人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计

人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级地理上册第二章第二节《海陆的变迁》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教学目标：

同学们，今天我们要一起走进《海陆的变迁》这一节课，探索地球表面千变万化的奥秘。通过这节课的学习，我们希望你们能够：

1.了解海陆变迁的基本概念和原因；

2.掌握海陆变迁的实例和证据；

3.培养观察、分析和解决问题的能力。

🌊教学过程：

1.导入新课：同学们，你们知道地球表面的形态是如何形成的吗？今天我们就来揭开这个谜底！

2.课堂讲解：结合课本内容，我将会用生动形象的语言，为大家讲解海陆变迁的原理和过程；

3.实例分析：通过实例分析，让同学们更加直观地了解海陆变迁的现象；

4.小组讨论：分组讨论，让同学们互相交流、分享自己的观点；

5.总结提升：对本节课的重点内容进行总结，帮助同学们巩固知识。

🌟教学评价：

本节课将通过课堂提问、小组讨论、课后作业等多种形式进行教学评价，确保每位同学都能掌握本节课的知识点。同时，我会关注同学们的学习兴趣，激发他们的学习热情。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🚀💫核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《海陆的变迁》这一章节，培养以下几个地理学科核心素养：

1.**人地协调观**：通过了解地球表面的动态变化，增强对自然环境的尊重和保护意识，认识到人类活动与自然环境之间的相互关系。

2.**综合思维**：运用地理学的基本原理和方法，对海陆变迁的现象进行观察、分析和解释，提升综合思维能力。

3.**区域认知**：通过实例学习，增强对地球不同区域海陆变迁的认识，拓宽地理视野。

4.**地理实践力**：通过课堂讨论和实践活动，培养动手操作和实地观察的能力，将地理知识应用于实际生活。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：海陆变迁的基本概念、原因以及实例分析。

-**细节**：首先，重点讲解板块构造学说，强调地球岩石圈是由多个板块拼合而成的，这些板块在地球内部的热力作用下发生运动，导致海陆的变迁。其次，重点分析海陆变迁的原因，如地壳运动、海平面变化等。最后，通过实例如喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张等，让学生理解海陆变迁的具体表现。

2.教学难点

-**难点内容**：板块构造学说的理解以及海陆变迁的动态过程。

-**细节**：首先，板块构造学说的抽象性是难点，学生难以理解板块是如何在地球内部运动的。因此，难点在于如何通过直观的教学手段，如动画演示、模型展示等方式，帮助学生形象地理解板块构造学说。其次，海陆变迁的动态过程复杂，学生难以把握变迁的连续性和复杂性。难点在于如何通过实例讲解，结合地理信息系统（GIS）等现代技术，展示海陆变迁的历史和现状，使学生能够理解变迁的长期性和周期性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解海陆变迁的基本原理和过程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：分组讨论海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的形成，让学生在互动中加深理解。

3.实验法：利用地球仪模拟板块运动，让学生亲身体验板块构造学说。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示海陆变迁的图片和视频，直观地呈现地理现象。

2.地球仪教学：通过地球仪演示板块构造，增强学生的空间感知能力。

3.互联网资源：利用网络资源，如在线地图和地理学习网站，拓展学生的知识视野。教学过程同学们，大家好！今天我们要一起探索《海陆的变迁》这一章节，揭开地球表面千变万化的神秘面纱。接下来，我们将按照以下步骤进行学习。

