2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例题实战解析试卷含答案

2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例题实战解析试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.学生在心理辅导过程中，以下哪种方法有助于建立良好的辅导关系？A.强制学生接受辅导B.严厉批评学生的行为C.以平等、尊重的态度对待学生D.对学生进行道德说教2.以下哪项不是学生心理辅导的目标？A.帮助学生解决心理问题B.培养学生的自我认知能力C.提高学生的学业成绩D.促进学生个性发展3.在心理辅导过程中，以下哪种情况属于学生心理问题的早期信号？A.学生在课堂上经常走神B.学生突然变得沉默寡言C.学生经常与同学发生冲突D.学生对学习失去兴趣4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生应对考试焦虑？A.沉思冥想B.认知重构C.放松训练D.行为矫正5.在心理辅导过程中，以下哪种态度有助于建立良好的辅导关系？A.过分关心学生的隐私B.对学生的错误行为进行指责C.以平等、尊重的态度对待学生D.对学生的心理问题置之不理6.以下哪种心理辅导方法有助于帮助学生克服自卑心理？A.自我暗示B.情绪宣泄C.行为矫正D.认知重构7.在心理辅导过程中，以下哪种情况属于学生心理问题的严重信号？A.学生在课堂上经常走神B.学生突然变得沉默寡言C.学生经常与同学发生冲突D.学生出现自杀念头8.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生应对人际关系问题？A.情绪宣泄B.认知重构C.行为矫正D.放松训练9.在心理辅导过程中，以下哪种情况属于学生心理问题的中期信号？A.学生在课堂上经常走神B.学生突然变得沉默寡言C.学生经常与同学发生冲突D.学生对学习失去兴趣10.以下哪种心理辅导方法有助于帮助学生应对挫折感？A.自我暗示B.情绪宣泄C.行为矫正D.认知重构二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.学生心理辅导的主要目标包括：A.帮助学生解决心理问题B.培养学生的自我认知能力C.提高学生的学业成绩D.促进学生个性发展E.增强学生的社会适应能力2.以下哪些方法有助于建立良好的辅导关系？A.以平等、尊重的态度对待学生B.严厉批评学生的行为C.对学生的心理问题置之不理D.对学生的隐私给予充分保护E.主动与学生沟通，了解他们的需求3.学生心理问题的早期信号包括：A.学生在课堂上经常走神B.学生突然变得沉默寡言C.学生经常与同学发生冲突D.学生对学习失去兴趣E.学生出现自杀念头4.以下哪些心理辅导方法适用于帮助学生应对考试焦虑？A.沉思冥想B.认知重构C.放松训练D.行为矫正E.帮助学生建立正确的学习观念5.学生心理问题的中期信号包括：A.学生在课堂上经常走神B.学生突然变得沉默寡言C.学生经常与同学发生冲突D.学生对学习失去兴趣E.学生出现心理问题，但尚未达到严重程度四、案例分析题（本大题共1小题，共10分）案例分析：小明是一位初中二年级的学生，近期在课堂上表现出注意力不集中，经常走神，课后作业完成情况也不理想。在与同学的交往中，小明显得比较孤僻，不愿意与其他同学交流。据班主任反映，小明在家庭中与父母的关系紧张，经常因为学习问题发生争执。要求：（1）分析小明出现上述行为的原因。（4分）（2）作为心理辅导教师，提出针对小明的心理辅导方案。（6分）五、论述题（本大题共1小题，共10分）论述心理辅导中如何运用认知行为疗法帮助学生改善焦虑情绪。要求：（1）简述认知行为疗法的基本原理。（4分）（2）结合案例，说明如何运用认知行为疗法帮助学生改善焦虑情绪。（6分）六、材料分析题（本大题共1小题，共10分）材料：某中学在开展心理健康教育活动时，组织了一次以“友谊的力量”为主题的班会。在班会上，班主任引导学生分享自己与朋友之间的感人故事，并讨论友谊对个人成长的重要性。要求：（1）分析本次班会活动的目的和意义。（4分）（2）结合材料，说明如何有效开展心理健康教育活动。（6分）本次试卷答案如下：一、单项选择题1.C解析：在心理辅导过程中，建立良好的辅导关系至关重要。以平等、尊重的态度对待学生有助于建立信任，促进辅导工作的顺利进行。2.C解析：学生心理辅导的目标主要是帮助学生解决心理问题、培养自我认知能力、促进个性发展和增强社会适应能力，提高学业成绩并非主要目标。3.B解析：学生突然变得沉默寡言可能是心理问题的早期信号，表明学生在心理上可能遇到了困扰。4.C解析：放松训练有助于缓解学生的紧张情绪，减轻考试焦虑。5.C解析：以平等、尊重的态度对待学生有助于建立良好的辅导关系，增强学生的信任感。6.D解析：认知重构有助于帮助学生改变错误的认知，从而改善自卑心理。7.D解析：学生出现自杀念头是心理问题的严重信号，需要引起重视。8.B解析：认知重构有助于帮助学生调整对人际关系的认知，改善人际关系问题。9.D解析：学生出现心理问题，但尚未达到严重程度，属于心理问题的中期信号。10.D解析：认知重构有助于帮助学生调整对挫折的认知，从而应对挫折感。二、多项选择题1.A、B、D、E解析：学生心理辅导的主要目标包括帮助学生解决心理问题、培养自我认知能力、促进个性发展、增强社会适应能力。2.A、D、E解析：建立良好的辅导关系需要以平等、尊重的态度对待学生，保护学生的隐私，主动与学生沟通。3.A、B、D解析：学生心理问题的早期信号包括注意力不集中、沉默寡言、与同学发生冲突。4.B、C、D解析：认知重构、放松训练和行为矫正都是帮助学生应对考试焦虑的有效方法。5.A、B、C、D解析：学生心理问题的中期信号包括注意力不集中、沉默寡言、与同学发生冲突、对学习失去兴趣。四、案例分析题（1）解析：小明出现上述行为的原因可能包括：家庭环境因素，如与父母关系紧张；学习压力过大，导致注意力不集中；自身心理素质较低，难以应对生活中的挑战。（2）解析：针对小明的心理辅导方案：①与小明进行沟通，了解其心理困扰的具体情况；②帮助小明调整心态，减轻学习压力；③与家长沟通，寻求家庭支持，改善家庭关系；④开展团体心理辅导，帮助小明提高社交能力；⑤针对小明的个性特点，进行个别心理辅导。五、论述题（1）解析：认知行为疗法的基本原理是：人的情绪和行为受到认知的影响，通过改变错误的认知，可以改善情绪和行为。（2）解析：运用认知行为疗法帮助学生改善焦虑情绪的方法：①引导学生识别和评估自己的焦虑情绪；②帮助学生了解焦虑情绪的来源，并调整错误的认知；③通过放松训练、行为矫正等方法，帮助学生缓解焦虑情绪；④鼓励学生面对恐惧，增强自信心；⑤定期进行心理辅导，巩固治疗效果。六、材料分析题（1）解析：本次班会活动的目的和意义：①提高学生对友谊