9 生活离不开他们 （教学设计）统编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个特别有趣的话题——生活离不开他们！这节课，我们要深入探讨的是统编版道德与法治四年级下册的“9生活离不开他们”这一章节。我们会一起看看，在我们的日常生活中，有哪些人和事是不可或缺的。别小看这些内容，它们可是和我们的生活息息相关哦！😊核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的道德素养和社会责任感。通过探讨生活中不可或缺的人和事，学生们将学会尊重他人、理解社会关系，并培养良好的公民意识。此外，我们还将引导学生们发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升他们的沟通能力和合作精神。这样的学习过程，有助于孩子们形成积极的人生态度和价值观。学情分析进入四年级下册，同学们已经具备了一定的道德认知和社会交往能力。在这个年龄阶段，他们对周围的人和事充满好奇，愿意探索生活中的各种关系。然而，由于年龄和经历的限制，他们的认知水平还有待提高，对复杂的社会现象理解可能不够深入。

在知识层面，学生们对家庭、学校和社会的关系有一定的了解，但具体到“生活离不开他们”这一主题，他们对不同社会角色的认识和作用可能还比较模糊。在能力方面，四年级的学生已经能够进行简单的分析判断，但独立思考和解决问题的能力尚在培养之中。

在素质方面，同学们的团队合作精神逐渐显现，但自我管理和自律意识仍有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探索精神的现象，这可能会影响他们对新知识的吸收和课程学习的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如家庭用品、学校设施模型）、黑板和粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册电子教材、教学资源库。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关教育软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂提问、案例分析。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，你们知道我们的生活里有哪些人是我们离不开的吗？今天我们就来上一堂特别的课，一起探索“生活离不开他们”。

2.情景引入：播放一段关于家庭、学校和社会生活的视频，让学生们观察并讨论视频中出现的不同角色。

3.引导思考：提问学生，这些角色在我们的生活中扮演着怎样的角色？他们对我们有什么影响？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.家庭角色的重要性

-介绍家庭中的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。

-通过图片展示，让学生了解每个角色在家庭中的职责和作用。

-引导学生思考：家庭中的每个人对我们有什么样的影响？

2.学校角色的重要性

-介绍学校中的不同角色，如教师、同学、校工等。

-通过案例分析，让学生了解每个角色在校园生活中的作用。

-引导学生思考：学校中的每个人对我们有什么样的影响？

3.社会角色的重要性

-介绍社会中的不同角色，如医生、警察、消防员等。

-通过故事分享，让学生了解每个角色在社会中的重要性和责任感。

-引导学生思考：社会中的每个人对我们有什么样的影响？

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演家庭、学校和社会中的不同角色，模拟实际场景，体验各自角色的责任和重要性。

2.小组讨论：每组选择一个场景，讨论在这个场景中，不同角色如何相互配合，共同解决问题。

3.作品展示：每组制作一个简报，展示他们的讨论成果和角色扮演体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.家庭角色的重要性

-举例：父母如何照顾我们的生活，兄弟姐妹如何陪伴我们成长。

2.学校角色的重要性

-举例：教师如何教导我们知识，同学如何帮助我们学习，校工如何维护校园环境。

3.社会角色的重要性

-举例：医生如何救死扶伤，警察如何维护社会治安，消防员如何保护人民生命财产安全。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调家庭、学校和社会中不同角色的重要性。

2.引导学生思考：我们如何尊重和感激这些角色，为他们付出而努力？

3.鼓励学生在日常生活中，学会关心和帮助身边的人，共同营造和谐的社会环境。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生们深入理解“生活离不开他们”这一主题，培养他们的道德素养和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭角色拓展：介绍不同文化背景下家庭角色的多样性，如亚洲、欧洲和非洲的家庭结构特点。

