小学英语川教版三年级上册Lesson L Time for Class获奖教学设计

小学英语川教版三年级上册LessonLTimeforClass获奖教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过趣味活动帮助学生掌握时间词汇，并能运用所学词汇进行简单的对话。通过游戏和情景模拟，激发学生的学习兴趣，培养良好的时间观念，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交流意识。通过时间词汇的学习，锻炼学生的听、说、读、写综合运用能力。增强学生的团队合作精神和解决问题的能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经具备基础的英语字母知识，能够认读简单的单词和短语。在日常生活中，他们可能已经接触过一些常见的时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习英语的兴趣较高。他们具有较强的模仿能力，善于通过歌曲、游戏等活动来学习新知识。学生的注意力集中时间有限，因此在教学中需注重活动的趣味性和互动性。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生可能更喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习时间词汇时可能遇到以下困难：一是对某些时间词汇发音不熟悉，如“quarter”和“minute”等；二是对于时间的表达方式不够清晰，容易混淆；三是缺乏实际语境运用，难以将所学词汇应用到实际生活中。针对这些困难，教师可以通过创设情境、分组讨论等方式帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解时间词汇的用法和意义，帮助学生建立基本概念。

2.游戏法：设计时间主题的游戏，如“猜时间”或“时间接龙”，提高学生的参与度和记忆效果。

3.情景模拟法：创设实际生活情境，让学生在实际操作中运用时间词汇。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示时间相关的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件应用：利用英语学习软件进行时间词汇的练习和测试，提高学习的趣味性和互动性。

3.教学资源利用：结合教材内容，制作时间卡片或海报，帮助学生直观记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们最喜欢的活动是什么时间进行的？”来引发学生的思考，激发他们对时间的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的英语问候语，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要时间词汇，如“hour”、“minute”、“second”等，并解释它们在日常生活中的应用。

-举例说明：教师通过展示时钟图片或使用实物时钟，举例说明如何读时间和说时间。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述一天中的不同时间。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过制作时间表，将一天中的活动与相应的时间词汇对应起来。

-教师指导：教师在学生制作时间表的过程中巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组扮演不同的角色，模拟一天中的不同时间点，如上学、放学、吃饭、睡觉等，其他学生根据情境使用新学的词汇提问或回答。

5.游戏环节（约10分钟）

-进行“时间接龙”游戏，学生轮流说出一个时间词汇，下一个学生必须用这个词开始一个新的句子，如“Teno'clock,Igotoschool.”

-进行“猜时间”游戏，教师说出一个时间点，学生需要根据描述猜出具体时间。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调时间词汇的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业，要求学生回家后制作一个自己的时间表，并尝试用英语描述一天中的活动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyDailyRoutine》

该阅读材料描述了一个学生的日常作息时间表，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业和睡觉等时间点。学生可以通过阅读了解不同时间词汇的用法，并尝试用自己的语言描述自己的日常时间安排。

-阅读材料二：《TimeinDifferentCultures》

这篇文章介绍了不同文化中时间的表达方式，如西方文化中的“o'clock”和中文文化中的“点”。学生可以通过阅读了解文化差异，并练习用英语描述自己所在文化中的时间表达习惯。

-阅读材料三：《HowtoMakeaSimpleClock》

这篇阅读材料是一篇简单的工艺制作指南，教授学生如何制作一个简易的时钟。通过动手实践，学生可以更直观地理解时间概念，并加深对时间词汇的记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个家庭作息时间表，用英语标注每个家庭成员的活动和对应的时间。

-组织学生进行角色扮演，模拟一个教室或办公室的环境，让学生用英语进行时间管理。

-引导学生观察和记录一周内不同天气或季节对时间感知的影响，例如，夏天白天时间较长，而冬天白天时间较短。

-鼓励学生探索其他语言中时间的表达方式，如西班牙语、法语等，比较不同语言在时间表达上的异同。

-学生可以收集关于时间管理和效率提升的资料，如时间管理技巧、高效学习法等，尝试将这些方法应用到自己的学习中。

-组织学生讨论如何合理安排课余时间，平衡学习和娱乐，提高生活质量和学习效率。

-学生可以尝试创作一个小故事，故事中包含时间词汇和相关的日常活动，通过写作加深对时间概念的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人时间表：学生需要根据自己一天的作息时间，制作一个个人时间表，并用英语标注每个活动的时间。例如，起床时间、上学时间、午餐时间、放学时间、做作业时间等。这个作业旨在帮助学生巩固时间词汇，并提高他们对时间管理的认识。

