2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（教学设计）1

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（教学设计）1主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术这个奇妙的世界啦！🌟我们要学习的课程是《2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用》。这可是我们信息技术课程中的重要一环哦！📚在接下来的时间里，我们会一起学习如何使用电脑，进行一些有趣的操作，让我们的学习生活变得更加丰富多彩！💻让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀核心素养目标分析同学们，通过本节课的学习，我们希望培养你们的信息意识，学会信息获取和加工的基本方法，提高信息处理能力。同时，我们也要注重培养你们的创新精神，鼓励你们在信息技术应用中发挥想象力和创造力。最后，我们期待你们在团队合作中提高沟通协作能力，共同完成任务，体验信息技术带来的乐趣。🌟🤝💻教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握电脑的基本操作，如打开、关闭电脑，正确使用鼠标和键盘。

②了解并掌握文档的基本编辑技能，包括文本的输入、修改、格式化等。

2.教学难点，①

①在文档编辑过程中，学会正确使用字体、字号、颜色等格式设置，以及段落调整、页边距设置等高级功能。

②在小组合作中，能够有效地沟通，分工协作，共同完成一个文档的制作任务，提高团队协作能力。

3.教学重点，②

①学会使用截图工具，捕捉电脑屏幕上的信息，并将其保存或分享。

②掌握基本的网络搜索技巧，能够快速找到所需的信息资源。

4.教学难点，②

①在使用网络资源时，能够辨别信息的真伪，提高信息素养。

②在进行网络交流时，遵守网络礼仪，文明上网，不传播不良信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，通过生动形象的讲解，帮助学生理解电脑操作的基本步骤。

②运用讨论法，鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法，培养他们的批判性思维。

③结合实验法，让学生亲自动手操作，实践中学习，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

①利用多媒体课件，展示操作步骤，直观易懂。

②部署互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

③运用网络资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们有没有想过，在未来的世界里，我们会用电脑做什么呢？今天，我们就来开启一段信息技术之旅，探索电脑的奥秘！🌟我们将一起学习如何使用电脑，进行文档编辑，还有更多有趣的操作等着我们哦！📚请大家打开电脑，准备好，我们的课程即将开始！

2.新课讲授

-内容1：首先，我会向大家介绍电脑的基本操作，包括如何开关机，如何使用鼠标和键盘。我会用简单的语言和示范，确保每位同学都能跟上节奏。

-内容2：接下来，我会讲解文档的基本编辑技能，如文本的输入、修改、格式化等。我会展示如何调整字体、字号、颜色，以及如何设置段落和页边距。

-内容3：最后，我会介绍截图工具和网络搜索技巧，帮助学生掌握捕捉屏幕信息和使用网络资源的基本方法。

3.实践活动

-内容1：在实践活动中，我会让学生们分成小组，每个小组都有一台电脑。我会指导他们按照课本上的步骤进行操作，例如创建一个新的文档，并尝试编辑和格式化文本。

-内容2：我会让学生们尝试使用截图工具，捕捉屏幕上的信息，并将其保存或分享到其他学生。

-内容3：在搜索技巧的实践环节，我会让学生们分组进行网络搜索，找出关于某个主题的信息，并讨论如何辨别信息的真伪。

4.学生小组讨论

-方面1：讨论如何有效地使用电脑进行文档编辑，比如哪个工具最快捷，如何避免常见的错误。

-方面2：讨论在团队合作中遇到的问题，如何通过沟通和分工解决。

-方面3：讨论在使用网络资源时如何遵守网络礼仪，以及如何识别和避免不良信息。

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会引导学生回顾今天所学的内容，包括电脑的基本操作、文档编辑技巧、截图工具的使用和网络搜索方法。我会提问学生：“你们觉得今天学到的哪个部分最有挑战性？”并请他们分享自己的学习心得。此外，我会强调团队合作的重要性，鼓励他们在日常生活中也积极应用所学知识。

-环节分析：通过总结回顾，学生能够巩固今天所学的知识，同时也培养了他们的自我反思能力。我会针对重难点进行具体分析，例如在文档编辑时如何正确使用格式设置，以及在团队协作中如何分工合作。我会举例说明，比如：“在小组讨论中，我们发现使用‘查找和替换’功能可以大大提高编辑效率。”

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）

备注：整个教学流程预计用时45分钟，旨在确保学生有足够的时间进行实践和学习，同时留出时间进行总结和反思。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对学生在完成本章节学习后预期取得的效果的详细描述：

1.**基本操作技能的提升**

-学生能够熟练地开关电脑，使用鼠标和键盘进行基本的操作，如打开应用程序、移动光标、输入文字等。

-学生能够根据需要调整电脑的显示设置，如屏幕亮度、分辨率等，以适应不同的使用环境。

2.**文档编辑能力的增强**

-学生能够使用文字处理软件创建、编辑和保存文档，包括输入文本、修改内容、设置字体和段落格式。

-学生能够运用文档编辑的高级功能，如查找和替换、插入图片、表格等，使文档更加丰富和有吸引力。

3.**信息获取与处理能力的提高**

-学生能够使用截图工具捕捉屏幕信息，并将其用于演示或分享。

-学生能够运用网络搜索技巧，快速找到所需的信息资源，并学会评估信息的可靠性。

4.**创新与问题解决能力的培养**

-学生在实践活动中能够提出创新的想法，尝试不同的编辑方法，提高问题解决能力。

-学生在遇到技术难题时，能够通过小组讨论和合作，共同寻找解决方案。

5.**团队协作与沟通能力的加强**

-学生在小组讨论和实践中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-学生学会了在团队中倾听他人意见，尊重他人，形成了良好的团队协作精神。

