(2017)新浙教版九年级科学(上)第3章第4节 简单机械(第一课时)

1、第四部分：简单的机器在第一节课上，你见过以下机器吗？挖掘机、推土机、挖掘机、起重机，使用机械可以让我们更容易地工作，大大降低人们的劳动强度，提高工作效率。为什么使用机器？事实上，任何复杂的机器都是由一些简单的机器组成的。在我们的日常生活中，我们也使用一些简单的机器。用筷子吃饭，用剪刀剪纸，用开瓶器打开瓶盖，用指剪剪指甲，什么是简单的机器，常见的类型有哪些？所有用于改变力的大小和方向的装置。包括杠杆、滑轮、斜面。简单机械：尝试使用下图中的各种工具，体验这些工具在使用中的常见功能。(3)它们在工作过程中不会变形，而且很硬。(1)它们都在工作过程中旋转，而有一件事在旋转过程中是不动的。(2)在工作过

2、程中应施加两个力。(一个可以使它旋转，另一个可以阻止它旋转)。以上工具都是杠杆。你能说出杠杆是什么吗？首先，什么是杠杆，一种在力的作用下能绕固定点旋转的硬杆。跷跷板、撬棍和杠杆是生产和生活中常用的简单机器。杠杆有不同的形状，有直的也有弯的。二、杠杆的五要素，1。支点(O)，2。功率(F1)，3。阻力(F2)，使杠杆绕旋转点旋转的力，阻止杠杆旋转的力，4。动力臂(L1)，5。阻力臂(L2)，力的作用线，从支点到动力作用线的垂直距离，从支点到阻力作用线的垂直距离，通过力的作用点沿着力的方向画的直线，3。寻找力臂的方法：(1)识别杠杆；(2)首先找到支点o；(3)汲取力量和阻力；(4)画出输出的作用

3、线；(5)通过支点0的作用线的垂直线L是力矩臂。力臂就是距离。支点，垂直于力的作用线，请找出下列杠杆的动力臂和阻力臂，L1，F2，f1，L1，L2，L2，4，画出杠杆的示意图，(1)先画出杠杆，并用线来表示它，形状与实物相同。(2)画出力和阻力的作用线，(用虚线延伸)，(3)画出两个力臂之间的垂直距离，“点”(支点)和“直线”(力的作用线)。我不确定这是不是个好主意。当举起或放下手中的物体时，找出相应的杠杆、支点、力量和阻力。33，354块骨头，一根硬棒，一个支点，两块骨头之间的33，354个关节，能量源，33，354个肌肉收缩，33，354个活动肢体或物体，阻力源，人体杠杆，o，a，b，o，

4、a，b，f 1，f 2，f 1，f 2，寻找人体杠杆：抬起头，踮起脚，如图所示。头或脚可以被视为杠杆吗？早在3000年前，勤劳智慧的中国人就开始在中国古代运用杠杆。他们发明了击打谷物(如图3-43所示)、在井上抽水的橙色剪刀(如图3-44所示)以及精确测量质量的天平和秤。公元前4至3世纪的墨经年，天平的平衡原理得到了精辟的阐述：“平衡木：如果它向一边倾斜，它必须向另一边倾斜。”这意味着平衡木的一个臂被加重，另一个臂被加重。两者的重量必须相等才能平衡。概述：任何用来改变力的大小和方向的装置。简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面。首先，什么是杠杆，一种在力的作用下能绕固定点旋转的硬杆。二、杠杆的五要素，1。支点(O)，2。功率(F1)，3。电阻(F2)，4。力臂(L1)，5。反抗军(L2)，3。画出杠杆的示意图，(1)先画出杠杆，并用线来表示。形状与实物相同。(2)画出力和阻力的作用线，(用虚线延伸)，(3)画出两个力臂之间的垂直距离，“点”(支点)和“直线”(力的作用线)。我想让你画一张下列杠杆的示意图。不能落在杠杆外。支点必须在动力作用点和阻力作用点之间。作用在杠杆上的动力和阻力是相对的，D，3。尝试绘制下图中动臂OB