10 自然世界与人工世界 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版

10自然世界与人工世界教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天这节课要来探索一个奇妙的世界——自然世界与人工世界。想象一下，我们的地球就像一个大花园，既有美丽的花朵，也有精心建造的亭台楼阁。这节课，我们就来认识一下这些“花朵”和“亭台楼阁”是如何和谐共处的。我会通过有趣的实验、生动的故事，带领大家一起走进这个五彩斑斓的世界！🌸🏡💡🌍核心素养目标1.培养学生对自然界的观察和探究能力。

2.增强学生理解人与自然和谐共生的意识。

3.提升学生运用科学方法解释自然现象的能力。

4.培养学生创新思维，激发对科学探索的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确自然世界与人工世界的关系：引导学生认识自然环境中生物的多样性及其与人类活动的相互作用，例如，探讨森林砍伐对生态系统的影响，以及城市绿化对空气质量的作用。

-强调环境保护意识：通过实例讲解如何通过日常行为减少对环境的破坏，如节约用水、分类垃圾等。

-介绍科学探究方法：示范如何通过观察、实验等方法来探究自然现象，如通过观察植物生长周期来了解光合作用。

2.教学难点

-难点一：理解生态系统的复杂性：对于一年级学生来说，理解生态系统内各种生物之间的相互依赖和平衡状态是一个难点。例如，在讲解食物链时，难点在于帮助学生理解捕食者和被捕食者之间的关系。

-难点二：环保行为的内化：让学生将环保意识转化为实际行动是一个挑战。例如，在讨论如何减少塑料使用时，难点在于让学生理解减少塑料使用的重要性，并将其应用到实际生活中。

-难点三：科学探究方法的运用：引导学生设计简单的科学实验并进行分析，这对于一年级学生来说是一个需要逐步学习的过程。例如，在做一个关于土壤湿度测试的小实验时，难点在于教会学生如何记录数据和解释实验结果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备自然世界与人工世界相关的图片、图表、视频，如生态平衡的动画、城市绿化图片等。

3.实验器材：准备土壤湿度计、放大镜、植物种子等实验器材，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示自然景观和城市景观的对比图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们看到这些图片有什么感觉？你们知道图片中分别展示了什么样的世界吗？”

-引导学生思考自然世界和人工世界的关系，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①自然世界的探索

-讲解生物多样性及其重要性，如森林、海洋、草原等生态系统的特点。

-展示不同生物的图片，引导学生识别和了解常见的动植物。

-举例：通过展示熊猫和森林的关系，让学生了解生物多样性对环境的重要性。

-②人工世界的观察

-讲解城市绿化、环保设施等人工世界对环境的影响。

-分析城市中常见的人工环境，如公园、河流、垃圾处理设施等。

-举例：以城市绿化为例，讲解人工世界如何改善空气质量。

-③自然与人工世界的互动

-讲解人与自然和谐共生的理念，如节能减排、垃圾分类等。

-通过实例展示人们在日常生活中如何践行环保理念。

-举例：讲述一个学生如何通过节约用水、减少塑料使用来保护环境。

3.实践活动（用时10分钟）

-①分组实验：让学生分组进行土壤湿度测试实验，观察土壤湿度的变化，了解植物生长所需的环境条件。

-②角色扮演：学生扮演不同的生物角色，模拟自然生态系统中生物之间的关系，加深对食物链和生态平衡的理解。

-③环保设计：学生分组设计一个环保项目，如校园垃圾分类、节约用水等，培养学生的创新思维。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论自然与人工世界的区别和联系。

-学生举例：森林是自然世界的一部分，而公园则是人工世界的一部分，它们在提供生态服务和休闲娱乐方面有相似之处。

-②讨论人类活动对环境的影响。

-学生举例：过度开采资源、排放污染物等行为对自然世界造成了破坏。

-③讨论如何保护环境。

-学生举例：节约用水、减少塑料使用、植树造林等行为有助于保护环境。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自然世界与人工世界的相互关系。

-强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-总结本节课的教学重难点，如生态系统的复杂性、环保行为的内化等。

-提问学生：“今天我们学习了哪些知识？你们认为保护环境对我们的生活有什么意义？”

-引导学生思考如何在日常生活中为保护环境做出贡献。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《我们的地球：自然与人类的故事》

-《绿色生活手册：环保小窍门与案例》

-《城市与自然的和谐：城市规划中的生态考量》

-《自然探秘：探索地球的秘密角落》

-《动植物百科：认识我们的生物伙伴》

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读《我们的地球：自然与人类的故事》，了解地球的形成和演变过程，以及人类活动对地球环境的影响。