-学校角色拓展：探讨不同教育体系中学校角色的变化，例如公立学校与私立学校角色的差异。

-社会角色拓展：研究不同职业的社会责任和角色，如环境保护者在社会中的作用，以及科技发展对职业角色的影响。

2.拓展建议：

-家庭角色：

-建议学生与家长一起制作一个家庭角色海报，展示家庭成员的职责和相互关系。

-鼓励学生进行家庭访问，了解不同家庭成员的工作和生活，撰写访问报告。

-组织家庭角色扮演活动，让学生体验不同家庭角色的日常职责。

-学校角色：

-建议学生调查当地学校的教育体系，了解不同年级教师和校工的工作内容。

-邀请学校的教师或校工来课堂分享他们的工作经历和职业发展。

-组织学生参观学校设施，了解学校各个部门的工作流程。

-社会角色：

-建议学生通过新闻媒体了解不同社会角色的最新动态和挑战。

-邀请社区工作者或专业人士来学校进行讲座，分享他们的工作经验。

-组织学生参与社区服务活动，如环境保护、帮助孤寡老人等，体验社会角色的实际工作。教学反思与总结回望这堂关于“生活离不开他们”的课，我深感这是一次充满挑战和收获的教学实践。在这过程中，我尝试了多种教学方法，也从中获得了不少宝贵的经验。

首先，我注意到导入新课环节的设计对学生的兴趣激发起到了关键作用。通过情景引入和提问，学生们很快就被引入了课堂讨论的氛围中。这让我意识到，一个好的导入可以极大地提高学生的学习积极性。

在新课讲授部分，我采用了案例分析、图片展示和角色扮演等多种教学方法，力求让抽象的概念变得具体、生动。我发现，这样的教学方式不仅有助于学生理解知识，还能激发他们的思考和创造力。但同时，我也发现部分学生在角色扮演环节中显得有些拘谨，这可能是因为他们对新角色的认识还不够深入。因此，在今后的教学中，我计划提前为学生提供更多角色扮演的练习，帮助他们更好地适应不同角色。

实践活动环节是本节课的一大亮点。通过角色扮演、小组讨论和作品展示，学生们不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力和团队合作精神。然而，我也发现一些学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对活动内容的理解不够深入或者缺乏自信。为此，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

在学生小组讨论环节，我提出了多个方面的问题，例如家庭角色的重要性、学校角色的影响以及社会角色的责任。学生们给出了许多精彩的回答，比如“父母是我们生命中的第一任老师，他们教会我们做人的道理”，“教师不仅传授知识，更是引导我们成长的人”，“警察叔叔和阿姨保护我们的安全，我们要向他们学习勇敢和正义”。这些回答让我看到了学生对知识的理解和运用能力的提升。

当然，这节课也存在一些不足。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。此外，我也意识到在实践活动的设计上，可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-设计更具吸引力的教学活动，提高学生的兴趣和参与度。

-注重学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

-不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求。板书设计①家庭角色

-父母：养育、教导、关爱

-兄弟姐妹：陪伴、支持、互助

-家庭职责：共同生活、相互尊重、共同成长

②学校角色

-教师：传授知识、引导成长、激发潜能

-同学：学习伙伴、互相帮助、共同进步

-校工：维护环境、保障安全、服务教学

③社会角色

-医生：救死扶伤、健康守护、医者仁心

-警察：维护治安、保障安全、正义守护

-消防员：灭火救援、保护生命、英勇无畏课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“生活离不开他们”这一主题，学习了家庭、学校和社会中不同角色的作用和重要性。通过这节课，我们明白了：

1.家庭是我们成长的摇篮，父母、兄弟姐妹等家庭成员在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。他们用爱心和关怀，帮助我们成长，教会我们做人的道理。

2.学校是知识的殿堂，教师、同学和校工等学校角色共同营造了良好的学习环境。他们传授知识、引导我们成长，激发我们的潜能。

3.社会是我们的大家庭，医生、警察、消防员等社会角色守护着我们的安全和健康。他们用自己的努力，为我们创造一个和谐、安宁的生活环境。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-家庭中最重要的角色是：（）

A.父亲B.母亲C.兄弟姐妹D.全体家庭成员

-学校中传授知识的主要角色是：（）

A.学生B.教师C.校工D.同学

-社会中保护我们生命安全的主要角色是：（）

A.医生B.警察C.消防员D.