Unit 2 Fun Numbers（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit2FunNumbers（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满乐趣的数学世界——"Unit2FunNumbers"。想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，即将踏上一段奇妙的数字之旅。在这节课上，我们将通过闽教版三年级上册的英语课本，用英语学习数字的趣味用法，不仅能让你们掌握基础的数字表达，还能让你们在游戏中感受到数学的乐趣。准备好了吗？让我们一起跳进这个数字的海洋，发现它的奇妙之处吧！🌊👏🎉核心素养目标同学们，通过本章节的学习，我们不仅希望能够帮助你们掌握英语数字的读、写、用，更重要的是培养你们的跨文化意识和创新能力。你们将学会如何用英语表达和交流关于数字的概念，增强语言运用能力。同时，通过参与各种数字游戏和活动，培养你们的观察力、逻辑思维和团队协作精神，让数学学习变得更加生动有趣。这样的学习经历将帮助你们在未来的学习中更加自信和独立。🌟📚✨学情分析在我们即将展开的“Unit2FunNumbers”教学中，面对的是三年级的同学们。这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。他们在英语学习上，已经初步掌握了基础的字母和简单的单词，但面对数字这样的抽象概念，可能会感到一些挑战。

在知识层面，学生们对于数字的认识大多停留在个位数和十位数，对于更高位的数字以及数字的顺序和组合可能还比较陌生。在能力方面，他们的英语听说能力相对较弱，但通过图片和游戏，他们的参与度和兴趣会得到提升。素质方面，三年级学生的注意力集中时间有限，需要通过互动和游戏来维持学习兴趣。

行为习惯上，学生们在课堂上通常会积极参与，但有时可能会因为紧张或害羞而不愿意开口。这对课程学习有一定影响，因为英语作为一门语言，需要大量的开口练习。因此，在教学设计上，我会注重创造轻松、鼓励表达的氛围，通过小组合作和游戏化的学习活动，激发他们的学习热情，同时逐步提高他们的英语口语能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：闽教版三年级上册英语教材配套的教学平台或电子教材

-信息化资源：英语数字相关的音频资料、视频教学片段、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、图片素材（展示数字和数字活动的图片）、互动游戏软件或应用程序教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于数字的英语歌曲，如《5LittleDucks》，让学生在轻松愉快的氛围中复习和熟悉数字的英语表达。

2.学生跟随歌曲唱出数字，教师引导学生注意数字的发音和歌曲的节奏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示数字卡片，从个位数开始，引导学生说出每个数字的英语名称。

-举例：展示数字1，引导学生说出"One"。

-分析：通过实物教具，让学生直观地认识数字和其对应的英语发音。

2.引导学生通过游戏学习十位数和更高位的数字。

-举例：使用数字拼图游戏，让学生将数字卡片拼成正确的顺序。

-分析：通过游戏，提高学生的学习兴趣，同时锻炼他们的观察能力和手眼协调能力。

3.教师展示数字在日常生活中的应用，如计时、计数等。

-举例：通过图片展示时钟，引导学生说出时间表达，如"10:00"。

-分析：通过实际应用，帮助学生理解数字的实际意义，增强学习效果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行数字接龙游戏，每个小组依次说出一个数字，下一个同学必须说出比前一个数字大1的数字。

-举例：如果第一个同学说出"2"，下一个同学必须说出"3"。

-分析：通过游戏，提高学生的反应速度和数字记忆能力。

2.教师提供一系列包含数字的句子，让学生用英语完成句子。

-举例：句子"我有_个苹果。"，学生需填入正确的数字。

-分析：通过句子填空，巩固学生对数字的英语表达。

3.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用英语进行数字交流。

-举例：一个学生扮演顾客，另一个学生扮演售货员，顾客询问价格，售货员回答。

-分析：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力和口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论数字在生活中的重要性。

-举例回答：学生可能回答"数字帮助我们计数，规划时间，进行交易等。"

2.学生讨论如何更有效地记忆数字。

-举例回答：学生可能回答"可以通过歌曲、游戏和实际应用来记忆数字。"

3.学生讨论英语数字与其他语言数字的差异。

-举例回答：学生可能回答"英语中的数字顺序和发音与其他语言可能不同。"

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字的英语表达和实际应用。

-举例：教师提问"今天我们学习了哪些数字？它们在英语中怎么读？"

2.教师总结本节课的重难点，如数字的发音和实际应用。

-举例：教师强调"记住数字的发音很重要，同时也要学会在日常生活中使用它们。"

3.教师鼓励学生在课后继续练习，建议他们通过制作数字卡片、参与家庭英语角等方式提高英语水平。

-举例：教师建议"回家后，你可以和父母一起用英语数数，或者尝试用英语描述你的一天。"

整个教学流程用时约45分钟，通过互动、游戏和实践活动，帮助学生掌握英语数字的读、写、用，同时培养他们的跨文化意识和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语数字故事书：选择一些以数字为主题的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字顺序，通过故事情节让学生在阅读中自然接触和记忆数字。

-数字歌曲和儿歌：搜集一些以数字为主题的英语歌曲和儿歌，如《TenLittleIndians》、《TheCountingSong》等，通过音乐和节奏帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-数字相关的英语游戏：寻找一些在线或实体数字游戏，如《MathBingo》、《MemorywithNumbers》等，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：布置学生回家后，用英语写下他们一天中遇到的不同物品的数量，如“我早餐吃了3个苹果”、“我有5本书”等，以增强他们对数字的实际应用。

