Unit 2 Food and Health-Lesson 1 Lunchtime 教学设计 2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit2FoodandHealth-Lesson1Lunchtime教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2FoodandHealth-Lesson1Lunchtime教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索的是“Unit2FoodandHealth-Lesson1Lunchtime”这一章节。首先，我们要把课本内容和生活实际紧密结合起来，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我会通过一系列的互动游戏和情景模拟，让大家在实际语境中运用英语，感受英语的魅力。课堂上，我会运用丰富的表情和肢体语言，激发同学们的学习兴趣，让我们的英语课堂充满活力！🎉🎊📚💪核心素养目标分析在本课的教学中，我们将注重培养学生的英语核心素养，具体目标包括：一是提升学生的语言能力，通过日常对话和情景模拟，使学生能够在实际生活中运用所学英语进行有效沟通；二是培养学生良好的文化意识，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯与健康观念；三是加强学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力；四是增强学生的学习策略意识，通过自主学习活动，让学生学会自我管理，提高学习效率。学情分析在七年级下册的学生群体中，他们对英语学习充满了好奇和热情，正处于语言能力快速发展的关键时期。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域、家庭环境等因素的差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇量和语法运用上存在不足。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。他们在面对复杂句型和长篇阅读时，容易感到困惑。此外，学生在运用英语进行思考和表达时，常常受到母语思维的影响，导致语言表达不够地道。

从素质角度来看，学生们对英语学习的兴趣较高，但部分学生由于缺乏自信，可能会在课堂参与度上有所欠缺。他们的自主学习能力需要进一步培养，以适应高中阶段的学习要求。

在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂纪律方面，个别学生可能会存在分心、打扰他人的情况。这对课堂氛围和教学效果产生了一定的影响。教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用情景教学法，通过模拟午餐时间的场景，让学生在真实语境中练习对话。接着，运用任务型教学法，设计一系列与食物健康相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。最后，引入合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

2.教学手段：为了提高教学效果，我会使用多媒体设备展示食物图片和健康小贴士，增强直观感受。同时，利用互动式教学软件，如英语学习平台，让学生通过游戏和练习，巩固所学词汇和句型。此外，我还将制作教学视频，让学生在课后复习，巩固课堂所学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，上午好！今天我们要来聊一聊关于午餐的话题。你们平时都吃些什么？有没有什么特别的午餐习惯呢？

-引入话题：大家知道，健康的饮食习惯对我们的身体非常重要。今天我们就来学习一些关于食物和健康的小知识，让我们一起开启这堂课的旅程吧！

2.新课讲授

详细内容：

-食物词汇学习：首先，我会通过展示食物图片和实物，引导学生复习和扩展食物词汇，如“vegetable”、“fruit”、“meat”等。

-健康饮食原则：接着，我会介绍一些基本的健康饮食原则，如均衡饮食、适量摄入、多样化选择等，并通过实例让学生理解这些原则的重要性。

-饮食习惯对比：为了让学生更直观地感受到健康饮食的重要性，我会展示两组对比图片，一组是健康饮食的例子，另一组是不健康饮食的例子，让学生讨论并分析其中的差异。

3.实践活动

详细内容：

-制作健康食谱：我将让学生分组，每组设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐，并说明选择这些食物的原因。

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如营养师、家庭主妇等，进行角色扮演，模拟讨论如何制定健康饮食计划。

-制作食物标签：学生需要根据所学知识，为不同的食物制作标签，包括营养成分、热量等信息，提高他们对食物健康的认识。

4.学生小组讨论

详细内容：

-讨论健康饮食的好处：学生可以讨论健康饮食对身体健康、学习效率和生活质量的影响。

-分享个人经验：学生可以分享自己或家人在健康饮食方面的成功经验或挑战。

-探讨饮食文化差异：学生可以探讨不同文化背景下饮食的差异，以及这些差异对健康的影响。

5.总结回顾

内容：

-总结本节课所学内容：回顾食物词汇、健康饮食原则和饮食习惯的重要性。

-强调重难点：本节课的重点是让学生理解健康饮食的意义和如何选择健康的食物，难点是学生在实际生活中运用所学知识。

-布置作业：布置学生回家后，与家人一起制定一份健康食谱，并在下节课分享。

教学用时：45分钟

注意：以上内容为示例，具体教学流程可能因实际情况而有所调整。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课后学生可能取得的效果的详细描述：

