11我是一张纸（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——“我是一张纸”。这节课，我们将从道德与法治二年级下册统编版教材中汲取智慧，了解纸张的来历和重要性。通过这节课，我们不仅会认识纸张，还能学会如何节约纸张，保护环境。让我们一起走进这张薄薄的纸，揭开它的秘密吧！📚🌿核心素养目标1.**文化理解与传承**：了解纸张的历史和文化意义，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.**道德实践与法治意识**：认识到节约纸张的重要性，培养环保意识和法治观念，学会在日常生活中践行节约资源的行为。

3.**信息意识与应用能力**：学会通过观察和思考，从生活中获取信息，并应用于实际情境中，提高信息处理能力。

4.**审美情趣与创造精神**：在探索纸张的过程中，培养学生对美的感知和创造力，激发他们对生活的热爱和探索精神。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解纸张的历史演变**：重点在于让学生认识到纸张的起源和演变过程，以及它在人类文明发展中的重要作用。例如，通过讲解从甲骨文、竹简到纸张的演变，让学生了解纸张的发明对书写和文化传播的巨大贡献。

-**认识纸张的原料来源**：强调纸张的原材料是树木，引导学生思考如何通过节约纸张来保护森林资源。例如，讨论日常生活中的纸张使用习惯，如减少使用一次性纸巾，鼓励使用可重复使用的布巾。

-**节约用纸的实际方法**：重点教授学生如何在学习和生活中节约用纸，如双面使用纸张、合理规划作业等。例如，通过实际操作，让学生体验如何制作一个简单的心形书签，同时培养他们的动手能力和环保意识。

2.**教学难点**

-**纸张环保意识的培养**：难点在于如何让学生深刻理解节约纸张的重要性，并形成长期的环保行为习惯。例如，在课堂讨论中，可能需要引导学生面对生活中常见的浪费纸张的现象，如随意丢弃作业纸等，并探讨解决方案。

-**环保与法治意识的结合**：难点是如何将环保行为与法治意识相结合，让学生了解相关法律法规，如《中华人民共和国森林法》对森林资源保护的规定。例如，通过案例分析，让学生理解违法砍伐树木的后果，并探讨如何依法保护森林资源。

-**跨学科知识的运用**：难点是如何将纸张的相关知识与其他学科（如科学、语文等）相结合，促进学生综合能力的提升。例如，在语文课上，可以让学生通过阅读与纸张相关的文学作品，加深对纸张文化意义的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治二年级下册统编版》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与纸张相关的历史图片、纸张制作过程的视频、环保宣传图表等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备纸张制作的小实验材料，如不同类型的纸张、剪刀、胶水等，让学生亲自动手体验纸张的制作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验材料，确保学生能够安全地进行实验活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示一张古老的竹简和一张现代的打印纸，提问：“同学们，你们知道这两样东西有什么区别吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么我们会从竹简用到纸张？纸张的出现对我们的生活有什么影响？”

3.**激发兴趣**：简要介绍纸张的历史，引起学生的好奇心。

**讲授新课（20分钟）**

1.**纸张的起源**：介绍纸张的起源地、发明者以及它的历史演变，用时5分钟。

2.**纸张的原料**：讲解纸张的主要原料是树木，强调保护森林资源的重要性，用时3分钟。

3.**纸张的制作过程**：通过视频展示纸张的制作过程，让学生了解其背后的科学原理，用时5分钟。

4.**节约用纸的方法**：介绍日常生活中的节约用纸小窍门，如双面打印、使用电子文档等，用时7分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中节约用纸，用时5分钟。

2.**分享交流**：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如：“你们认为节约用纸对我们的生活有什么好处？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个与纸张相关的互动游戏，如“猜猜这是哪种纸张”，让学生在游戏中巩固知识。

2.**教师点评**：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**环保意识培养**：引导学生思考如何将环保理念融入到日常生活中，如减少一次性用品的使用。

2.**法治意识提升**：讨论相关法律法规，如《中华人民共和国森林法》，让学生了解保护森林资源的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调节约用纸的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，如让学生调查自己家中一个月的纸张使用情况，并思考如何改进。

