Unit4 Developing the Topic Oral Communication教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication这个单元。这个单元主要围绕如何展开话题进行口语交流展开，非常适合我们七年级的同学。我会通过一些有趣的互动和实践活动，帮助大家掌握这个话题，让我们的英语口语能力得到提升哦！🎉🎓💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行口语交流的能力，特别是围绕特定话题展开讨论和表达个人观点。

2.提升学生的跨文化交流意识，学会尊重不同文化背景下的观点和表达方式。

3.强化学生的思维品质，通过英语学习培养批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的语言实践意识，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导学生掌握如何围绕特定话题进行有效的口语表达。

-通过课本中的对话和情景模拟，学生需要学会如何提出问题、回答问题以及进行简单的讨论。

-例如，在“Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication”中，重点是通过角色扮演，让学生能够使用"Ithink..."、"Inmyopinion..."等句型表达个人观点。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生克服在公共场合表达时的紧张和恐惧，提升自信。

-学生需要学会在交流中灵活运用词汇和句型，尤其是在遇到不熟悉的词汇或表达时。

-例如，在讨论“FascinatingCities”时，学生可能会遇到不熟悉的词汇，难点在于如何引导学生利用同义词或上下文推断词义，以及如何在表达时避免语法错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解对话结构和常用表达，为学生提供基础框架。

2.情景模拟：组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习口语交流。

3.小组讨论：鼓励学生在小组内就特定话题展开讨论，培养合作和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：使用英语口语练习软件，提供即时反馈，帮助学生提高发音和语调。

3.实物教具：引入相关话题的实物或模型，如地图、城市模型，辅助学生理解语境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过一些有趣的城市？你们觉得哪些城市最吸引人？今天，我们就来聊聊这个话题，看看我们能不能用英语来描述这些城市的魅力。

-回顾旧知：记得我们之前学过如何用英语介绍人物和地方吗？今天，我们将运用这些知识，学习如何更深入地展开话题，用英语进行更丰富的描述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何围绕一个话题进行深入讨论。我会给大家介绍一些常用的句型和表达方式，比如："Inmyopinion,..."、"Ithinkthat..."、"What'syourviewon..."等。

-举例说明：我会用一些简单的例子来展示如何使用这些句型。比如，如果我们讨论“FascinatingCities”，可以这样表达：“Inmyopinion,Parisisthemostromanticcityintheworld.What'syourviewonthat?”

3.情景模拟（约10分钟）

-分组活动：现在，请同学们分成小组，每组选择一个城市作为讨论的主题。你们需要用今天学到的句型和表达方式，描述你们选择的城市的特点。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会走动观察，确保每个小组都能够积极参与，并且能够正确运用所学知识。

4.互动探究（约10分钟）

-课堂讨论：请每个小组派代表上来，用英语向大家介绍他们选择的城市。其他同学可以提问或提出不同的观点。

-教师引导：在讨论过程中，我会适时提出问题，引导学生深入思考，比如：“Whatmakesthiscityunique?”或者“Haveyouevervisitedthiscity?Whatdidyouthinkofit?”

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成相关的练习题。这些练习题会要求你们运用今天学到的知识，描述一个你熟悉的地方。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会提供必要的帮助，并鼓励他们尝试不同的表达方式。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何围绕一个话题进行深入的口语交流。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语口语能力。

-反思：请同学们思考一下，今天的学习过程中，自己遇到了哪些困难？又是如何克服的？我们可以从中学习到什么？

7.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述你最喜欢的城市。尽量运用今天学到的句型和表达方式，字数不限。

-明天我们将进行小组分享，请大家做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WorldCities:AVisualJourney》：这本书通过丰富的图片和简短的描述，展示了世界各地的著名城市，适合学生阅读并扩展他们的地理和文化知识。

-《EnglishforCityLife》：这是一本专门为城市生活设计的英语学习书籍，包含了大量的实用表达和话题讨论，可以帮助学生提高实际生活中的英语沟通能力。

-《CityStories:RealPeople,RealPlaces》：这本书通过真实的故事，讲述了不同城市中人们的生活，让学生了解不同城市的文化背景和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的任意一本，或者在网上查找关于自己感兴趣城市的英文资料，如旅游指南、文化介绍等。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中遇到的新的词汇和表达方式，并尝试将这些新词汇和表达融入到自己的写作和口语中。

