Unit 4 Our animal friends Speaking 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit4OuranimalfriendsSpeaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年沪教版初中英语七年级下册Unit4OuranimalfriendsSpeaking部分。主要内容围绕介绍和谈论动物展开，包括询问动物的种类、询问动物的生活习性、表达对动物的喜爱等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习动物相关知识，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，同时通过描述动物的特点和生活习性，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。此外，通过欣赏动物之美，培养学生热爱自然、尊重生命的人文情怀。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对动物有一定的了解，但英语词汇量有限，对英语句型的运用能力尚待提高。在能力方面，学生的口语表达能力有待加强，尤其是在描述和表达个人观点时显得不够自信。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力有待提升。

行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰，需要教师引导和鼓励。在课程学习方面，学生对动物主题的内容较为感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于英语基础的不同，学生在学习过程中可能会遇到困难，如词汇记忆、语法理解等，需要教师及时给予帮助和指导。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂内外积极运用英语进行交流，从而提高他们的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《沪教版初中英语七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及与动物相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放听力材料，帮助学生练习听力技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备书写板或白板，用于展示重点词汇和句型。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：动物图片展示

2.**活动内容**：教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

3.**师生互动**：教师提问：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”学生回答，教师给予肯定和鼓励。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：新词汇学习

2.**活动内容**：教师呈现新词汇，如pet,cat,dog,bird,fish等，并引导学生用这些词汇造句。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatkindofpetdoyouhave?Canyoudescribeit?”学生回答，教师纠正发音并帮助记忆。

4.**用时**：5分钟

1.**活动名称**：句型讲解

2.**活动内容**：教师讲解句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”，并举例说明。

3.**师生互动**：教师提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”学生回答，教师引导使用新句型。

4.**用时**：5分钟

1.**活动名称**：角色扮演

2.**活动内容**：学生两人一组，一问一答，练习新句型。

3.**师生互动**：教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：小组讨论

2.**活动内容**：学生分组讨论，选择一个自己喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

3.**师生互动**：教师鼓励学生积极参与，给予反馈和建议。

4.**用时**：10分钟

1.**活动名称**：小组展示

2.**活动内容**：每组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

3.**师生互动**：教师评价学生的表现，并给予表扬或建议。

4.**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：提问环节

2.**活动内容**：教师提出与动物相关的问题，如“Whydopeoplekeeppets?”等，引导学生思考。

3.**师生互动**：学生回答问题，教师引导深入讨论。

4.**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动名称**：总结

2.**活动内容**：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutouranimalfriends?”学生回答。

4.**用时**：2分钟

1.**活动名称**：作业布置

2.**活动内容**：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己宠物的短文。

3.**师生互动**：教师解释作业要求，并鼓励学生认真完成。

4.**用时**：3分钟

**备注**：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物百科知识**：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、分布、食性等，可以选用《国家地理》杂志中的动物专题文章或书籍。

-**动物保护意识**：提供关于动物保护的资料，如世界自然基金会（WWF）的动物保护项目，让学生了解动物保护的重要性。

-**动物文化研究**：探讨不同文化中动物的象征意义，如在中国文化中，龙和凤凰的象征意义，以及西方文化中狮子和鹰的象征意义。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于动物的故事书，如《动物农场》、《夏洛的网》等，通过文学作品了解动物的智慧和社会行为。

-**实地观察**：鼓励学生参与学校或社区组织的户外活动，如去动物园或自然保护区观察动物，增强对动物的了解和尊重。

-**科学实验**：指导学生进行简单的科学实验，如观察鱼类的呼吸或鸟类的迁徙，通过实验加深对动物生理学和行为学的理解。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作或摄影等形式表达对动物的喜爱和关注，如创作动物主题的诗歌、故事或艺术作品。

-**社区服务**：组织学生参与社区动物保护活动，如参与清洁河流、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-**跨学科学习**：结合其他学科知识，如生物学、地理学等，进行跨学科的项目研究，例如研究特定动物种群的生态习性对环境的影响。