**教学双边互动**

-教师通过提问、讨论等方式与学生互动，确保学生积极参与课堂活动。

-学生通过小组讨论、分享交流等方式与同学互动，提高合作能力和表达能力。

**教学流程环节**

-导入环节：激发学生兴趣，引出课题。

-讲授新课：讲解纸张的历史、原料、制作过程和节约用纸的方法。

-巩固练习：通过小组讨论和分享交流，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，促进学生思考。

-师生互动环节：通过互动游戏和教师点评，提高学生的参与度和积极性。

-核心素养能力的拓展要求：培养学生的环保意识和法治意识。

-总结与作业布置：回顾本节课的主要内容，布置课后作业。

**用时**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**知识点梳理1.**纸张的起源与发展**

-纸张的发明地：中国

-纸张的发明者：蔡伦

-纸张的早期原料：树皮、麻、竹子等

-纸张的演变过程：从简牍、布帛到纸张的普及

2.**纸张的原料与制作**

-纸张的主要原料：树木纤维

-纸张制作过程：砍伐树木、打浆、抄纸、晾干、压光等步骤

-纸张的种类：新闻纸、打印纸、书写纸、艺术纸等

3.**节约用纸的重要性**

-保护森林资源：纸张生产需要消耗大量树木，节约用纸有助于保护森林

-减少环境污染：纸张生产过程中会产生废水、废气等污染物，节约用纸有助于减少环境污染

-节约能源：纸张生产需要消耗大量能源，节约用纸有助于节约能源

4.**节约用纸的方法**

-双面打印或书写：充分利用纸张的每一面

-重复使用纸张：如用旧报纸擦拭、制作手工艺品等

-减少一次性用品的使用：如使用布巾代替纸巾等

-废纸回收：将废弃的纸张进行回收利用

5.**环保与法治意识的结合**

-了解相关法律法规：如《中华人民共和国森林法》

-增强环保意识：认识到保护森林资源的重要性

-积极参与环保行动：从自身做起，节约用纸，保护环境

6.**纸张在文化传承中的作用**

-纸张作为书写材料，对文化传播具有重要意义

-纸张的发明促进了文化的传播与交流

-纸张的制作工艺和纸张本身蕴含着丰富的文化内涵

7.**纸张与科技发展**

-纸张的发明推动了印刷术的发明，促进了科技发展

-纸张的生产工艺不断改进，提高了生产效率

-纸张的应用领域不断拓展，如电子纸、可降解纸张等

8.**纸张与日常生活**

-纸张是日常生活中必不可少的物品，如书写、阅读、包装等

-纸张的应用方便了人们的生活，提高了生活质量

-纸张的发展与人类文明进步息息相关课后作业1.**作业内容**：收集关于纸张的历史资料，包括不同时期纸张的图片、相关文献等，并制作一份小报，展示纸张的发展历程。

**答案示例**：学生可以收集到蔡伦改进造纸术的图片、古代使用竹简的情景、纸张在唐代的普及等资料，制作出一份内容丰富的小报。

2.**作业内容**：设计一个节约用纸的宣传海报，主题为“保护森林，从我做起”，并简要说明你的设计理念。

**答案示例**：学生可以设计一个以绿色植物为背景的海报，中间是一个用纸张折叠的地球，旁边写着“节约用纸，守护绿色家园”。

3.**作业内容**：调查你所在学校或家庭一个月的纸张使用情况，记录下使用纸张的种类和数量，并分析如何减少纸张浪费。

**答案示例**：学生可以记录下作业纸、打印纸、餐巾纸等的使用情况，提出减少打印作业、使用可重复使用的笔记本等建议。

4.**作业内容**：阅读一本与纸张相关的书籍或文章，写一篇读书笔记，分享你的阅读感受和对纸张的思考。

**答案示例**：学生可以阅读《纸的故事》，在读书笔记中写出纸张对人类文明的影响，以及自己对环保的思考。

5.**作业内容**：选择一种你喜欢的纸张，如彩色打印纸、艺术纸等，制作一个手工艺品，如书签、贺卡等，并简要介绍制作过程和用途。

**答案示例**：学生可以选择彩色打印纸制作一个心形书签，旁边写上“珍惜每一张纸”，并在作业中描述如何将纸张剪裁、折叠成书签的步骤。

6.**作业内容**：采访一位长辈，了解他们小时候使用纸张的情况，并记录下他们的回忆和感受。

**答案示例**：学生可以采访祖父母，了解他们小时候如何使用竹简、布帛等书写材料，以及纸张对他们生活的影响。

7.**作业内容**：编写一个以纸张为主题的小故事，故事中包含节约用纸的元素，并传达环保理念。

**答案示例**：学生可以编写一个关于小男孩发现浪费纸张的坏习惯，最终通过努力改正，并帮助家人和朋友一起节约纸张的故事。

8.**作业内容**：设计一个关于纸张的科普小讲座，内容包括纸张的历史、制作过程、节约用纸的重要性等，并准备相应的演示材料。

**答案示例**：学生可以准备幻灯片，展示纸张的历史图片、制作过程视频，以及在讲座中讲解节约用纸的技巧和建议。板书设计1.**本文重点知识点**

-纸张的起源与发展

-纸张的原料与制作过程

-节约用纸的重要性

-节约用纸的方法

2.**关键词**

-蔡伦

-造纸术

-森林资源

-双面打印

-废纸回收

3.**重点句子**

-“我国是世界上最早发明纸的国家。”

-“纸张的发明，对文化的传播和交流起到了重要作用。”

-“节约用纸，从我做起，从现在做起。”教学反思九、教学反思

亲爱的同学们，这节课我们一起探索了“我是一张纸”的奥秘。回想起这节课的教学过程，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我注意到学生们对于纸张的历史和制作过程非常感兴趣。在讲解纸张的起源时，我发现孩子们的眼睛里闪烁着好奇的光芒。这让我意识到，孩子们对于传统文化的了解和兴趣是如此强烈。在今后的教学中，我将继续挖掘这类知识点，激发学生对传统文化的热爱。

其次，关于节约用纸的重要性，我通过实际操作和小组讨论的方式，让学生们亲身体验到节约用纸的意义。在讨论环节，有的同学提出了减少一次性纸杯的使用、双面打印等实用的小建议，这让我感到非常欣慰。这也让我反思，如何将环保意识融入到日常教学中，让学生在潜移默化中养成良好的环保习惯。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于纸张的原料和制作过程不太了解。针对这一问题，我决定在今后的教学中，结合实际案例，让学生更加直观地了解纸张的制作过程。例如，我们可以参观当地的造纸厂，或者利用网络资源，让学生观看相关的视频资料。

此外，我还发现，在讲解节约用纸的方法时，部分学生对于如何将节约用