人教版《生活生命与安全》二上 12 我的课程表 教案

人教版《生活生命与安全》二上12我的课程表教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版《生活生命与安全》二上12我的课程表教案课程基本信息1.课程名称：人教版《生活生命与安全》二上12我的课程表

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的时间管理能力，提高学生规划日常生活的意识，增强自我保护意识和能力。通过学习课程表，使学生学会合理安排时间，提高学习效率，同时，通过案例分析，让学生认识到生活中的安全重要性，增强安全防范意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握如何阅读和解读课程表，理解课程设置和安排的意义。

②引导学生学会根据课程表规划自己的学习和生活时间，提高时间管理能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解课程表背后的教育理念，即通过课程安排培养学生的全面发展和时间观念。

②指导学生如何在面对不同课程时，合理分配精力，避免因课程安排不合理而导致的学习和生活困扰。

③教会学生如何处理课程表中的冲突，如课程时间重叠或个人兴趣与课程要求之间的矛盾。

④引导学生认识到课程表不仅仅是时间安排，更是学校教育的重要组成部分，影响学生的学习成效和成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《生活生命与安全》二上教材，以便跟随课程学习。

2.辅助材料：准备与课程表相关的图片、图表，以及与时间管理和安全意识相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备课程表模板，让学生练习制作个人课程表。

4.教室布置：布置教室为小组讨论环境，提供白板或黑板用于展示课程表内容，确保环境整洁，便于学生活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的学习时间的？”

展示一些关于时间管理失败的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍课程表的基本概念和它在时间管理中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素如科目、时间、教师等。

详细介绍课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解课程安排的逻辑。

3.课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校课程表案例进行分析。

详细介绍每个案例的课程设置、时间分配和教学目标，让学生全面了解课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的学习效率和兴趣的影响，以及如何根据个人需求调整课程表。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程表设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何优化课程表，提高学习效率，减少冲突等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表在帮助学生规划学习时间、提高学习效率中的关键作用，鼓励学生学会使用和优化自己的课程表。

7.课后作业

目标：让学生将所学知识应用于实际，巩固学习效果。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并优化自己的课程表，并撰写一份简要的报告，说明设计思路和预期效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理技巧：介绍时间管理的基本原则，如四象限法则、番茄工作法等，以及如何将这些技巧应用于课程表管理。

-个性化学习计划：提供关于如何制定个性化学习计划的资料，包括如何设定学习目标、制定学习计划和时间分配。

-安全教育资料：搜集与安全教育相关的文章、案例和视频，如交通安全、网络安全、校园安全等，以增强学生的安全意识。

-课程表设计软件：介绍一些课程表设计软件或在线工具，如GoogleCalendar、Trello等，帮助学生更有效地管理课程表。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《如何高效学习》等，以了解时间管理和学习策略。

-组织学生参加时间管理讲座或工作坊，邀请专业人士分享时间管理经验和技巧。

-引导学生参与校园内的安全教育活动，如交通安全日、网络安全周等，提高学生的安全防范能力。

-建议学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注时间管理和安全教育相关的内容，不断更新知识。

-建议学生利用课外时间，进行课程表的自检和优化，定期回顾和调整学习计划，以提高学习效率。

-建议学生与同学或老师进行交流，分享彼此的课程表管理经验，互相学习，共同进步。

-建议学生参加学校或社区组织的相关活动，如志愿者服务、社会实践等，将所学的时间管理技巧和安全知识应用于实际。

-建议学生通过在线课程或视频教程，学习更多关于课程表管理和安全教育的内容，拓宽知识面。

-建议学生关注国家教育部门发布的相关政策和通知，了解教育改革和发展趋势，为自己的学习和生活做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将课程表设计与学生的日常生活相结合，通过分享身边的时间管理案例，让学生更容易理解和接受课程表的重要性。

2.互动式教学：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解课程表设计时，我发现学生对一些深入的时间管理理论理解不够，需要进一步拓展教学内容。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而个别学生较为被动，需要考虑如何提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多元化的评价方法，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.拓展教学内容：在今后的教学中，我将进一步丰富时间管理理论，引入更多时间管理策略和方法，帮助学生更全面地掌握时间管理知识。

2.优化课堂互动：针对学生参与度不均衡的问题，我将采用分组讨论、轮流发言等方式，确保每个学生都有机会参与课堂互动，提高整体参与度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强家校合作：为了更好地指导学生，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。