6.**信息素养的提升**

-学生能够认识到信息技术在学习和生活中的重要性，养成良好的信息使用习惯。

-学生能够遵守网络礼仪，文明上网，不传播不良信息，提高网络安全意识。

7.**自主学习能力的培养**

-学生在完成实践活动后，能够自主探索新的功能和技巧，提高自主学习能力。

-学生能够利用网络资源进行自我学习，拓宽知识面，提高自我提升的能力。课后作业为了巩固本节课所学的信息技术知识，以下是一些课后作业，旨在帮助学生将理论知识应用到实际操作中：

1.**文档编辑练习**

-作业内容：使用文字处理软件创建一个关于“我的家庭”的文档。在文档中，你需要包括以下内容：

-标题：我的家庭

-家庭成员列表，包括姓名、年龄、职业等

-家庭照片（可以使用截图工具从相册中插入）

-对每个家庭成员的简短介绍

-答案示例：

```

标题：我的家庭

家庭成员列表：

-爸爸：45岁，工程师

-妈妈：42岁，教师

-我：12岁，学生

家庭照片（此处插入家庭照片）

爸爸是一位工程师，他工作非常努力，经常出差。妈妈是一位教师，她非常关心我的学习。我是一个学生，喜欢阅读和运动。

```

2.**网络搜索实践**

-作业内容：使用网络搜索引擎，查找关于“最近的科技发明”的信息，并总结出三个你认为最有创新性的发明。

-答案示例：

```

1.量子计算机：一种基于量子力学原理的计算机，有望在处理复杂计算问题时超越传统计算机。

2.3D打印技术：能够根据数字模型直接制造出实体物品，广泛应用于医疗、建筑等领域。

3.人工智能助手：如Siri、Alexa等，能够理解和回应人类语言，提供个性化服务。

```

3.**截图工具应用**

-作业内容：使用截图工具，截取你电脑屏幕上的一段文字或图片，并将其保存到你的文档中。

-答案示例：

```

（此处插入截图工具截取的屏幕截图）

注意：截图内容可以是任何你感兴趣的信息，如网页上的文章、软件界面等。

```

4.**团队协作任务**

-作业内容：与你的同学合作，共同完成一个关于“环保小贴士”的文档。每个同学负责一部分内容，最后合并成一个完整的文档。

-答案示例：

```

标题：环保小贴士

一、节约用水

-关闭水龙头，避免不必要的浪费。

二、减少塑料使用

-使用可重复使用的购物袋，减少塑料袋的使用。

三、垃圾分类

-分类投放垃圾，减少对环境的污染。

```

5.**信息评估练习**

-作业内容：在网上找到一篇关于健康饮食的文章，评估这篇文章的信息是否可靠，并说明你的理由。

-答案示例：

```

文章标题：健康饮食的五大误区

评估：这篇文章的信息相对可靠。

理由：

-文章引用了多个权威机构的研究数据。

-文章提供了详细的解释和科学依据。

-文章作者具有相关领域的专业背景。

```课堂教学评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是我将采取的课堂和作业评价方法：

1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解文档编辑时，我会问：“如何设置文本的字体和颜色？”通过学生的回答，我可以了解他们对操作步骤的熟悉程度。

-观察：我会观察学生在实践活动中的表现，如操作是否熟练，是否能独立完成任务。例如，在学生使用截图工具时，我会注意他们是否能够准确捕捉所需信息。

-测试：我会定期进行小测验，以检验学生对知识的理解和应用能力。例如，我可以设计一份简单的文档编辑测试，让学生在规定时间内完成特定的编辑任务。

2.教学互动

-鼓励学生提问：课堂上是学生提问的好机会，我会鼓励学生提出疑问，并及时解答。这样不仅能帮助学生巩固知识，还能激发他们的学习兴趣。

-小组讨论：通过小组讨论，我可以观察学生的团队协作能力和沟通技巧。同时，这也是学生之间相互学习、共同进步的平台。

3.作业评价

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到公平的评价。

-及时反馈：对于学生的作业，我会提供详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给出改进建议。

-鼓励与支持：在评价过程中，我会关注学生的学习态度和进步，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

4.评价工具与方法

-评价工具：我会使用评分标准来评价学生的作业，确保评价的客观性和公正性。

-评价方法：除了传统的书面评价，我还会采用口头评价和展示评价。例如，在课堂上，我会让学生展示他们的作品，并给予现场评价。

5.评价反馈

-学生反馈：我会定期收集学生对教学活动的反馈，了解他们的需求和意见，以便不断改进教学方法。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进教学是一项充满挑战和乐趣的工作，每节课结束后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对这次课程的反思和改进计划：

首先，我觉得课堂上的互动环节非常成功。学生们在讨论和实践中积极参与，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生对于电脑操作还不够熟练，特别是在使用高级功能时显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，增加一些基础操作的教学时间，确保每位学生都能掌握基本的电脑操作技能。

其次，我发现有些学生在完成实践活动时，对于网络资源的搜索和评估能力还有待提高。在下一节课中，我会专门设置一个环节，教授学生如何进行有效的网络搜索，并教会他们如何辨别信息的真伪。此外，我还会设计一些案例，让学生在实际操作中练习这些技能。

再次，我觉得小组讨论的形式非常好，它不仅提高了学生的团队协作能力，还激发了他们的创新思维。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发表自己的意见。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，并设立一些激励措施，如最佳发言奖，以激发他们的积极性。

此外，我在批改作业时发现，一些学生在文档编辑方面存在一些共性问题，如格式不规范、内容不完整等。为了解决这些问题，我打算在下一节课中，集中讲解文档编辑的规范和技巧，并通过实际操作来巩固这些知识。

在教学反思中，我还发现了一个重要的问题：部分学生对信息技术的兴趣不够浓厚。为了提高他们的兴趣，我计划在未来的课程中，引入更多与生活实际相关的案例，