-数字绘画活动：鼓励学生用英语描述他们绘制的图画中的数字，例如“我画了一棵树，树上挂着7个苹果”。

-数字角色扮演：设计一个小型的角色扮演活动，让学生扮演商店的售货员和顾客，进行简单的价格和数量的英语对话。

-数字故事创作：让学生创作一个小故事，故事中包含多个数字，如“小红有3个球，小明有4个球，他们一起玩球”。

-数字谜题挑战：设计一些数字谜题，如“我有5个朋友，他们都喜欢数字游戏，猜猜我有多少个朋友？”这类谜题可以锻炼学生的逻辑思维和英语表达能力。

-数字拼图游戏：使用数字拼图，让学生在拼图的过程中学习数字的顺序和组合。

-数字书写练习：提供一些数字书写练习纸，让学生在家练习数字的书写，注意数字的规范和美观。

-数字故事分享：鼓励学生在家中分享他们所学的数字故事，增强家庭成员之间的互动和学习氛围。课后作业为了巩固本节课“Unit2FunNumbers”的学习内容，以下是一些针对性的课后作业：

1.**数字书写练习**：

-任务：写下以下数字，并注意每个数字的书写规范。

-数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-答案：每个学生需要独立书写上述数字，确保每个数字都按照正确的格式和顺序书写。

2.**数字顺序填空**：

-任务：将下面的数字按照从大到小的顺序排列。

-数字列表：15,8,23,12,7,20,9

-答案：23,20,15,12,9,8,7

3.**数字匹配游戏**：

-任务：将英语数字与对应的中文数字匹配起来。

-英语数字：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-中文数字：一,二,三,四,五,六,七,八,九,十

-答案：One-一,Two-二,Three-三,Four-四,Five-五,Six-六,Seven-七,Eight-八,Nine-九,Ten-十

4.**数字故事创作**：

-任务：编写一个包含数字的故事，故事中至少使用5个不同的数字。

-示例：从前，有一只小鸟，它有3个蛋。春天到了，2个蛋孵化了小鸟。小鸟和妈妈一起飞到了一个有7朵花的森林。在森林里，它们遇到了一个有10个朋友的小鸟。

-答案：学生的创作内容可以根据自己的想象力进行发挥，只要包含5个不同的数字即可。

5.**日常生活中的数字应用**：

-任务：记录下你今天所看到的五个不同的数字，并描述它们是如何在日常生活中被使用的。

-示例1：我在钟表上看到了数字"3"，这是下午3点，妈妈告诉我现在是午饭时间。

-示例2：在商店里，我看到一个标价牌上写着"19.99"，这是商品的价格。

-答案：学生的回答需要展示他们如何观察和识别生活中的数字，并描述其用途。

6.**数字谜语解答**：

-任务：解答以下数字谜语。

-谜语1：我有两个头，但没有脚，我可以在空中飞，是什么？

-谜语2：我有十个脚，但没有人，我可以在水上走，是什么？

-答案1：谜语1的答案是"飞机"；谜语2的答案是"船"。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课“Unit2FunNumbers”的学习内容，以下作业布置旨在提高学生的英语数字运用能力和实际应用能力。

1.**家庭数字记录**：

-作业内容：让学生在家庭中记录下一天中遇到的五个不同物品的数量，并用英语描述。

-作业示例：Ihave3apples,2bananas,1orange,5books,and4pencils.

-目标：通过实际应用，提高学生用英语描述数量的能力。

2.**数字故事创作**：

-作业内容：学生需创作一个包含5个不同数字的故事，并尝试用英语书写。

-作业示例：Onceuponatime,therewasacatwith4paws.Hefound3fishintheriverand2birdsinthetree.Thecathad1friendwith5cats.

-目标：通过创作故事，提高学生的想象力和英语写作能力。

3.**数字匹配练习**：

-作业内容：提供一组英语数字和对应的中文数字，让学生进行匹配。

-作业示例：One-一,Two-二,Three-三,Four-四,Five-五

-目标：通过匹配练习，加深学生对数字的英语和中文表达的记忆。

4.**数字顺序排序**：

-作业内容：给出一系列数字，要求学生将其按照从大到小的顺序排列。

-作业示例：数字列表：15,8,23,12,7,20,9

-目标：通过排序练习，提高学生的逻辑思维和数字顺序掌握能力。

5.**数字谜语解答**：

-作业内容：提供几个数字谜语，让学生解答。

-作业示例：Ihavetwolegs,nohead,Icanflyinthesky.WhatamI?(飞机)

-目标：通过解答谜语，增强学生的英语思维能力和语言运用能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

3.**个性化建议**：针对每个学生的作业，给出个性化的改进建议，如鼓励学生多读英语故事书，多听英语数字歌曲等。

4.**公开表扬**：在课堂上公开表扬作业完成出色的学生，以激励其他学生。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。板书设计①本文重点知识点：

-英语数字的读法

-英语数字的顺序

-英语数字在日常生活中的应用

②关键词：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Howmany（多少）

-Whatnumberisthis（这是多少）

③重点句子：

-Thisisone.

-Thatistwo.

-Howmanyarethere?

-Therearethreeapples.

-Ihavefourpencils.

-Shehasfivebooks.

-Whatnumberisthis?

-Itissix.

-Therearesevenstarsinthesky.

-Icancounttoten.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习数字，比如模拟购物场景，让学生在角色扮演中运用数字进行交流。

2.**多