大班课程故事：我的小手真能干

大班课程故事：我的小手真能干演讲人：XXX日期：

123课程实施课程开展课程缘起目录45课程反思与总结课程延伸目录01课程缘起幼儿自理能力现状幼儿日常生活自理能力包括穿衣、吃饭、上厕所等基本自理能力，大部分幼儿能够基本完成，但仍有部分幼儿需要老师或家长的帮助。幼儿学习自理能力幼儿自理意识在学习活动中，幼儿是否能够独立完成学习任务，如整理学习用品、自主完成作业等，这些方面表现出一定的差异。部分幼儿已经意识到自理能力的重要性，能够主动尝试完成力所能及的事情，但也有部分幼儿对自理能力持消极态度，依赖心理较重。123教师观察与反思观察幼儿自理能力表现通过日常观察，了解幼儿在不同情境下的自理能力表现，发现幼儿自理能力的优点和不足。030201分析幼儿自理能力差异的原因从家庭环境、教育方式、幼儿自身因素等方面分析导致幼儿自理能力差异的原因。反思教育方法和策略针对幼儿自理能力存在的问题，反思教育方法和策略是否科学、合理，是否能够有效地提高幼儿的自理能力。课程目标设定培养幼儿自理意识通过课程活动，让幼儿认识到自理能力的重要性，树立自理意识。提高幼儿自理技能通过实践操作和训练，提高幼儿的生活自理能力和学习自理能力。激发幼儿自理兴趣通过游戏、竞赛等方式，激发幼儿对自理活动的兴趣，促进幼儿自理能力的全面发展。02课程开展长、短、粗、细、圆等。小手的形状柔软、光滑、有温度等。小手的皮肤01020304手掌、手指、指甲、指纹等。小手的组成如何洗手、保持清洁等。小手的卫生认识小手可以弯曲、伸直、捏合等。手指的灵活性小手的本领可以完成拿、握、转、拍等动作。手部协调能力可以完成精细动作，如穿珠子、剪纸等。手眼协调能力可以通过手部动作表达思想、创意和个性。小手的创造力03课程实施故事讲解通过讲解与“我的小手真能干”相关的故事，激发孩子们的学习兴趣。手工制作让孩子们用手制作一些简单的物品，如折纸、捏泥塑等，锻炼他们的手部精细动作。角色扮演让孩子们扮演不同的角色，通过手部动作表达角色的情感和任务。歌曲律动教孩子们一些与手部动作相关的歌曲，让孩子们在唱歌的同时活动手指。教学活动设计如洗手、穿衣、吃饭等，让孩子们在实际生活中锻炼手部技能。日常生活技能训练让孩子们亲手种植一些简单的植物，如豆芽、小葱等，培养他们的耐心和责任感。种植活动让孩子们自己整理玩具，锻炼他们的手部协调能力和秩序感。整理玩具分配一些简单的家庭任务，如扫地、擦桌子等，让孩子们通过劳动锻炼手部力量和灵活性。家庭任务生活实践04课程延伸家庭互动亲子手工家长与孩子一起完成一些简单的手工任务，如折纸、制作小玩具等，锻炼孩子的动手能力。家庭角色扮演亲子阅读让孩子扮演不同的角色，如小厨师、小医生等，通过角色扮演培养孩子的社交技能和职业认知。选择与孩子年龄相适的绘本或故事书，与孩子一起阅读，提高孩子的阅读能力和语言表达能力。123美工区提供有趣的科学实验和观察工具，让孩子通过动手操作和观察，培养科学思维和探究精神。科学探索区建构区提供积木、拼图等建构玩具，让孩子自由搭建，锻炼孩子的空间感知能力和手眼协调能力。投放各种绘画工具、手工材料等，让孩子自由创作，提高孩子的艺术创造力和想象力。区域活动05课程反思与总结幼儿成长评估动手能力通过课程中的手工制作和实际操作，观察幼儿是否能够熟练使用手部肌肉和工具。02040301情感表达观察幼儿在课堂上的情绪变化和表达方式，了解他们对手部技能的自豪感和成就感。认知能力评估幼儿对课程内容的理解和吸收程度，包括对手的功能和用途的认识。社交技能通过小组合作和分享，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。教师专业成长教学方法通过反思和总结，探讨更适合幼儿年龄和认知水平的教学方法。互动能力提高与幼儿的互动能力，及时回应他们的需求和疑问，增强课堂互动性。观察能力加强对幼儿的观察和评估，及时发现和纠正他们在学习和行为上的问题。课程创新不断尝试新的教学方式和材料，激发幼儿的学习兴趣和创造力。增加更多与生活相关的手部技能训练，提高幼儿的自理能力和生活技能。在课程中适当增加难度和挑战性，让幼儿在挑战中获得成长和进步。加强与家长