武术教学案例

1、选定的文档高一、高三、高二武术教学案例研究教学内容1、武术礼仪：宝泉礼2、武术(原地)拳3.游戏：快速返回营地教学设计教学目标：1。通过这节课学习武术礼仪“李保全”,澄清“武术专家”的含义，增加对武术的理解；2、通过学习和练习拳击，掌握武术的基本手形和技术，使学生对武术产生浓厚的兴趣；3、通过“快返营”游戏，增强学生的快速反应、合作能力和集体荣誉感。二、教学重点：(就地)打孔三、教学难点：打孔“翻转”四、教学记录：()课介绍老师：孩子们，你们喜欢“武术”吗？健康：是的。老师：好的，这节课将会让你了解中国的传统运动武术。学生：大声说“是”(学生鼓掌)点评：通过提问的方式，激发学生学习武术的兴趣，

2、从而达到课前激发兴趣的效果。这种介绍收到了良好的效果。二。准备现场评分老师：问“谁是武术专家”，让学生自己做武术造型健康：配合音乐，随意做自己的武术动作。老师：根据学生的动作进行评论，让学生进行演示健康：掌声老师：建议并解释武术“李保全”学生：练习点评：通过提问，可以提高学生的学习兴趣，并为下面的练习做准备。解释宝泉仪式，让学生了解武术并对其产生浓厚的兴趣。三、学习内容(老师示范出拳)老师：解释拳击的结构和拳击的原理(解释时，演示分解动作)学生：和老师一起努力学习老师：你和你的老师练习过几次了？学生：和老师认真练习。老师：现在让我们找一些同学来表演，看看哪一个最擅长，好吗？健康：很好。(六名学

3、生分别被邀请进行示范表演，并得到了学生们的热烈掌声。)老师：现在让我们分组练习，看看哪一组学得最好。然后，让我们通过比赛，看看哪一组学得最好，好吗？健康：很好。(组长带领学生分组练习。)老师：现在用“哈哈哈”的声音练习连续出拳“三拳”学生：在老师的指导下练习点评与分析：通过示范表演、集中练习、小组练习、发音等多种教学形式。不仅增强了课堂教学效果，提高了学生的学习兴趣，而且增强了学生积极向上、追求他人、合作的精神。四.游戏：快速回营老师：今天，学生们很开心也很累。老师们有点累了。让我们和老师玩一个游戏，看看哪一组反应最快，最团结。健康：很好。老师：让我们先谈谈游戏规则快速回营。所有的学生都必须遵

4、守游戏规则，一起努力，看看哪一组学生合作得最好，玩得最开心。健康：很好。(分成四组进行游戏)点评：这是一场智慧和勇气的游戏，考验灵活性。通过这个游戏，不仅可以让学生身心放松，更重要的是，通过这个游戏，培养学生的体能和奔跑速度，培养学生的判断和反应能力。第五，放松：太极拳老师：示范太极拳的基本姿势、呼气和吸气学生：和老师一起练习六.摘要老师：学生们喜欢这节课吗？健康：快乐老师：你能告诉老师你学到了什么吗？学生：我学会了拥抱拳击和拳击学生：我学了一个游戏老师：你经历了什么？健康：我意识到要做好工作，每个人都必须团结合作。健康：我意识到要变得强壮，我们必须加强体育锻炼。健康：只有加强锻炼，身体健康才会得到改善。老师：该上课了。我们下节课再见。学生：再见，老师。法律揭示总结对这节课的教学做了高层次的总结：首先介绍武术礼仪，激发学生的学习兴趣；通过示范表演、集中练习、小组练习、竞赛等多种形式的教学，不仅增强了课堂教学效果，提高了学生的学习兴趣，而且增强了学生积极向上、追求他人、合作的精神。通过游戏，不仅训练了学生的体能和奔跑速度，还训练了学生的判断和反应能力。教师使用激励性语言激发了全班的学习