Unit 2 Lesson4 Three meals a day（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit2Lesson4Threemealsaday（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson4Threemealsaday（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册设计意图哎呀，亲爱的孩子们，今天我们要来聊聊“三顿饭”这个话题啦！🍽️在我们的生活中，吃饭可是头等大事哦。今天，咱们就一起学习冀教版三年级下册的英语课本《Unit2Lesson4Threemealsaday》。通过这节课，希望能让你们学会如何用英语描述三餐，还能了解一些关于饮食健康的知识。让我们一起开启这美味又有趣的英语之旅吧！😄核心素养目标分析在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体包括以下几个方面：首先，提升学生的语言能力，使他们能够在日常生活中运用英语进行简单的饮食交流；其次，增强学生的文化意识，让他们了解并尊重不同的饮食文化；再者，促进学生的思维品质发展，通过学习食物名称和饮食习惯，培养学生的逻辑思维和判断能力；最后，强化学生的学习能力，让他们学会通过观察、模仿和实践来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本节课所学的食物词汇，如“breakfast”、“lunch”和“dinner”。

②能够用英语表达自己的一日三餐内容，例如：“Ihavebreakfastat7:00inthemorning.Forlunch,Iusuallyeatriceandvegetables.Dinnerismyfavoritemeal;Ilovetohavefishandsoup.”

2.教学难点，

①正确理解并运用表示时间的词汇和短语，如“inthemorning”、“atnoon”和“intheevening”。

②在语境中灵活运用一般现在时态，描述日常习惯，如“Iusuallyhave...”。

③在实际交流中，能够根据情境选择合适的食物词汇和表达方式，进行简单的对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、图表，以及介绍不同国家饮食文化的简短视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作食物词汇卡片，帮助学生记忆。

4.教室布置：设置互动环节，布置一个模拟餐厅环境，包括餐桌、餐具和食物模型，以便学生在实际情境中练习英语表达。教学过程课堂导入

（1）Hello,everyone!Goodmorning!Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.I'llaskyousomequestionsaboutyourdailyroutine.Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast,lunch,anddinner?（向学生提问，激活已有知识，引出本课主题）

（2）Now,let'slistentoashortsongaboutmeals.Payattentiontothewordsandphrasesrelatedtomealsinthesong.（播放与饮食相关的歌曲，让学生通过听力感知食物词汇）

新课呈现

（1）Now,we'llreadapassageabout"ThreeMealsaDay"fromourtextbook.I'llreaditfirst,andthenyoucanreaditwithme.（老师先朗读课文，然后让学生跟读）

（2）Aswereadthepassage,we'llfocusonthefollowingkeyvocabulary:breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetables,etc.（在朗读过程中，老师指出关键词汇，引导学生注意）

（3）Let'slearnthepronunciationofthesewordstogether.（老师带领学生一起练习这些词汇的发音）

（4）Now,I'llaskyousomequestionsaboutthepassage.Forexample:Whatdoweusuallyhaveforbreakfast?What'syourfavoritemeal?（通过提问，检查学生对课文内容的理解）

（5）Wecanalsodiscussthefollowingquestionsingroups:Whyisitimportanttohavethreemealsaday?Howcanwemakeourmealsmorenutritiousandbalanced?（小组讨论，引导学生思考饮食与健康的关系）

实践环节

（1）Now,let'screatea"MealsChart"together.EachofyouwilldrawapictureofyourfavoritemealandwritedownthenameofthefoodinEnglish.Then,we'lldisplayourchartsontheclassroomwall.（学生绘制自己的饮食图表，并展示在教室墙上）

（2）Now,let'spracticemakingadialogueaboutmeals.Youcanchooseapartnerandtaketurnsaskingandansweringquestionsaboutwhatyouusuallyhaveforbreakfast,lunch,anddinner.（学生分组练习，进行关于饮食的对话）

（3）We'llinvitesomevolunteerstoperformtheirdialoguesinfrontoftheclass.Otherstudentscangivepositivefeedbackandsuggestions.（邀请学生上台表演，其他学生给予反馈和建议）

（1）Today,we'velearnedabout"ThreeMealsaDay."Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedsomenewvocabulary,suchasbreakfast,lunch,dinner,fruit,vegetables,etc.We'vealsodiscussedtheimportanceofhavingthreemealsadayandhowtomakeourmealsmorenutritiousandbalanced.（总结本节课所学内容）