1.**词汇掌握与应用能力提升**

-学生能够熟练掌握课程中涉及的食物词汇，如“vegetable”、“fruit”、“meat”等，并能够在日常对话和写作中正确使用这些词汇。

-学生通过词汇卡片、游戏和实际对话练习，提高了词汇记忆和运用能力，为后续学习打下坚实基础。

2.**语法知识巩固与运用**

-学生通过本节课的学习，巩固了与食物和健康相关的语法结构，如一般现在时、一般将来时和条件句等。

-学生能够在实际语境中正确运用所学语法，例如，描述自己的饮食习惯或提出健康饮食的建议。

3.**听力理解与口语表达能力的提高**

-学生通过听力练习和角色扮演活动，提高了对英语口语的理解能力，能够准确捕捉关键信息。

-学生在实践活动中的口语表达更加流利，能够自信地用英语进行简单的对话和讨论。

4.**文化意识与跨文化交际能力**

-学生通过学习不同文化背景下的饮食习惯，增强了文化意识，认识到饮食文化在跨文化交流中的重要性。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何尊重和理解不同文化，提高了跨文化交际能力。

5.**自主学习与问题解决能力**

-学生在制作健康食谱和讨论饮食文化差异的活动中，培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，或通过查阅资料、小组合作等方式解决问题。

6.**健康饮食观念的树立**

-学生通过本节课的学习，对健康饮食有了更深刻的认识，能够意识到均衡饮食、适量摄入和多样化选择的重要性。

-学生在日常生活中更加注重饮食健康，能够根据所学知识做出更明智的食物选择。

7.**团队合作与社交技能**

-学生在小组讨论和实践活动中的合作，提高了团队合作能力，学会了如何与他人沟通和协作。

-学生在课堂上的互动中，社交技能得到了锻炼，能够更加自信地与他人交流。内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：食物词汇、健康饮食原则相关的词汇

-词汇：vegetable,fruit,meat,healthy,diet,balanced,calorie,variety

-句型：Ieatalotofvegetables.Ipreferfruitstosweets.Eatingtoomuchsugarisbadforyourhealth.

②语法结构

-重点知识点：一般现在时、一般将来时和条件句

-句型：Iusuallyhaveasandwichforlunch.Ifyoueatmorevegetables,youwillbehealthier.IwillmakeahealthymealifIhavetime.

③饮食与健康概念

-重点知识点：健康饮食原则、饮食习惯对比

-词汇：balance,portion,nutrient,healthyeatinghabits,unhealthyeatinghabits

-句型：It'simportanttoeatabalanceddiet.Somepeoplepreferfastfoodbecauseit'sconvenient.Choosingwholegrainsinsteadofrefinedgrainsisbetterforyourhealth.课后作业课后作业是巩固课堂所学内容的重要环节，以下是根据本节课内容设计的作业，旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识：

1.**词汇练习**

-任务：将下列单词按照其在课文中的用法进行分类。

-单词：banana,salad,pizza,unhealthy,exercise,protein,fastfood,sugar,healthy,fiber

-答案：Healthy(healthyeatinghabits),Unhealthy(unhealthyfood),Fruit(banana),Vegetable(salad),Fastfood(pizza),Exercise(exercise),Protein(protein),Sugar(sugar),Vegetable(fiber)

2.**句子重构**

-任务：根据课文中的原句，用自己的话重新构造句子。

-原句：Eatingtoomuchsugarisbadforyourhealth.

-答案：Havingtoomuchsugarinyourdietisnotgoodforyourwell-being.

3.**角色扮演**

-任务：假设你是营养师，为你的朋友提供一些建议，帮助他们改善饮食习惯。

-答案示例：Hey,Inoticedyou'vebeeneatingalotoffastfood.Howabouttryingtoincludemorevegetablesandfruitsinyourmeals?Theyarefulloffiberandvitaminswhicharegreatforyourhealth.

4.**写作练习**

-任务：写一篇短文，描述你的一天是如何开始的一一包括早餐、午餐和晚餐的选择。

-答案示例：Mydayusuallystartswithahealthybreakfast.Ihaveabowlofoatmealwithsomefreshberriesandaglassofmilk.Forlunch,Igoforasaladwithgrilledchickenandasideofwholegrainbread.Intheevening,Icookahomemadedinnerwithfishandsteamedvegetables.

5.**小组讨论**

-任务：分组讨论，制定一个家庭健康饮食计划，并准备一份简报向全班展示。

-答案示例：Group1'sReport:Ourfamilydecidedtocutdownonprocessedfoodsandincreaseourintakeoffreshfruitsandvegetables.Wealsoplantohaveatleastonehome-cookedmealadaytoensurewe'reeatingbalancedmeals.

6.**听力理解**

-任务：听一段关于健康饮食的简短对话或讲座，回答以下问题。

-问题：Whatarethethreemaintipsthespeakergivesforahealthydiet?

-答案：Thespeakersuggestseatingavarietyoffood