师徒结对活动记录表

1、师生配对活动记录表培养对象李307指导老师里亚活动时间2012.9.11活动方法交流讨论活动场所办公室备注活动内容入学初，如何迅速帮助学生养成良好的行动习惯？ 让学生迅速适应学校生活吗？活动详细记录1、培养学生认真预习、阅读教科书的习惯。 上课前预习，仔细阅读教科书，能系统地认识这一节的知识，明确自己的难题，能积极上课，提高上课的效果。 为了提高学生积极预习的习惯，我在上课中遇到预习不知道的地方，把提出问题的学生命名为勤奋提问的小模范兵，在预习中回答这些学生问题的人，我也叫自己能得到知识的优秀老师，只要学生预习，就能得到不同的荣誉称号。 预习是课堂教育的前奏，学生通过预习基本掌握简单知识。 老

2、师让学生知道那个，知道那个理由。 2、在培养学生热心听课的习惯教育中，我们经常在课堂上老师热心讲话，但学生不能集中精力听课，还看到个别学生还有点差，注意力分散。 为什么呢？因为我没有好的听课习惯。 为了认真地问学生，每一个学生回答一次，“谁知道他在说什么？ 这样，学生就能以受到老师夸奖、鼓励、树立榜样的方式认真地听。 3、习惯马上检查作业的小学生热情很强，为了向老师传达自己能做的事，他们经常完成练习题，然后把手高高举起，嘴里喊着“老师，老师，完成了”。 为了照顾孩子们的表现欲，让孩子们养成及时验证自己做的练习题的好习惯，我和孩子们事先用沉默的语言证明了互相理解的意思。 如果你结束了，和老师交流

3、眼睛，然后埋头检查，再做一次，通知老师检查结束了，也就是说，每个孩子都经历了必须和老师交流眼睛的事情后完成作业，通过这个学期的实验，学生和我第一次交流眼睛指导教师活动心得通过交流，李老师作为一名新教师，在当前的教育形势下，要不断学习、探索和实践自己的事业，在教育管理学生的同时，要进行自我管理，自己寻找问题，寻找原因，课后反省，要不断进步和成长。师生配对活动记录表培养对象李307指导老师里亚活动时间2012.10.27活动方法交流讨论活动场所办公室备注活动内容如何和父母交流呢？如何和父母交流？活动详细记录班内学生之间的差异比较大，如何与家长交流是新班主任面临的最棘手的事情。第一，要和学生家长联系

4、，必须选择合适的时间和地点。 每个人都有心理障碍期，有时会情绪化，有时会不舒服。 那时不是适合和他说话的时候。 与家长的交流必须让学生间接了解家庭情况，以确定是否适合与家长对话。第二，和父母的交流必须善于倾听。 很多班主任在见到监护人时，说了很多话，听了很多话，只关心自己的心情，啪的一声骂了一顿。 感情发泄完了，自己累了，监护人的耳朵也塞住了，准备的话还没说出来，应该关在心里，回去后惹孩子生气。 请改变方法。 要准备持久战，千万不要着急。 现在请想想。 如果我遇见父母，突然绷着脸说教的话会怎么样呢？结果可能无法知道学生的实际情况，找不到更可靠更有效的解决方法。 很明显，很多情况下，最好不要说太

5、多，也可以成为听众！ 听有两个优点。 一是创造平等对话的气氛，二是便于我们从那里获取信息。第三，要和监护人交流，要重视语言艺术。 要深入浅出，把道理说得很小。 学生来自不同的家庭，各自的监护人的文化水平、素质、教养不同，所以遇到“保护短”的粗鲁的监护人是不可避免的。 必须重视语言艺术。 很多学生在学校做了错误的事后，不会向父母告白，相反，别人是怎么错的，老师是如何保护那些同学，往往会引起父母的误会。 因此，班主任要在监护人心情平静的情况下，以实事求是的态度，和监护人一起研究解决问题的方法。 控制批判的艺术，用爱情感化父母，只要他能理性地和老师一起解决问题，工作就容易了。 事实表明家长能理性地教