（2）Asanextensionactivity,youcanaskyourparentstohelpyourecordavideoofyourfamilyhavingdinner.Then,youcanuseEnglishtodescribethefoodonthetableandthemealtimeatmosphere.（课后拓展活动，鼓励学生与家人一起制作晚餐视频，并用英语描述）

作业布置

（1）Pleasereviewthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.（复习今天学习的词汇和句型）

（2）Writeashortparagraphaboutyourfavoritemealandwhyyoulikeitsomuch.（写一篇关于你最喜欢的一餐的短文）

（3）Nextclass,we'llcontinuetolearnabouthealthyeatinghabits.（下节课我们将继续学习健康饮食习惯）

（4）Pleasebringyour"MealsChart"toclassnexttime.（下次课请带来你的饮食图表）

课堂小结

（1）Today,we'vehadagreatclass.I'mproudofeachandeveryoneofyou.Keepupthegoodwork!（对学生的表现给予肯定和鼓励）

（2）Remember,ahealthydietisessentialforourgrowthanddevelopment.Let'scontinuetolearnabouthealthyeatinghabits.（提醒学生注意健康饮食的重要性）

（3）That'sallfortoday'sclass.Haveawonderfulday,everyone!（下课铃响，结束本节课）教学资源拓展1.拓展资源：

-食物词汇卡片：制作包含食物名称和图片的词汇卡片，如“apple”、“banana”、“rice”、“noodles”等，帮助学生通过视觉和触觉记忆。

-饮食文化视频：收集不同国家的饮食文化视频，如中国的家庭聚餐、意大利的披萨制作、日本的寿司制作等，让学生了解世界各地的饮食习俗。

-健康饮食手册：提供一份健康饮食手册，介绍不同食物的营养价值，以及如何制定合理的饮食计划。

-食物名称游戏：设计一些与食物名称相关的游戏，如“猜猜我是谁”（学生蒙眼触摸食物，猜测名称）或“食物接龙”（学生依次说出食物名称）。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后与家人一起制作一顿健康美味的晚餐，并用英语描述食物名称和制作过程。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的场景，练习使用英语询问食物信息。

-手工制作：鼓励学生制作自己的“饮食日记”，记录每天的饮食情况，并附上英语注释。

-亲子阅读：家长可以陪同孩子阅读关于健康饮食的儿童绘本，增进亲子互动，同时扩展孩子的知识面。

-社会实践：参观当地的超市或菜市场，让学生亲自挑选食材，了解食物的来源和种类，增强对食物的真实感知。

-在线资源：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站，如“Starfall”、“DolchSightWords”等，帮助学生在家继续学习英语词汇和语法。

-主题讨论：在班级内开展关于“健康饮食”的主题讨论，让学生分享自己的饮食经验，并讨论如何保持健康的生活方式。

-视频制作：指导学生制作关于健康饮食的短视频，可以是简单的介绍健康食谱，也可以是讲述自己如何保持健康饮食的小故事。重点题型整理1.名词填空题

-完成句子，选择正确的食物名词填空。

-Iusuallyhave__________forbreakfast.(apple,eggs)

-Forlunch,Iliketoeat__________andvegetables.(rice,noodles)

答案：1.eggs2.rice

2.简答题

-描述你的一日三餐。

-Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?__________

-Forlunch,whatdoyouliketoeat?__________

-Howaboutdinner?__________

答案：

-Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.

-Forlunch,Iliketoeatriceandvegetables.

-Dinnerismyfavoritemeal;Ilovetohavechickenandsoup.

3.选择题

-选择正确的句子描述你的饮食习惯。

-A.Ihavebreakfastat7:00inthemorning.

-B.Ihavebreakfastat8:00intheevening.

-选择正确的食物与相应的餐点搭配。

-A.Rice-breakfast

-B.Salad-lunch

答案：1.A2.B

4.对话题

-根据对话内容，填写缺失的单词或短语。

-A:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-B:Iusuallyhave__________.

-A:Whataboutforlunch?

-B:Forlunch,Iusuallyhave__________.

答案：1.eggs2.riceandsalad

5.综合应用题

-写一段短文，描述你的一天中最重要的餐点。

-Myfavoritemealofthedayislunch.Iusuallyhave__________forlunch.It'smyfavoritebecause__________.

答案：

-Myfavoritemealofthedayislunch.Iusuallyhavepastaandmeatsauceforlunch.It'smyfavoritebecauseit'ssodeliciousandfilling.Afteralongdayofschool,Ifeelhappyandsatisfied