5.注重个体差异：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导和支持。

6.定期反思与总结：为了不断提高教学水平，我将定期对自己的教学进行反思和总结，及时发现问题并采取措施进行改进。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。在课堂上，我会设计不同类型的问题，如知识性问题、分析性问题、应用性问题等，以考察学生对课程内容的深度理解和实际应用能力。

-知识性问题：这类问题旨在考察学生对基本概念、定义和原理的掌握情况。例如，在讲解课程表设计时，我会提问：“课程表中的‘时间’指的是什么？”

-分析性问题：这类问题要求学生分析问题，提出自己的见解。例如，我会问：“如果你发现课程表中有两门课程时间重叠，你会如何解决这个问题？”

-应用性问题：这类问题鼓励学生将所学知识应用于实际情境。例如，我会让学生根据课程表，设计一个高效的学习计划。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和学习效果。以下是我观察评价的几个方面：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况、小组讨论的积极性等，以评估他们的参与程度。

-学习态度：观察学生的注意力集中程度、对课程的兴趣和积极性，以及对待学习的认真态度。

-学习效果：通过观察学生在课堂上的表现，如解题能力、案例分析等，评估他们的学习效果。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以全面了解学生的学习情况。以下是我对测试评价的几点实施：

-定期测试：在课程的不同阶段，我会安排定期的测试，以检验学生对课程内容的掌握程度。

-随堂测试：在课堂上，我会进行一些随堂测试，以即时了解学生对新知识的掌握情况。

-个性化测试：针对不同学生的学习特点，我会设计个性化的测试，以更好地评估他们的学习效果。

4.课堂反馈

课堂反馈是课堂评价的重要组成部分，它有助于学生了解自己的学习情况，同时也为教师提供了改进教学的依据。以下是我对课堂反馈的实施：

-及时反馈：在课堂上，我会及时对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足，并给予针对性的指导。

-课后反馈：通过作业、小组讨论等方式，我会对学生进行课后反馈，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

-学生自我反馈：鼓励学生进行自我反馈，让他们反思自己的学习过程，找出自己的不足，并制定改进计划。典型例题讲解在《生活生命与安全》二上12课“我的课程表”的学习中，课程表的设计与使用是本节课的重点。以下是一些与课程表相关的典型例题讲解，以及相关题型的补充说明和举例。

例题1：

小华的课程表显示，他每天上午有3节课，下午有2节课。如果上午的第一节课是语文课，下午的第一节课是数学课，那么小华的课程表可能是以下哪种排列？

A.语文、数学、英语、科学

B.数学、语文、英语、科学

C.英语、数学、语文、科学

D.科学、英语、数学、语文

答案：A.语文、数学、英语、科学

例题2：

小明的课程表显示，他每天上午有4节课，下午有3节课。如果他上午的最后两节课是体育和美术，下午的最后两节课是音乐和劳动，那么小明的课程表可能是以下哪种排列？

A.数学、语文、体育、美术、音乐、劳动

B.语文、数学、体育、美术、音乐、劳动

C.数学、语文、体育、美术、劳动、音乐

D.语文、数学、体育、美术、劳动、音乐

答案：C.数学、语文、体育、美术、劳动、音乐

例题3：

小红的课程表显示，她每天上午有5节课，下午有4节课。如果她上午的第一节课是英语课，下午的第一节课是历史课，那么小红的课程表可能是以下哪种排列？

A.英语、数学、语文、物理、化学、历史、地理、生物

B.英语、数学、物理、化学、语文、历史、地理、生物

C.英语、物理、化学、数学、语文、历史、地理、生物

D.英语、物理、化学、数学、语文、历史、地理、生物

答案：B.英语、数学、物理、化学、语文、历史、地理、生物

例题4：

小李的课程表显示，他每天上午有3节课，下午有2节课。如果他上午的第二节课是物理课，下午的第二节课是地理课，那么小李的课程表可能是以下哪种排列？

A.语文、物理、英语、历史

B.英语、物理、语文、历史

C.语文、英语、物理、历史

D.英语、语文、物理、历史

答案：B.英语、物理、语文、历史

例题5：

小王每天的课程表显示，他上午有4节课，下午有3节课。如果他上午的最后两节课是科学和体育，下午的最后