-**国际交流**：通过国际交流项目，如交换生项目或在线学习平台，了解不同国家和地区对动物保护的措施和观念。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：通过观察学生的课堂发言次数和参与活动的积极性，评估学生的课堂参与度。例如，记录学生提问、回答问题的次数，以及是否愿意在小组讨论中分享观点。

-**专注度**：注意学生在课堂上的注意力集中情况，通过观察学生的眼神交流、笔记记录和身体语言来判断。

-**积极性**：评价学生在课堂活动中的积极态度，如是否主动参与游戏、角色扮演等活动。

2.**小组讨论成果展示**：

-**合作精神**：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括是否愿意分享信息、是否能够倾听他人意见等。

-**表达清晰度**：评估学生在小组展示时表达观点的清晰度和逻辑性。

-**内容丰富度**：检查小组展示的内容是否涵盖了课堂学习的重点，以及是否能够结合自己的理解和创意。

3.**随堂测试**：

-**词汇掌握**：通过随堂测试评估学生对新词汇的记忆和应用能力，如拼写、使用新词汇造句等。

-**语法应用**：测试学生对新句型的理解和运用，如通过填空、改写句子等形式。

-**听力理解**：通过听力练习评估学生对动物相关内容的理解程度。

4.**课后作业反馈**：

-**作业完成情况**：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创意性。

-**作业提交时间**：记录学生提交作业的时间，以评估他们的时间管理能力。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对词汇学习**：针对学生在词汇记忆和应用上的困难，提供个性化的指导，如通过单词卡片、游戏等方式加强记忆。

-**针对语法理解**：对于学生在语法应用上的错误，进行及时的纠正和讲解，如通过例句分析、错误分析等方法。

-**针对口语表达**：对于学生在口语表达上的不足，如发音不准确、语法错误等，提供具体的反馈和改进建议。

-**针对小组讨论**：对于小组讨论中的不足，如缺乏合作精神、表达不清等，提供小组讨论技巧的培训和建议。

-**针对整体表现**：对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂参与、作业完成、小组讨论和随堂测试等，给予鼓励和指导，同时指出改进的方向。课后作业1.**词汇练习**：

-**作业内容**：学生根据课文中的新词汇，用它们造句。

-**题型举例**：

-造句：Shehasa________(pet)athome.

-造句：My________(dog)isveryclever.

-**答案示例**：

-Shehasacatathome.

-Mydogisveryclever.

2.**句型应用**：

-**作业内容**：学生使用课文中的句型进行对话练习。

-**题型举例**：

-对话练习：A:Doyouhaveapet?B:________.Why?

-对话练习：A:Whatkindofpetdoyouhave?B:________.

-**答案示例**：

-A:Doyouhaveapet?B:Yes,Ido.Ihaveafish.BecauseIliketowatchitswim.

-A:Whatkindofpetdoyouhave?B:Ihaveaparrot.Itcantalk.

3.**信息匹配**：

-**作业内容**：学生根据课文内容，将动物名称与其对应的描述进行匹配。

-**题型举例**：

-匹配练习：Matchtheanimalswiththeirdescriptions.

-畜牧场动物：Sheep-Theyarekeptfortheirwool.

-水生动物：Dolphin-Theyareverycleverandcanlearntricks.

-**答案示例**：

-Sheep-Theyarekeptfortheirwool.

-Dolphin-Theyareverycleverandcanlearntricks.

4.**阅读理解**：

-**作业内容**：学生阅读关于动物保护的短文，并回答相关问题。

-**题型举例**：

-阅读理解：Readthepassageaboutanimalprotectionandanswerthequestions.

-问题：Whatisthemainideaofthepassage?

-**答案示例**：

-Themainideaofthepassageistoraiseawarenessaboutanimalprotectionandencouragepeopletotakeactiontohelpanimals.

5.**写作练习**：

-**作业内容**：学生写一篇关于自己宠物的短文，描述宠物的特点、与宠物的互动经历等。

-**题型举例**：

-写作练习：Writeasho