“校园无欺凌,温暖满心间”主题班会教学设计

“校园无欺凌,温暖满心间”主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的主题是“友谊的力量”，这是我们课本中关于人际交往的重要一课。在这个章节里，我们将深入探讨友谊的意义，学习如何建立和维护真挚的友谊。这不仅仅是为了我们的课本知识，更是为了让我们在成长的道路上，拥有温暖的力量，共同抵御生活中的风风雨雨。🌟让我们一起走进友谊的世界，感受它的美好吧！🌈核心素养目标1.情感态度与价值观：理解友谊的珍贵，学会尊重和关爱他人，形成积极向上的人际交往态度。

2.思维品质：发展辩证思维，学会分析友谊中的各种关系，提高解决问题的能力。

3.文化意识：认识不同文化背景下友谊的差异，增强跨文化交流的敏感性。

4.实践能力：通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，提升人际沟通和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.理解友谊的本质和特征；2.掌握建立和维持友谊的方法。

难点：1.如何处理友谊中的冲突和误解；2.如何在不同文化背景下维护友谊。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解友谊的内涵和重要性。

2.难点：设置模拟情景，引导学生运用所学知识解决友谊中的问题，同时邀请有经验的同学分享经验，提供实际操作指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的教材，包括本节课的阅读材料和讨论问题。

2.辅助材料：准备一系列与友谊相关的图片、图表和视频，用以丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然没有实验，但可以准备一些象征性的物品，如友谊手链，以帮助学生直观理解友谊的象征意义。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送关于友谊的PPT和视频链接，要求学生观看并思考友谊的起源和重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你认为友谊的本质是什么？”“你如何定义真正的朋友？”等，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的消息和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，初步了解友谊的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习资料，写下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于友谊的经典故事作为导入，引发学生对友谊的共鸣。

-讲解知识点：讲解友谊的特征、建立友谊的步骤以及如何维护友谊等知识点。

-组织课堂活动：设计“我的朋友”主题小组讨论，让学生分享自己的友谊故事。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解友谊的复杂性和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己友谊经历的短文，反思友谊的意义。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍和电影，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己的友谊经历。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解友谊的不同维度。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结友谊的宝贵经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化对友谊的理解。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课后，学生在以下几个方面取得的具体效果：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确地描述友谊的定义、特征和类型。

-学生理解了友谊的重要性，认识到友谊对于个人成长和幸福生活的影响。

-学生学会了建立和维持友谊的基本方法，如尊重、信任、包容等。

2.思维能力提升：

-学生在课堂上通过讨论和案例分析，提升了辩证思维能力，能够从不同角度分析友谊中的问题。

-学生学会了独立思考，针对友谊中的各种现象，能够提出自己的观点和见解。

3.情感态度与价值观培养：

-学生在课堂活动中，感受到了友谊的温暖，增强了关爱他人的情感。

-学生认识到友谊的珍贵，学会了珍惜和维护身边的友谊。

-学生在讨论中，逐渐形成了积极向上的人际交往态度，提高了自我价值感。

4.实践能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生学会了在现实生活中运用所学知识，解决与友谊相关的问题，如处理友谊中的误解和冲突。

-学生通过实践活动，增强了动手能力和解决问题的能力。

5.文化意识与跨文化交流能力：

-学生了解到了不同文化背景下友谊的差异，增强了跨文化交流的敏感性。

-学生在讨论中，学会了尊重和理解不同文化中的友谊观念。

-学生通过实践活动，提升了在多元文化环境中维护友谊的能力。

6.自我反思与成长：

-学生通过对友谊的思考和讨论，对自己的友谊经历进行了反思，认识到自己的不足和成长空间。

-学生在课堂上学会了如何调整自己的心态，以更好地处理人际关系。

-学生在课后拓展学习中，不断丰富自己的知识储备，提升自我修养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的另一种形式》——介绍不同文化中友谊的独特表达方式，如非洲的“恩戈马”（一种非正式的、基于相互帮助的友谊关系）。

-视频资源：《朋友之间》——一部记录不同年龄、不同背景的人们如何建立和维护友谊的纪录片。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生阅读《友谊的另一种形式》，思考不同文化对友谊的理解和表达，如何在自己的生活中融入这些文化元素。

-学生可以记录下自己对友谊的新认识和新想法，准备在下次课堂上分享。

-视频资源：

-观看《朋友之间》后，学生需要思考视频中的人物是如何在困难中找到朋友的支持的。

-学生可以讨论视频中的故事，探讨友谊在人生不同阶段的作用，以及如何在自己的生活中寻找和珍惜友谊。

3.教师指导与帮助：

-教师可以提供一些关于不同文化的背景资料，帮助学生更好地理解阅读材料。

-对于观看纪录片后产生的疑问，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解答。

-教师可以推荐一些关于友谊的书籍和文章，供学生进一步阅读和研究。

-教师可以设置一些开放性问题，引导学生深入思考友谊的深层含义。

4.拓展活动建议：

-学生可以尝试写一篇关于自己经历的友谊故事，分享友谊给自己带来的正面影响。

-学生可以设计一个关于友谊的调查问卷，了解身边人的友谊观和友谊经历。

-学生可以参与社区服务活动，通过实际行动来增进与他人的友谊。

5.评价方式：

-教师可以通过学生的课堂分享、作业完成情况以及参与拓展活动的积极性来评价学生的学习效果。

-学生之间的互评和自评也是评价的重要部分，鼓励学生在小组讨论中提出建设性的意见。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特征

-建立友谊的方法