-学生可以尝试制作一个关于自己选择城市的英语小报告，包括城市的地理位置、历史背景、文化特色、著名景点等，并在课堂上进行分享。

-组织一个“城市文化之夜”活动，让学生通过PPT展示、角色扮演、小组讨论等形式，向全班同学介绍自己选择的城市，促进文化交流和理解。

-设立一个“英语角”，让学生在课余时间用英语进行交流，练习在真实语境中使用英语讨论城市相关的话题。

-鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他对城市文化感兴趣的学习者交流心得，拓宽视野。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。咱们一起探讨了“Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication”这个单元，看着同学们在课堂上活跃的身影，我感到挺欣慰的。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了情景模拟和小组讨论的方式，让同学们在真实的语境中练习口语。我发现，这种方法挺有效的，因为同学们在模拟的场景中更能放松，也更愿意开口说英语。不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时，还是有点害羞，不太敢发表自己的观点。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们有信心表达自己。

至于教学效果，我觉得还是达到了预期的目标。同学们在课堂上能够运用所学知识进行简单的讨论，这让我感到很满意。不过，我也注意到，有些同学在口语表达上还是存在一些问题，比如语法错误、词汇量不足等。这说明，我在今后的教学中，还需要加强对基础知识的巩固和拓展。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会设计更多有趣的活动，比如角色扮演、辩论赛等，来提高同学们的口语表达能力。其次，我会加强对基础知识的复习和巩固，确保每个同学都能掌握必要的语法和词汇。最后，我会尝试使用更多的多媒体教学手段，比如视频、图片等，来激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouthinkoftheenvironmentinyourcity?

-Ithinkit'squitenice.Wehavealotofgreenspacesandcleanstreets.

解释：这个例题展示了如何用英语询问并回答关于城市环境的问题。学生需要学会使用"Ithink..."句型来表达个人观点，并能够描述城市的环境特点。

2.例题：

-Whataresomeofthefamouslandmarksinyourcity?

-TheEiffelTowerisoneofthemostfamouslandmarksinParis.

解释：这个例题让学生练习描述城市中的著名地标。学生需要运用"Whataresomeofthefamouslandmarksin..."这样的句型，并能够举例说明。

3.例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketogohikinginthemountainsandreadbooks.

解释：这个例题旨在让学生描述自己的业余爱好。学生需要使用"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"这样的句型，并能够提供具体的活动作为答案。

4.例题：

-Canyoutellmeaboutthehistoryofyourcity?

-Thecitywasfoundedinthe12thcenturyandhasarichculturalheritage.

解释：这个例题要求学生描述他们所在城市的悠久历史。学生需要运用"Canyoutellmeaboutthehistoryofyourcity?"这样的句型，并能够提供相关的历史信息。

5.例题：

-Whatarethemajorindustriesinyourcity?

-Themainindustriesinmycityaretechnologyandtourism.

解释：这个例题让学生讨论他们所在城市的主要产业。学生需要使用"Whatarethemajorindustriesinyourcity?"这样的句型，并能够列举出主要的产业类型。

答案：

1.Ithinkit'squitenice.Wehavealotofgreenspacesandcleanstreets.

2.TheEiffelTowerisoneofthemostfamouslandmarksinParis.

3.Iliketogohikinginthemountainsandreadbooks.

4.Thecitywasfoundedinthe12thcenturyandhasarichculturalheritage.

5.Themainindustriesinmycityaretechnologyandtourism.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在课堂上学习到的关于“DevelopingtheTopicOralCommunication”的知识，我布置以下作业：

1.写一篇短文，描述你理想中的城市。在短文中，请使用至少五个新学的句型或表达方式，并确保文章内容丰富、结构清晰。

2.收集并整理有关你所在城市的资料，包括历史、文化、著名景点等。将这些信息制作成一份小册子或PPT，准备在下一节课上进行分享。

3.观看一部关于城市生活的英语纪录片或电影，并记录下至少三个你学到的新词汇或表达方式。在课堂上与同学们分享你的发现。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我会尽快完成对所有作业的批改，确保每个学生都能在第一时间得到反馈。

2.个性化反馈：在批改过程中，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，指出他们在表达、语法、词汇等方面的优点和不足。

3.鼓励改进：对于存在问题的作业，我会给出具体的改进建议，比如推荐相关的学习资源或提供额外的练习。

4.公开表扬：对于表现优秀的作业，我会在课堂上公开表扬，以激励其他学生。

5.小组讨论：在下一节课上，我会组织小组讨论，让学生之间互相交流作业中的亮点和问题，促进共同进步。

具体反馈内容可能包括：

-对于短文写作，我会关注学生的内容丰富度、结构合理性以及句型的运用情况。对于每个学生的作业，我会给出评分，并在评语中具体说明优点和需要改进的地方。

-对于城市资料整理，我会检查学生是否能够准确地传达信息，并注意他们的语言表达是否准确、流畅。

-对于观看纪录片或电影的作业，我会关注学生是否能够正确记录新词汇和表达方式，并鼓励他们在课堂上分享自己