-鼓励学生查阅《绿色生活手册：环保小窍门与案例》，学习如何在日常生活中实践环保理念，如节约用水、减少浪费等。

-通过阅读《城市与自然的和谐：城市规划中的生态考量》，让学生思考城市规划如何与自然环境相结合，提高对城市生态的认识。

-让学生探索《自然探秘：探索地球的秘密角落》，激发学生对自然界的兴趣，鼓励他们发现和记录身边的自然现象。

-通过《动植物百科：认识我们的生物伙伴》，学生可以更深入地了解不同动植物的特点和生态角色。

3.实践活动建议

-组织学生参与校园绿化活动，如植树节期间的校园植树活动，让学生亲身体验到保护环境的意义。

-开展垃圾分类实践活动，让学生了解不同垃圾的处理方式，培养良好的环保习惯。

-设计“我的环保小发明”比赛，鼓励学生发挥创意，提出环保的解决方案，如设计节水装置、节能灯具等。

-安排一次社区环保讲座，邀请环保专家或志愿者向学生介绍环保知识，提高学生的环保意识。

-组织学生进行一次户外自然观察活动，如去附近的公园或自然保护区，让学生实地观察动植物，增强对自然世界的认识。

4.家庭作业

-让学生在家中观察并记录一周内家庭成员的环保行为，如节水、节能、垃圾分类等，并撰写一份环保行为日记。

-要求学生选择一本拓展阅读材料进行阅读，并准备一份简要的读书报告，分享自己的学习心得。

-设计一个家庭环保项目，如减少一次性用品的使用，记录项目实施过程中的挑战和收获。板书设计①自然世界

-生物多样性

-生态系统

-森林、海洋、草原等生态系统的特点

②人工世界

-城市绿化

-环保设施

-城市中常见的人工环境（公园、河流、垃圾处理设施等）

③自然与人工世界的互动

-人类活动对环境的影响

-环保意识

-节能减排、垃圾分类等环保行为

④科学探究方法

-观察

-实验

-数据记录与分析

⑤环保行为

-节约用水

-减少塑料使用

-植树造林课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对自然世界与人工世界相关知识的理解程度。例如，提问：“森林在自然世界中扮演什么角色？”和“垃圾分类对环境有哪些好处？”以了解学生对核心概念的理解。

-观察环节：观察学生在实践活动中的参与度和合作能力。例如，在土壤湿度测试实验中，观察学生是否能够正确操作实验器材，是否能够与他人协作完成实验。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的表达能力、倾听能力和团队合作能力。例如，通过听取学生的讨论内容，评价他们是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-实验操作评价：对于实验操作环节，评价学生的动手能力和实验技能。例如，在植物生长实验中，评价学生是否能够按照实验步骤正确操作，是否能够记录实验数据。

-反馈与改进：根据课堂评价结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在实验操作中出错的学生，可以提供个别指导，帮助他们掌握正确的操作方法。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。例如，对于环保小发明的设计作业，检查学生是否能够提出具有创新性的环保解决方案。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出详细的点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。例如，对于提出节水装置的学生，可以表扬他们的创意，并给出改进建议。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，让学生在完成作业后能够迅速收到反馈。例如，在课后及时将作业批改结果反馈给学生，以便他们了解自己的学习进度。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。例如，对于在环保行为日记中表现出色的学生，可以给予口头表扬，并展示他们的作品。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况和作业评价结果，共同关注学生的成长。例如，定期通过家长会或家校联系册向家长反馈学生的学习情况。

3.评价工具

-课堂观察记录表：用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、实验操作技能等。

-作业反馈表：用于记录学生的作业完成情况，包括作业质量、创意性、改进空间等。

-学生自评表：让学生对自己的学习过程进行反思，提高他们的自我评价能力。

-家长反馈表：用于收集家长对学生的观察和评价，促进家校合作。

4.评价结果的运用

-根据评价结果，调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。

-针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导。

-在课程结束时，对学生的学习成果进行总结和展示，让学生看到自己的进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解自然世界与人工世界的关系时，我尝试了使用多媒体资源，如视频和图片，来增强课堂的直观性和趣味性。这种创新让学生们对抽象的概念有了更生动的理解。

2.实践活动结合：我设计了土壤湿度测试等实践活动，让学生亲自动手操作，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实践中学会了科学探究的方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生之间的互动不足，或者是对某些活动缺乏兴趣。

2.教学深度不足：在讲解生态系统的复杂性时，我发现学生的理解程度参差不齐。部分学生对于食物链、生态平衡等概念的理解还不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.促进学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多需要学生之间互动的活动，如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我打算在讲解复杂概念时，加入更多实例和案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。同时，我也会在课后提供额外的学习资源，如科普文章和视频，以供学生自主学习和深化理解。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我监控能力。课后作业1.实践作业：观察并记录你所在社区或学校的一处自然环境和人工环境，并撰写一份简短的报告，描述两者的特点以及它们之间的相互作用。例如，你可以描述你所在学校的花园和图书馆之间的关系。

答案示例：

报告标题：《学校花园与图书馆的和谐共生》

内容：

-学校花园：描述花园的植物种类、布局和功能。

-图书馆：描述图书馆的位置、设计风格和功能。

-两者关系：分析花园和图书馆如何共同为学生提供学习和休闲的空间。

2.创意作业：设计一个环保标志，用来提醒人们保护环境。你需要解释你的设计理念，并说明这个标志可以传达的信息。

答案示例：

设计理念：使用绿色和蓝色作为主色调，绿色代表自然，蓝色代表水，象征生命的源泉。

信息传达：提醒人们节约用水、保护水资源。

3.写作作业：以“我心中的自然世界”为题，写一篇短文，描述你对自然世界的理解和感受。可以结合你在课文中学到的内容，如生物多样性、生态系统等。

答案示例：

标题：《我心中的自然世界》

内容：

-描述自然世界的美丽和多样性。

-分享你对生物多样性的认识。

-表达你对保护自然环境的决心。

4.探究