德城区二屯镇中学五年发展规划

1、.德城区二屯镇中学五年发展规划（20102015）一、学校现状分析：1、 基本情况：二屯镇中学始建于1971年,7180年是一所高中学校，80年至今改办初中。经过几代二屯中学人不断努力，办学水平不断提高。先后被授予市、区级规范化学校,市、区级文明单位，市级绿色学校，优秀家长学校、家庭教育先进单位、平安德城建设先进单位，警校共建先进单位，德城区电化教学试点学校等称号。现中学服务15个自然村，社区人口近15000人，服务半径5千米。学校占地33677.5平方米，建筑面积6277.35平 方米，绿化面积9715平 方米，体育教学面积12420平方米。教学楼于1994建成，总投资108万元，建筑面积2

2、760平方米。2006年投资171万元新建成2264.8平方米的综合楼一幢，2008年投资108481.20元配备省一类标准理、化、生仪器室、实验室，确保演示实验、分组实验开出率100。图书室藏书19618册，价值139329.55元。投资278924元配备学生微机室（有计算机41台），教师电子备课室（有计算机32台），新建了多媒体教室、远程教育室，充分利用现代远程教学设备更好的为教学服务。2009年投资30万元新建水冲式厕所。投资99032.50元建起了音乐、舞蹈室，美术活动室，心理咨询室，卫生室，满足了各种教育教学活动的需要，2010年由教育局、镇政府投资为教室、办公室安装了空调。学校的硬

3、件和软件建设方面得到了充实和提高。学校现有12个教学班，学生429人（七年级180人、八年级127人、九年级122人）。教职工46人（男、18人，女、28人），大学本科34人专科9人、其他3人，其中副高3人、中级25人、初级8人、技术员8人、其他2人。在新的教育大背景下，我校教育发展面临着以下新形势：1、近几年，学校快速发展，教育教学质量逐步提高。2、教育教学质量相对滞后，同时可挖掘的潜力相对较大。3、学生人数少，办学经费严重不足给学校各方面工作发展增加了难度，与设计规范化学校建设标准相距甚远。4、学校发展缺少特色。综上所述，根据区教育局工作精神，为切实加快学校发展，深化教育教学改革，不断提高

4、教育教学质量，推进素质教育，满足建设小康社会对教育发展的需要，我校特拟定此五年发展规划。我校教育发展的办学理念、办学思路和办学目标1、办学理念认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展。围绕课堂主阵地，大胆探索深化教育改革。加强教师队伍建设，坚持用邓小平理论、三个代表重要思想以及构建和谐社会的重要思想武装教师，注重用现代教育理论、现代教育信息技术武装教师，促进教师专业化成长。不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化教育环境，创建文明校园，平安校园。在愉快、和谐的校园环境中培养“自主、合作、探究、实践”一代新人，打造“学习型、专家型、合作型、创新型、智慧型”教师队伍，让师生在共同的创造性教育教学活

5、动中得到主动和谐的发展。2、办学思路坚持社会主义发展方向，育人为本，德育为先以德育活动和课堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，以德育工作为中心，以安全和质量为重点，以培养“五型”教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，提高教育教学质量，全面实施素质教育，提高学生素质。3、办学目标（1）搞好学校标准化建设，建一所“全面、均衡、内涵、创新、安全发展型”学校。（2）打造“学习型、专家型、合作型、创新型、智慧型”专业教师队伍。（3）提高教育教学质量，培养全面发展的人。（4）把我校建成省级规范化学校二、我校教育发展的主要任务1、树立“

6、夯实基础、培养新人”的办学宗旨，“质量是学校的生命，安全是学校的根本”思想，加强学校德育工作与精神文明建设。2、强化学校的“三风”建设，努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求真、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。3、深化教师全员聘任制和岗位竞聘的管理体制，着力建立以促进教师发展和学生成长的适应素质教育的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。4、改善办学条件，落实学校标准化建设，不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。 聘请技师指导设计校园、操场规划，草地花坛保持整洁，营造优美、绿色校园，培养学生环保意识。 重建学校围墙，用名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营

7、造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗、板报宣传国家、学校时事，培养学生关心国家、社会、时事。开展丰富多彩的文化活动；进行学生“校园之星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像：“三个一”活动（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）尽展师生艺术风采，构建校园精神文明。 文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲普通话，用规范字，培养学生良好的学习、行为习惯，构建校园精神文明。 校园的上空回荡着朗朗读书声；教室里

8、教学井然有序，师生同做眼保健操保护视力；集体舞、课间操、长跑等阳光体育活动交叉进行，形成生动活泼的动态画面，展示学生天真活泼的天性。5、加强队伍建设，推进新一轮课改。建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教书育人的师资队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变，使教师成为学生学习的促进者，课程的建设者，教学的研究者；改进课堂教学，建立自主、合作、探究、体验的学习方式。 进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等

9、交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建关注全体、师生平等交往、师生积极互动、共同发展，注重“三维”落实的课堂教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。 加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐。在五年内，使学校骨干教师达25人以上，市级骨干教师15人，学科带头人5人，区级教学能手5人，市级教学能手2人。 进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。在五年内，实现本科学历95%以上，应用现代教育信息技术能力达100% 。 加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。结合学校学生实际，各教研组开展课题研究。 不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。 加强学校的班子建设，不断提高学校的管理水平。 通过学科带头人评选，实行全员聘任制，竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。6、实现高质量的办学效益：实现一流的质量，着力培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的人才。 所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创