XX地区论文关于XX地区中学生命教育课程实施论文范文参考资料

1、XX地区论文关于XX地区中学生命教育课程实施论文模式参考资料摘要在社会进化过程中，青少年不同程度地出现了极端的生活行为，生活教育受到了关注。台湾中学的生命教育有两大主流：“从生命到生命的生命关怀”* * *取向“和“从死亡到生命理解生与死”。其生命教育课程的实施有其自身的特点，对mainland China开展生命教育的启示包括：重视教育行政部门的推动；构建完善的生命教育课程体系；开发学校内外的生命教育课程资源；生命教育课程师资队伍建设。关键词台湾实施生命教育课程台湾的生命教育于1976年由非政府组织首先从日本引入，并在一些学校以* * * * * *课程的形式实施。1997年，台湾成立了“生

2、命教育促进中心”，组织相关专家和学校规划生命教育实施计划，设计生命教育课程，编写相关教材，培训教师。生命教育逐渐受到重视。为了促进生命教育的全面实施，台湾正式成立了“生命教育促进委员会”，并指定xx为台湾的“生命教育年”，从而使台湾的生命教育进入了一个相对成熟的发展阶段。从“预防自杀”到整顿社会风气、提高生活质量、重建社会价值的目标，生命教育呈现出多元化的价值取向。11.台湾中学生命教育课程的目标台湾的生命教育有两大主流：“生命关怀从生命到生命* * * * * *取向”和“死亡从死亡到生命实现生死取向”。* * * * *定向生活教育从生活层面引导学生理解生活，体验生活的功能，培养健全的人格

3、。其课程的目的是认识人与自身的关系，促进人与我的和谐共处，增强对人、事、物的关怀。2其课程目标可以表述为：理解生命关爱生命珍惜生命。“生死观”的生命教育引导学生从死亡的层面认识死亡的本质，进而实现生命的价值。其目标是理解死亡，树立正确的死亡态度和有效的适应方式，以理性的态度思考生死的真谛，树立正确的人生观和价值观，理解生命的作用，珍惜生命，努力提升生命的价值。3以死亡为导向的生命教育课程的目标可以表述为：理解尊重死亡的生命和珍惜死亡的生命。可以看出，不同取向的生命教育课程的实施路径是不同的，但其最终目的是引导学生珍惜生命。2.台湾中学生命教育课程的内容生命教育取向的多样性及其内涵的丰富性，使生

4、命教育课程内容多样化。“生活视角下的学生生活关怀”* * *生活教育课程包括社会教育、教育、家庭教育、职业教育和心理教育“从死亡的角度理解生与死的取向”生命教育课程包括生与死教育、哲学教育和宗教教育，包括对理解死亡、损失和悲伤的心理调适和指导、特殊死亡问题的讨论(如安乐死和艾滋病)、葬礼仪式和死亡禁忌学习等。综上所述，台湾中学生命教育课程的内容包括五大主题：人际关系、生死、宗教与丧葬礼仪。课程的有效实施涉及教材的选择、教学策略、教学评价、教学资源的开发和利用以及外部支持。台湾中学实施生命教育课程有以下特点。1.教材的选择台湾许多中学根据生命教育的教学大纲编写了自己的教材，强调教材应与中小学九年

5、制课程和教学内容相结合2.教学策略台湾的生命教育包括活动课程和理论课程，强调体验、反思和实践。一些教师在理论课中使用讲授法、启发式、讨论法、原因教学法、价值澄清教学法等。有些教师在活动过程中使用讨论、参观、参观、演练、调查、辩论、竞赛、服务学习、角色扮演、小组讨论等方式。总之，采用的教学策略可以提高学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围。多媒体和各种视频材料可以结合起来辅助教学。此外，强调教师在教学中必须遵循“态度必须开放，立场不必中立”的原则，并帮助学生遵循这一原则进行学习。5由于中学生的心理发展还不成熟，他们对人、事、物缺乏准确的判断。如果教师在教学中立场模糊，不利于培养学生对事物的判断。3.

6、教学评估教学评价包括如何评价的原因、谁来评价以及评价什么。台湾普通高级中学选修科目“生命教育”课程纲要指出，生命教育课程绩效的评估是以“能够达成课程目标”为原则。评价范围包括行为、态度、知识和技能，可以在每堂课之前、之中、之后和之中进行。评价策略提倡适度的多样性，以形成性评价为主要方法，采用主客观相结合的评价方法。6可见，台湾生命教育课程评价注重过程性评价，突出对学生行为、态度、知识和技能的综合评价，主张评价策略的多样化，反对单一量化的学生分类评价方法。4.教学资源的开发与利用教学资源的有效开发和利用对课程的实施起着重要的作用。这些教学资源包括教材、辅助书籍、视频资料以及其他校内和校外课程资源。台湾许多中小学都成立了专门的生命教育研究委员会，负责生命教育发展的研究。他们负责研究生命教育的课程内容和教学策略，编写教材，开发学校内外的课程资源。例如，他们邀请生命教育专家给学校做报告，组织不同学校之间分享和交流生命教育教学经验，等等。7这些实践提高了生命教育课程教学资源开发和利用的效率。5.外部支持课程的有效实施还受到各种外部主客观因素的制约，如政府重视程度、教师水平、社会舆论导向