一、导入新课

同学们，你们有没有想过，我们脚下的土地是如何形成的？它经历了怎样的变迁？今天，我们就来一起揭开这个谜团。

首先，我会通过一个简短的视频，展示地球表面的海陆变迁过程，让大家对这一主题有一个初步的了解。

二、新课讲授

1.**板块构造学说**

-我会先介绍板块构造学说，解释地球岩石圈由多个板块拼合而成，这些板块在地球内部的热力作用下发生运动。

-我会通过地球仪和动画演示，让学生直观地看到板块是如何运动的，以及它们之间的相互作用。

2.**海陆变迁的原因**

-接下来，我会讲解海陆变迁的原因，包括地壳运动、海平面变化等。

-我会结合实例，如喜马拉雅山脉的形成，让学生理解地壳运动对海陆变迁的影响。

3.**海陆变迁的实例分析**

-我会展示一些海陆变迁的实例，如大西洋的扩张、大陆漂移等。

-通过分析这些实例，我会引导学生思考海陆变迁的原因和过程。

三、课堂互动

1.**小组讨论**

-我会将同学们分成小组，每个小组选择一个海陆变迁的实例进行讨论。

-小组成员需要分析实例，解释变迁的原因和过程，并分享自己的观点。

2.**提问环节**

-我会针对课堂内容提出问题，让学生进行思考和回答。

-例如，问：“你认为人类活动对海陆变迁有什么影响？”或者“如何利用地理信息系统（GIS）来研究海陆变迁？”

四、实践活动

1.**模拟实验**

-我会指导同学们利用地球仪和塑料薄膜进行模拟实验，体验板块运动和海陆变迁。

-通过实验，同学们可以更直观地理解板块构造学说和海陆变迁的过程。

2.**实地考察**

-如果条件允许，我会组织同学们进行实地考察，观察当地的海陆变迁现象。

-例如，参观海岸线、山脉等地貌，了解海陆变迁的实际情况。

五、总结与提升

1.**回顾重点**

-我会带领同学们回顾本节课的重点内容，包括板块构造学说、海陆变迁的原因和实例。

2.**拓展知识**

-我会介绍一些与海陆变迁相关的地理知识，如海洋学、地质学等。

-例如，介绍全球气候变化对海平面上升的影响。

3.**课后作业**

-我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-例如，要求同学们收集有关海陆变迁的新闻报道或案例，并进行分析。

同学们，通过今天的学习，希望大家能够对海陆变迁有更深入的了解。记住，地球是一个不断变化的星球，我们的每一次探索都是对未知世界的挑战。希望大家在今后的学习中，保持好奇心，勇于探索，不断丰富自己的地理知识。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-**板块构造学说的发展历程**：介绍板块构造学说的起源、发展以及主要科学家对这一理论的贡献，如阿尔弗雷德·韦格纳的大陆漂移说和詹姆斯·赫斯的海底扩张说。

-**海陆变迁的证据**：探讨地质学、古生物学、地球物理学等多学科证据，如沉积岩层、化石分布、地震带、海沟和大陆边缘的地质特征。

-**现代技术在海陆变迁研究中的应用**：介绍遥感技术、地理信息系统（GIS）、卫星图像分析等在监测和研究海陆变迁中的应用。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读《地球的故事》、《地球科学导论》等科普书籍，了解地球科学的基本知识和海陆变迁的历史。

-**观看纪录片**：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉感受地球表面的动态变化。

-**参与实践活动**：鼓励学生参与地质考察、海洋科学夏令营等活动，亲身体验地质学家的工作，增强对海陆变迁的认识。

-**制作学习资料**：学生可以分组合作，制作关于海陆变迁的科普手册或海报，通过整理和展示信息，加深对知识的理解。

-**研究当地地理**：引导学生调查自己所在地区的地质构造和海陆变迁，如观察河流的侵蚀和沉积作用，了解当地的地质历史。

-**参与科学讨论**：组织学生参与关于海陆变迁的科学讨论会，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维和科学探究能力。

-**模拟实验**：设计一些简单的模拟实验，如使用沙盘模拟板块运动，让学生动手操作，直观地理解板块构造学说。

-**在线学习资源**：推荐学生访问一些在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习更多关于地球科学和海陆变迁的课程。课后作业为了巩固学生对《海陆的变迁》这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和应用所学知识：

1.**实例分析题**

-题目：分析喜马拉雅山脉的形成过程，并说明地壳运动在此过程中的作用。

-答案：喜马拉雅山脉的形成是印度板块向北移动与欧亚板块碰撞的结果。地壳运动导致板块边缘的挤压，使得岩石发生折叠和隆起，最终形成了喜马拉雅山脉。这一过程中，地壳的变形和抬升是关键因素。

