定了研究方案。(2)活动实施阶段1、根据调查内容研究交流，共同编制学生和家长问卷。我的零花钱调查问卷亲爱的同学，你好，这次调查只是一个了解，希望您能认真地选择，可以在()上加“”，不写名字。 感谢您的支援。1、你的零用钱来源主要是(可以多选)a、父母给() b、亲戚朋友给()c、压岁钱() d、其他()2、你每天的零花钱额是()a，一元以下() b，1-2元()c，2元-3元() d，3-5元() e，5元以上()3、零花钱够吗？a，不够() b，不够()4、不够的话

5、，用什么样的方法求父母？a、向父母说明理由后，() b、又哭又闹()c、找理由给父母() d、其他()有存零花钱的习惯吗？a、有() b、无()6、你的零花钱主要在哪里使用？a、零食() b学习用品() c、玩具()d、网络游戏() e和其他()7、你打算用零花钱吗？a、有() b、无()监护人问卷：亲爱的家长，你好这次调查是我校的实践活动之一，调查结果只是一个理解，你的答案对我们很重要，希望你能和我们合作，实际填写，不要写名字。 感谢您的支援。1、家庭月收入(请在相应的地方填写“”)。1000元以下1000-2000元2000-3000元3000-4000元以上2、监护人的职业(请在相应的地

6、方填写“”)。孩子的父亲：知识分子、干部、工人、农民的个人家庭没有职业和其他孩子的妈妈：知识分子、干部、工人、农民的个人家庭没有职业和其他3、你平时给孩子零花钱()a、孩子b、理解孩子的需要后再给c、只要孩子身边有钱，其他都没关系你每月给孩子的零花钱大概在()里a，10元以内b，1030元c，3050元d，50元以上e，不定5、你的孩子每个月的零花钱不到规定的时间的话，你就用()不给a、b、c，根据情况6、你孩子的零花钱的支配：()a、孩子自己支配，你决不听b .经常执行零花钱的去向c，偶尔问一下7、给孩子零花钱的时候，有没有让孩子渗透“合理使用零花钱”的思想教育？a，经常b，有时c，决不2

7、.小组调查、相关数据收集根据各组预定时间在适当地方进行调查，收集相关资料完成问卷调查。3 .数据整理各组在调查收集相关数据的基础上，对收集的资料进行分析整理，从而发现问题，得出结论。(3)报告交流阶段根据调查的方式和结果，打算以各种方式向全班同学报告交流。在全班的交流活动中，以小组为单位，不论形式，以自己认为最好的方式来展示本小组的活动成果。 展示课是幻灯片、相声、小东西，然后用“三文半”展示了自己的成果。 其中，通过他们的调查方式、调查中遇到的困难、克服的过程、调查后的收获、调查、数据的整理，对结果的展示进行了革新。 例如，调查零花钱来源和数量的小组根据调查结果制作柱状图统计图，无论学校的学

8、生每天有多少零花钱，每月有多少零花钱，每年有多少零花钱，这些钱都可以帮助多少贫困孩子上学让学生听听想法。 平时每天计算看不见的12元零花钱，得到惊人的大数据，学生的心受到了很大的震动。 另外，调查零花钱用途的小组根据调查结果计算出各自的比例，制作了扇形统计图。 通过学生的展示报告，这门课有效地与数学学科紧密集成，达到了“综合实践”课的活动目的。【教室的默认教案】:活动的目的：通过调查采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受到父母工作的辛苦，认识到很难买到零花钱，引起学生的积极思考，提高学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的好习惯。2、通过资料的收集和调查、采访，培养学生的实践能力，发展知识的综

9、合运用和创新能力，在生活中积极发现问题，形成解决问题的态度和能力，培养自主、合作、进取等良好的个性品质。活动场所：多媒体教室活动流程：【1】导入老师：同学们，前几天我们以“我的零花钱”为主题进行了交流活动。 一个小组设计了问卷，进入同班同学中进行了调查。 有人因为问题进入父母那里采访，也有人体验了父母的工作。 那么，你的小组是用什么方法调查的？ 调查中遇到了什么样的困难，又怎么解决了，之后又有什么样的想法和收获呢？今天这门课，我们聚集在一起，进行报告和交流。 (出示教材：我的零花钱)教师出示自制的金色和银色奖牌，出示评价表，各组报告后，根据评价表要求评分，本组要求不评价。哪个小组想先报告？【2

10、】小组展示a快乐源集团：调查零花钱的来源和数量1、组长介绍任务、调查方式，展示调查问卷。2、以“三文半”的形式报告部分成果三、报告统计结果4、介绍一边指着手指一边制作条形图的统计图的过程。 (按步骤展示)5 .根据柱状图上的数据阶段性地计算。6、说学生的感受老师：因为“快乐源集团”的同学做了详细的报告，领导了大家，拿出了惊人的数量，那么这些钱是怎么用的呢？哪个小组调查了这方面的内容？b阳光集团：调查零花钱的用途1、组长报告调查内容、方式。 (出示问卷)2 .报告第一题的调查结果，计算出各项所占的比例，最后制作扇形统计图。 (按步骤展示)3、根据扇形统计图各项所占百分比分别进行介绍和评价。4 .

11、报告另外两个问题调查的结果5、组长的总结。老师：为什么我们同学把钱花在不应该花的地方了？你调查过监护人的收入情况吗？c色彩组做问卷调查采访父母.1、组长报告调查内容、方式。 (出示问卷)2 .以“相声”的形式报告部分成果3 .报告采访中遇到的困难4 .报告采访后的收获五、组长的总结d快乐的实践小组以采访父母，体验父母工作的方式进行这个活动。一、组长报告调查方式2、报告体验监护人工作后写的日记：3、播放录像q :同学们，看了我们小组的采访，你们有什么感觉？ 能根据你们监护人的工作情况说一下吗？生说总结4、组长总结。【3】合理使用零花钱老师：我们同学带的零花钱，不仅是父母给的，新年亲戚朋友也给压岁

12、钱，怎么花这些钱才合理呢？接下来我们来欣赏小东西吧一、七彩花队的演技2、让小品中的两个学生看一下花零花钱的情况，再跟学生说出来是合理的吗？ 有意义吗？ 为什么？生说三、组长的总结。4、老师：听各组的展示报告，看有趣的小东西，我们怎么能合理使用零花钱？ 请各组讨论。根据学生的讨论，显示了以下内容合理使用零花钱：1 .买学习用品。2 .适当储蓄。3 .捐赠给贫困山区的孩子。4、有计划、有节制、有目的的花。【4】评价回收问卷，统计分数，选出前三名为一等奖，奖励金牌。 其馀两人获得二等奖，奖励银色奖牌。总结：同学们希望通过这个学期的零花钱调查活动，老师在这节课后，掌握勤俭节约的好质量，成为理财名人，有目的、有计划、有条理地使用零花钱，成为新时代的好少年5 :活动后的收获如果让孩子们自由发展，他们花钱的欲望就会越来越大，向父母求钱的欲望会永远持续下去，从小就没有节制，也养成浪费钱的习惯，让父母长大有钱也不能用孩子，更何况父母的年龄越来越大通过本学期的综合实践活动，教师、家长、孩子们取得了很多成果。首先，我们规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，为学生健康成长提供了更好的服务。 通过调查父母，也有父母意识到孩子