2.时间故事创作：学生需要创作一个简短的故事，故事中包含至少五个时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”和“tomorrow”。故事可以围绕学生的日常生活展开，如一天中的不同活动或一个有趣的事件。

3.家庭时间调查：学生需要与家庭成员一起，调查并记录家庭成员的一周作息时间，包括起床、吃饭、工作、休息等时间点。然后，学生需要用英语描述家庭成员的时间安排，并讨论如何更有效地利用时间。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

2.反馈内容：教师的反馈将包括对时间表制作的准确性、故事创作的创意性和家庭时间调查的完整性进行评价。

3.存在问题的指出：教师会指出学生在作业中存在的问题，如时间词汇使用不当、故事情节不连贯、时间安排不合理等。

4.改进建议：教师会给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。例如，对于时间表制作不准确的作业，教师可以建议学生再次核对时间，并注意时间的连续性和逻辑性。

5.个性化反馈：教师会根据每个学生的特点给予个性化的反馈，对于学习能力较强的学生，可以提出更高的要求，如增加作业的难度或创新性。

6.反馈方式：反馈可以通过课堂口头点评、书面评语或个别辅导的方式进行。教师会确保每个学生都能收到反馈，并有机会提问和讨论。

7.反馈的及时性：教师会在作业提交后的第二天进行反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并有机会在下一节课前进行改进。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，每次课后我都会静下心来思考今天的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对这节课的反思和一些改进措施。

首先，我发现学生在时间词汇的记忆上存在一定的困难。尽管我使用了多种教学方法，如游戏、歌曲和情景模拟，但部分学生仍然对“quarter”和“minute”等词汇的记忆不够牢固。因此，我计划在未来的教学中增加一些视觉辅助工具，比如制作时间词汇的卡片，让学生能够通过视觉和触觉同时记忆这些词汇。

其次，课堂互动环节的参与度还有待提高。有些学生在讨论和游戏中表现得比较被动，这可能是因为他们对英语学习不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上更加关注学生的个体差异，对于那些不太敢开口的学生，我会给予更多的鼓励和机会，比如设立“勇敢发言”的奖项，或者设计一些小组合作活动，让学生在小组中互相鼓励，共同进步。

另外，我也注意到一些学生对于时间的理解还不够深入。他们可能知道“hour”和“minute”的含义，但很难在实际生活中灵活运用。为了加深学生对时间的理解，我计划引入一些实际的时间管理案例，让学生通过分析案例来学习如何合理安排时间。

在作业布置方面，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了提高作业完成的质量，我将在下次课后进行一次简短的讨论，强调作业在学习中的重要性，并鼓励学生认真对待每一次作业。

在反馈环节，我意识到我的反馈可能不够具体和个性化。有些学生可能对我的反馈感到困惑，不知道如何改进。因此，我决定在未来的教学中，我的反馈将更加具体，针对每个学生的错误给出明确的改进方向，并给出一些实用的建议。

最后，我也打算在下一节课前进行一个小型的问卷调查，了解学生对这节课的看法，以及他们认为哪些环节最有趣、哪些环节需要改进。这样的调查不仅可以帮助我更好地了解学生的需求，还能让学生参与到教学反思中来，增强他们的主人翁意识。典型例题讲解在小学英语三年级上册的“TimeforClass”这一章节中，我们学习了关于时间的词汇和表达方式。以下是一些典型例题，旨在帮助学生巩固这些知识点。

例题一：

题目：用英语描述以下时间点。

-早上7点

-中午12点

-晚上8点

答案：7o'clockinthemorning,12o'clocknoon,8o'clockintheevening

例题二：

题目：将以下时间点用英语表达出来。

-上午9点

-下午3点

-晚上11点

答案：9o'clockinthemorning,3o'clockintheafternoon,11o'clockatnight

例题三：

题目：用英语回答以下问题。

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat6o'clockinthemorning.

-Whattimedoesyourmothergotowork?

-Mymothergoestoworkat8o'clockinthemorning.

例题四：

题目：选择正确的答案。

-Whattimeisitnow?

A.It's7o'clockinthemorning.

B.It's7o'clockintheevening.

C.I