2.**思维拓展题**

-题目：假设地球上的所有大陆重新排列成一个超级大陆，你认为这种情况下全球的气候模式会有哪些变化？

-答案：如果地球上的所有大陆重新排列成一个超级大陆，可能会出现以下变化：气候带的分布将更加集中，大陆内部可能形成干旱或湿润的气候区；海洋的分布将减少，影响全球气候的调节作用；海陆分布的变化可能导致全球气候模式的剧烈变化，如季风气候的减弱或消失。

3.**实践应用题**

-题目：设计一个实验，模拟海平面上升对沿海城市的影响，并讨论可能的应对措施。

-答案：实验可以使用塑料容器模拟海洋，放入沙子模拟陆地，然后逐渐加水模拟海平面上升。观察沙子被淹没的情况，讨论可能的应对措施，如建设海堤、迁移人口、实施海岸线保护项目等。

4.**地理观察题**

-题目：观察你所在地区的河流，描述它的形态和特征，并分析河流对当地环境的影响。

-答案：以长江为例，长江上游是高山峡谷，中游是平原，下游是三角洲。河流的形态特征包括上游的急流、中游的宽阔河面和下游的三角洲。河流对当地环境的影响包括提供水源、灌溉农田、形成独特的生态系统等。

5.**问题解决题**

-题目：假设你所在的城市面临海平面上升的威胁，提出至少两种应对策略，并解释其可行性。

-答案：应对策略一：建设防洪堤和海堤，以保护城市不受洪水侵袭。策略二：实施海岸线保护项目，如种植珊瑚礁、建设生态海岸等，以减少海浪侵蚀。这两种策略都具有可行性，可以有效降低海平面上升对城市的威胁。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲解海陆变迁的过程中，我尝试了情景模拟教学，让学生扮演不同角色的科学家，通过角色扮演来理解板块构造学说和海陆变迁的原理。这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，而且提高了学生的参与度和理解深度。

2.**实地考察结合**：为了让学生更加直观地感受海陆变迁，我组织了一次实地考察活动，让学生观察当地的地质特征，如河流侵蚀、沉积物等。这种将理论知识与实际观察相结合的方法，极大地增强了学生的学习兴趣和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解板块构造学说时，我发现部分学生对抽象的概念理解不够深入。这说明我在教学过程中对一些核心概念的深度挖掘还不够，需要进一步丰富教学内容，提高教学的深度。

2.**学生参与度不均衡**：在小组讨论和实践活动环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的个体差异和课堂管理问题导致的，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，确保每个学生都有参与的机会。

3.**教学评价单一**：我主要依靠课堂提问和作业来完成教学评价，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果。因此，我需要探索更加多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：为了帮助学生更好地理解板块构造学说，我计划在今后的教学中加入更多实例分析，并结合地球科学的前沿研究，以深化教学内容。

2.**促进学生互动**：我会尝试不同的课堂管理策略，如分组学习、同伴教学等，以促进学生的互动和参与。同时，我也会设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的教学评价方法。例如，可以让学生制作海陆变迁的手抄报或模型，展示他们对知识的理解和应用能力。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。通过这些改进措施，我相信能够提升学生的学习效果和课堂氛围。内容逻辑关系①海陆变迁的基本概念

-重点知识点：板块构造学说、地壳运动、海平面变化

-关键词：板块、地壳、板块边界、俯冲带、张裂带、海平面上升、下沉

-重点句子：地球表面形态不是一成不变的，而是处于不断的变化之中。

②海陆变迁的原因

-重点知识点：地壳运动、地球内部热力作用、海平面变化

-关键词：板块构造、地幔对流、岩浆活动、地震、火山、海平面升降

-重点句子：地壳运动是海陆变迁的主要原因，包括板块的碰撞、俯冲和分离。

③海陆变迁的实例

-重点知识点：喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移理论、海底扩张说

-关键词：喜马拉雅山脉、大西洋、太平洋、板块漂移、海底地形、地磁倒转

-重点句子：喜马拉雅山脉的形成是印度板块与欧亚板块碰撞的结果，这一过程体现了地壳运动的强大力量。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《海陆的变迁》这一章节的知识，以下是一些针对性的作