《Unit 3 How old are you 》（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit3Howoldareyou》（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit3Howoldareyou》（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：《Unit3Howoldareyou》

2.教学年级和班级：三年级一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit3Howoldareyou》的奇妙世界。在这节课里，我们将学习如何用英语询问和回答年龄。让我们一起加油，开启这段英语学习之旅吧！🌟📚💪核心素养目标1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的日常对话，提高口语交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中询问年龄的礼仪，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过多种教学活动，学生能够学会观察、思考和总结，提高自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级一（1）班的学生已经学习了基础的英语字母和简单的问候语。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量有限，对于年龄的表达和询问还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲来记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《Unit3Howoldareyou》这一单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-年龄的表达方式对于他们来说可能比较抽象，难以理解和记忆；

-询问年龄的语境可能让学生感到尴尬，不知道如何自然地运用句型；

-词汇量不足，可能会影响他们理解和运用新学的句型。

为了帮助学生克服这些困难，我将设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等，以激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我也会关注每个学生的学习进度，及时给予个别指导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在自然语境中学习和运用新句型。

2.游戏教学法：设计趣味性的游戏，如“猜年龄”游戏，让学生在游戏中学习询问和回答年龄的表达。

3.小组合作学习法：鼓励学生在小组内进行互动交流，共同完成任务，提高合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示年龄的表达方式，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听说技能。

3.实物教具：使用年龄相关的实物教具，如数字卡片、人物图片等，帮助学生直观理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的年龄相关图片和视频，以及一些基础的年龄表达句型，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：例如，我会设计问题如“你认识哪些家庭成员？他们多大年纪？”引导学生思考家庭中不同成员的年龄，为课堂的年龄表达学习做准备。

-监控预习进度：我会定期查看学生提交的预习成果，如笔记或思维导图，以确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解年龄的表达方式。

-思考预习问题：学生思考家庭成员的年龄，尝试用英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生自主学习年龄表达的基础知识。

-信息技术手段：利用微信和PPT等工具，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-让学生提前接触和准备年龄表达的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于不同年龄段人物的小故事，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何询问和回答年龄，使用实例来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“年龄猜猜看”游戏，让学生通过小组合作来练习询问年龄的句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新的句型。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极互动，练习使用新学的句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解年龄表达的语法和词汇。

-游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解年龄表达的方式，通过实践掌握句型使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些家庭作业，如用英语询问家人的年龄，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，提高自己的英语水平。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，自主提升能力。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生的课堂学习成果，通过拓展学习提升学生的英语实际运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

在本节课《Unit3Howoldareyou》的学习基础上，我们可以进一步拓展以下阅读材料，以帮助学生加深对年龄表达的理解和应用。

-《MyFamily》故事书：这本书通过讲述一个家庭的日常生活，展示了家庭成员的年龄差异和年龄相关的对话。学生可以通过阅读这本书，了解如何在不同的语境中使用年龄表达。

-《TheABCsofAging》科普文章：这篇文章以通俗易懂的方式介绍了年龄的概念、生理变化和心理健康等方面，适合学生了解年龄相关的知识。

-《Age-RelatedIdiomsandProverbs》成语和谚语集：这本书收集了与年龄相关的成语和谚语，通过学习这些表达，学生可以更深入地理解英语中年龄文化的内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语水平和自主学习能力，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

-观看英语动画片或电影中的年龄相关片段，如《FindingNemo》中的鱼群年龄差异，通过视听结合的方式加深对年龄表达的理解。

-收集日常生活中与年龄相关的英语表达，如询问年龄的句型、描述年龄的词汇等，制作自己的英语学习卡片，方便随时复习。

-参与线上英语学习社区，与其他学习者交流年龄表达的经验和技巧，拓宽自己的视野。

-模拟真实生活场景，如与朋友或家人用英语进行年龄相关的对话，提高自己的口语表达能力。

-尝试创作关于年龄的英语小故事，如《AJourneyofAges》，通过创作锻炼自己的英语写作能力。

-利用在线英语学习平台，完成与年龄相关的英语练习，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《Unit3Howoldareyou》的课堂表现方面，我将从以下几个方面进行评价：

-参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括是否认真听讲、是否主动提问和回答问题。

-互动性：观察学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，评估他们是否能够自然地运用新学的句型进行交流。

-语音语调：关注学生的发音和语调，评价他们是否能够准确地模仿和表达年龄相关的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的展示是评价学生学习效果的重要环节。以下是我将关注的几个方面：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括是否能够倾听他人的意见、是否能够共同解决问题。

-话题理解：评估学生对年龄表达相关话题的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-表达能力：观察学生在小组展示时的表达能力和语言组织能力，评价他们是否能够清晰地传达信息。

3.随堂测试：

随堂测试是评估学生即时学习效果的有效手段。以下是我将实施的测试内容和评价标准：

-单项选择题：通过多项选择题测试学生对年龄表达相关词汇和句型的掌握情况。

-完形填空：设计一段对话或短文，其中包含年龄表达的相关词汇和句型，让学生填空，以评估他们的综合运用能力。

-口语测试：进行简单的口语问答，让学生用英语询问和回答年龄，以测试他们的实际口语表达能力。

4.学生自评与互评：

为了提高学生的自我反思和批判性思维能力，我将鼓励学生进行自评和互评：

-学生自评：学生对自己的课堂表现、小组讨论和随堂测试进行自我评价，总结自己的优点和不足。

-学生互评：学生之间互相评价，提供建设性的反馈意见，促进彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价内容，我将提供以下教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与、互动性强的学生给予正面鼓励，对于表现不足的学生提供个别指导，帮助他们提高参与度和互动性。

-针对小组讨论成果展示：对于表现突出的小组给予表扬，对于讨论过程中出现的问题给予具体指导，帮助学生改进合作技巧和表达能力。

-针对随堂测试：对于测试成绩优异的学生给予肯定，对于成绩不佳的学生分析原因，提供针对性的复习建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生从自评和互评中学习，对于提出有价值反馈的学生给予表扬，同时引导他们如何更好地进行自我评估和相互评价。板书设计①年龄表达核心词汇

-yearsold

-old

-year

-age

②年龄询问与回答常用句型

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-He/Sheis...yearsold.

③家庭成员年龄描述

-Mymotheris...yearsold.

-Myfatheris...yearsold.

-Mybrother/sisteris...yearsold.

④年龄相关的常用短语

-attheageof

-inone'stwenties/thirties/forties/fifties/sixties/seventies/eighties/nineties

⑤年龄相关的文化背景知识

-不同文化中询问年龄的礼仪

-年龄在英语文化中的象征意义重点题型整理1.完成句子

-我今年_______岁。

-我的爸爸_______岁。

-她的妹妹_______岁。

答案：

-我今年8岁。

-我的爸爸40岁。

-她的妹妹5岁。

2.选择正确的年龄表达

-A.Heistenyearold.

-B.Sheissevenyearsold.

-C.Theyareeightyearold.

答案：B

3.用正确的句型回答问题

-Howoldisyourmother?

-_______.

答案：Sheisthirty-fiveyearsold.

4.用英语描述家庭成员的年龄

-Mymotheris_______yearsold.Sheis_______yearsyoungerthanmyfather.

-Mybrotheris_______yearsold.Heis_______yearsolderthanme.

答案：

-My