6、育好孩子，他的孩子在学校的表现也比较好。 所以班主任要重视与学生家长的交流，重视语言艺术。指导教师活动的体会“交流无限”，方法不拘泥于一格。 但是，无论采用什么样的方法、技术，你都必须要求诚实，有利于学生的长期发展。师生配对活动记录表培养对象李307指导老师莉亚活动时间2012.11.26活动方法交流讨论活动场所多功能教室备注活动内容如何有效地评价孩子呢？活动详细记录离入学还有2月时间，学生的上课秩序有点混乱，作为班主任应该怎么处理呢？1、主要问题：你不知道班里很少一部分孩子是怎么上课的吗？2、分析和诊断：对于这种学生，既不能在学生面前教育，也不能站在上课老师的一边教育她。 对胡敏的教育，如果

7、不从胡敏的角度让她意识到自己的错误，她就不能从心里接受你。3、教育结果：分析了胡敏的性格，我们从她容易接受的方面开始，胡敏马上意识到自己的错误，当场向班主任老师道歉。4、反省：作为班主任，不能只从教育出发。 学生毕竟是孩子，他们没有意识到老师的好苦心，只觉得处于危难之中。 他们要心服口服，不仅要调整自己的位置，还必须从公正出发。 虽说自己是老师，什么都是对的。 如果老师要学生尊敬自己，自己就要尊重学生。指导教师活动心得这次报告课的指导达到了预期的效果，森老师也理解了报告课和教育中应该注意的问题，做了相应的修正，改进自己的教育设计，希望在我的指导下圆满完成第一个报告课。师生配对活动记录表4培养对

8、象李307指导老师莉亚活动时间2012.12.20活动方法交流讨论活动场所办公室备注活动内容如何组织低年级的课程纪律？活动详细记录1、按照低年级儿童的注意规则，设计课程教育低年级儿童的无意识注意仍然占主导地位，处于从无意识注意向意识转换的过程。 他们能集中精力上课的前十五分钟，但在那之后的一段时间里，教师必须不断调整上课的顺序和节奏，以适应学生的注意规则。 在一年级的教育中，一般通过配置一个课程中的安静的环节，创造身体的节奏来缓解学习疲劳，二年级的教育一般在课程结束时配置教育游戏，以轻松活泼的形式吸引学生的注意力。 三年级的教育一般是交叉说明、写、听、操作、实验等活动，避免长时间进行死板的单一

9、学习活动，分散学生的注意力。 也就是说，我们的低年级教师要重视教育的节奏，重视抑扬，重视牵手，合动。2 .多采用“同轴”的教育对策“同轴”在学生内心深处诱发积极的“潜力”，有可能从发展变成发展现实。 “同轴”既是教育技法，又是教育艺术，也是教育领域，精心研究学生，高度尊重学生，充分发展学生是“同轴”的秘诀。3 .艺术地处理教育时发生的干扰事件低年级的课上，老师意外的事件频发，老师教，经常中断老师的话。 “老师，他不把橡皮递给我！ ”“好的。” “老师，他踢了我一脚！ ”这些干扰事件经常发生在低年级的课上。 干扰事件如果教师“追究”，这门课的教育效率确实低效率。 首先，我们要加强教育组织，加快所

10、有学生在自己视野的监视范围内巡视教室的频率，预防这些干扰事件的发生。 再者，要艺术地处理已经发生的干扰事件，不要用老师责备的眼神，“当事人”回答问题转移他的注意力，巡回时友好的注意，显示同伴的协助等方式做琐事，否则容易伤害学生，宝贵的上课时间很多教室里学生举手报告的干扰事件，经常不需要教师处理。 教师应该理解学生、教育设计，多用丰富多彩的数学活动来吸引孩子。 当然，教育上也发生了“当事人学生”流鼻涕和流泪的感情波动剧烈的干扰事件，教师不追学生的问题解决，而是表达他们的心情，听了他们的辩解，温和地说“冷静下来，这个问题我们放学后处理”。 上课时实施奖励制度，也有教师发挥一定作用。 例如，他们可以获得小红花，在教室里表现好，积极地